（广西大学，广西 南宁 530004）
摘 要：意识形态与青年学生关系紧密。要在青年学生中构建意识形态的话语权，必须理清其内在关系。文章着重论述青年学生作为意识形态话语权的依据，青年学生与意识形态话语权构建的愿景一致，信息场域是构建在青年学生中话语权的核心场域。
关键词：意识形态；话语权；青年学生
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）19-0043-03
Abstract： There is the close relationship between ideology and young students. To construct the ideology of young students in the right to speak needs to clarify its internal relations. This paper focuses on the young students as the base of discourse right in ideology， who has the consistent vision with construction of discourse right in ideology， information field is the core field of young
Keywords： ideology； discourse right； young students
青年，尤其是青年学生，是我国当前意识形态话语权构建工作着重关注的群体。目前，作为我国主流意识形态的马克思主义意识形态，与其他意识形态角逐过程中，在当代青年学生中日趋边缘化，话语权也处于式微的状态。因此，党的十七大报告提出要增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。2013年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话中指出，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。青年学生作为国家发展至关重要的人才战略资源，研究意识形态话语权与青年学生的内在关联，是加强意识形态工作很好的切入点，是在青年学生中构建话语权必须理清的前提。
一、青年学生是意识形态话语权构建的重点对象
青年是国家的未来，青年的意识形态选择直接决定着国家意识形态未来的发展方向。作为青年中最为重要的组成部分，青年学生正受到越来越多的关注。各国对于青年的定义不一样，不同区域对青年年龄的界定也不一样，联合国将青少年定义为15-24岁的人口族群。所以，文章讨论的青年学生就是15-24岁间在校学习的青年。作为青年中最具活力、潜质的组成部分，青年学生具有知识不断增长、生理日益成熟和心理待成熟的独有特点。在思想上，特点更加突出。有学者概述为“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是个体意识强。还有学者指出青年学生主体性、独立性、选择性和观点的多样性的突出特点。[1]此外，90后青年学生还具有坚持自我、崇尚实用、追求非主流和价值观两面性等特征。[2]正因如此，意识形态话语权的建设必然选择青年学生作为重点对象，对青年学生在意识形态中的重要性都十分明确。各国意识形态差不多都充分肯定青年的社会力量，虽然论述间有强弱的区别。最强的表述就是：青年是整个社会力量中，最积极最有生气的一部分力量；而最弱的表述就是：青年是潜在的或边缘性的力量。[3]
在西方国家，不管是针对本国还是社会主义国家，意识形态工作的青年学生指向性都很明显。美国社会学家赖特·米尔斯（Charles Wright Mills）认为，高等教育的飞速发展和知识从经验积累向理论创新的趋势转换，使青年知识分子在社会中上层所占比例不断增加，地位上升，高等教育人才将成为未来变革的主要推动力。当然，西方国家意识形态话语权构建不仅仅关注大学生。青年同年龄群体和青年学生组织，因为其同理心和集聚性，在青年学生成长成才和社会化过程中，发挥至关重要的作用。青年学生组织作为学生教学和社会实践活动开展的有效载体，正在成为各国政党组织、国家部门和社会力量等势力，吸引、争取和控制青年学生群体的强力纽带和关键渠道。从实践来看，西方国家内部因意识形态话语权构建中出现的青年学生问题得出的经验总结，以及意识形态渗透在前苏联和东欧地区的成功案例，更加坚定了资本主义国家的政府和理论家把国家整体意识形态话语权构建和渗透重点，转向并确定青年同龄群体和青年学生组织作为政策的决心。此外，西方发达国家一直以来都很重视对来自社会主义国家和地区的留学生，进行形式极为隐秘的意识形态渗透和改造工作。从出国留学申请开始筛选、关注，他们把申请留学、考查和出国交流中的国家干部子弟、学习成绩优异者、思想激进且具备一点组织管理能力的青年申请者，确定为意识形态工作的重点选择对象，在他们滞留西方国家的过程中，通过各种形式积极同他们建立密切的私人关系，灌输西方意识形态话语，期望他们回国后发挥渗透和颠覆作用。这些青年学生都将可能成为在社会主义国家为西方意识形态“发声”的重要支点。
在我国，意识形态话语权构建对青年学生的关注越来越多，但是效果并不明显。在2013年对广西大部分高校学生进行的问卷调查中，只有36%认为最终能实现共产主义社会，64%的被调查者对共产主义是否能实现的认识还比较模糊。[4]由此看出，虽然在中学、高校、职校中思政课作为必修课程，学校也在重抓意识形态的工作，但是效果并不是很理想。宣传思想阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去夺取这些阵地；无产阶级的、马克思主义的思想不去抢占，各种非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去抢占。把青年学生作为意识形态话语权构架的重点，才能抢夺思想舆论建设的高地。处在思想活跃期和理想确定期的青年学生，如果我们不用马克思主义意识形态话语权去引导、去占领，这个重要的阵地就会丢失。