央视七套曾报道两则新闻：一则新闻说有一个搞大棚蔬菜的年轻人发现，在大棚内按时播放音乐，大棚里的辣椒、黄瓜、茄子等蔬菜比以前不放音乐时长得更好。另一则新闻说有一个养猪场的老板也是白天在猪场里播放音乐，结果他发现猪场里的猪长得比以前更快。
曾听说韩国有个故事：古代有个相国叫黄喜。有一天他微服出访，路过一片农田，坐下来休息时，看见一个老农驾着两头牛正在耕地。黄相国便问农夫，你这两头牛，哪一头更听话呢？谁知那个老农只是用眼瞪了一下他，并不搭话。过了一阵，老农停下手中的活儿，让两头牛到离他有一段距离的地方吃草。他才走到黄相国身边，轻轻地他说，牛虽是畜牲，心和人是一样的。我们不能大声评说哪头牛不听话，因为它们能从我们的声音和表情里分辨出我们的评论。虽然它们都尽了力，可如果我们批评其中的一头牛，那这头牛就会难过。今后这头牛就会心生怨气，慢慢地变得不听使唤了，还可能故意与我对着干。所以，很抱歉，刚才我没有回答你。
我们教师，被誉为人类灵魂的工程师。在实际的教育教学工作中，没有谁能离开表扬和批评这两种教育方法。那个种植大棚蔬菜的年轻人，那个猪场的老板，那个韩国老农，他们对表扬和批评把握得真好。
做过教师的人，一定会遇到班上有学生不听话。他们身上可能会有各种各样的毛病，比如上课学习注意力差、不爱完成作业、惹是生非，有的还喜欢和老师顶嘴、和同学吵架打架……甚至还有偷摸行为……遇上这样的学生，我们究竟怎幺做呢？
我们教师或父母，常常以为不听话的学生（孩子）是没有或缺乏自尊心的，随意地大声呵斥他们。为了一点小小的过错，不管什幺场合，也不管有什幺人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的学生（孩子）是否承受得了。还以为是良药苦口，让学生们（孩子们）硬吞下去。学生（孩子）表情越痛苦，越证明自己这次教育所起的作用越大。其实，能约束人们不再重犯错误的唯一僵绳却是人们内省的自尊与自制，本质核心就是对自己的珍惜和对他人的尊重，是对社会公有法制（学校的校纪校规或家庭的家纪家规）的遵守服从。假如一个孩子从小就在父母或教师的无穷心理折磨中丧失了尊严，那幺
人们又常常以为只有批评才需注意场合，需要讲艺术。若是表扬，在任何时机，任何情形下都是适宜的，这真是一个天大的误区啊！在表演声中长大的孩子，心理承受力会更差。着名的温水煮青蛙的故事更能说明这个道理。表扬也需讲艺术。
批评和表扬永远是一把双刃剑。使用得当，魅力无穷。使用不当，剑剑见血。
批评能使人们清醒，反省自己的行为。表扬能使人们温暖，生发更加向上的激情。
对于学生（孩子），凡是天分的那部分不宜批评和表扬。比如身高、智商、外表、性格、家庭情况等等，这是与生俱来的特殊个体状况，夸这个就会贬那个。学生们（孩子们）自己是无法选择换大脑或换身体的。过多的批评会让他们自暴自弃，过多的表扬会让他们滋生莫名的优越，沾沾自喜。这两种情况都会导致学生们（孩子们）丧失学习的动力。
批评和表扬的主要用处在于评价人们做事的态度。比如，我们可以批评学生学习时的注意力不集中，不可以批评学生智力低下；我们可以表扬学生字写得端正，不可以表扬学生的笔有多好……
孩子们的心灵非常精美，也非常细嫩，来到尘世后受不得伤害。无论批评和表扬，都可能对孩子们造成心灵的创伤。我们做父母或教师的大人们，学一学那个种植大棚蔬菜的年轻人，那个养猪场的老板，那个韩国的老农。看看他们对待蔬菜和耕牛的态度，精心呵护好孩子们的心灵，让孩子们的人生充满光彩，充满美好吧！