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培养农村幼儿自我保护能力的实践探微

时间:2018-07-19 10:51:32 来源:我要考公务员网 本文已影响

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  【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》明确提出必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。因此,幼儿园应加强幼儿自我保护能力的培养,通过多种形式在幼儿日常生活中渗透安全教育,为广大农村为幼儿创设安全、健康的成长环境,让幼儿从经验中学会自我保护,提高幼儿自我保护意识和能力。
  【关键词】农村幼儿;自我保护能力;培养实践
  幼儿年龄较小,活泼好动,有强烈的好奇心,情绪稳定欠佳,意志薄弱,安全常识欠缺。他们的能力和体力却十分有限,又缺乏生活经验,分不清楚预防自己行为的后果,对突发事件不能做出准确的判断,处于危险中,也缺乏保护自己的能力;幼儿园应加强幼儿自我保护能力的培养,通过多种形式在幼儿日常生活中渗透安全教育,为儿童创设安全的教育和成长环境以及加强家园沟通等方式,有效促进幼儿自我保护能力的提高。
  一、养成良好的行为习惯,提高农村幼儿自我保护意识
  好习惯能避免许多危险,从幼儿的日常生活中的行为习惯养成入手。怎样来养成好幼儿的行为习惯呢?幼儿园教师应加强常规生活中的培养。如早晚自己能正确有序穿好衣服能保护身体,检查自己的鞋带是否系得牢固避免跌倒摔伤,不带尖锐危险玩具进幼儿园,饭前便后自己洗手养成讲卫生的好习惯,减少了细菌对身体的侵害,吃饭的时候,不嬉笑、不打闹、不把勺子放在嘴里,可避免气管进异物,培养幼儿轻拿放桌椅,轻开关门、主动排队不拥挤,上下楼梯靠右走、不触摸电源,对人尊重、学会礼貌用语,友好的与同伴交往,从而避免因与同伴发生摩擦发生的一些安全事故。遵守交通规则的意识,怎样过马路等习惯,在日常生活中随时进行安全教育。对幼儿进行正确的生活细节去训练,孩子能做的事情让他们自己去做,多让孩子亲身去体验,老师、家长只是引导着,决不包办代替。这样,孩子在自己的劳动实践中养成了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。
  二、安全教育主题活动,提高农村幼儿自我保护能力意识
  针对我园,每周开设一节安全课。通过(原文来自:wWW.bDFqy.com 千叶 帆文摘:培养农村幼儿自我保护能力的实践探微)主题活动教育,让幼儿亲身经历整个过程,增加体验,增强安全意识,提高自我保护能力。例如,《会说话的交通标志》、《找安全隐患》、《生气的火娃娃》、《不跟陌生人走》等等一系列活动,利用角色游戏“红绿灯让幼儿了解交通规则,外出要跟随大人,不能在马路上玩耍,避免发生交通事故。让孩子知道不能轻信陌生人说的话,不吃陌生人的东西,不接受陌生人的礼物。独自一人在家,不给陌生人开门。要记住父母的姓名、电话和单位住址及周围明显的建筑特征。可以在区角活动中放置电话,让幼儿在游戏活动中教会认识报警110、火警119、救护120等特殊号码。在教室周围可以悬挂与安全教育有关的宣传图画,教师可利用幼儿模仿能力极强的特点,使用教具卡片或多媒体手段培养幼儿形成自我保护能力。如请幼儿说出避雨的方式,此时幼儿会说出大树、电线杆等避雨的答案,为方便使幼儿记住日常生活中的安全知识,教师可将其编成口头禅或歌谣来帮助幼儿加深记忆。教师可以利用农村的环境开展户外主题活动,带领幼儿参观田园风光,在活动中老师要告诉幼儿不要随意摘花采果子吃,可能会引发中毒的后果。教育不能将豆之类的东西塞进自己的耳、鼻、喉、口中,避免造成身体机能损害。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最深刻的感性认识,在他们的头脑中,从小树立安全第一,生命最可贵的自我保护意识,让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施,培养幼儿遇事不慌、机智勇敢的品质,提高幼儿自我保护能力和心里素质。
  三、营造良好锻炼环境,增强幼儿自我保护意识
  为幼儿提供安全良好的学习生活环境,减少安全隐患,幼儿幼儿年龄偏小,安全意识非常薄弱,班级教师应该做到最细微处。首先,晨检是我们一日工作中发现安全隐患的重要环节,通过对幼儿的看、模、查,发现危险物品及时没收。如定期检查班上物品、发现不安全因素及时处理。比如,小刀、硬币、打火机等。在幼儿园的楼梯口、转弯角、厕所、寝室,我们都贴上了安全标志,时刻提醒幼儿主要注意安全。定期对大型玩具进行全面检修,认真检查每一颗螺丝,做到防患于未然,将消灭不安全因素。教师可根据幼儿的活动量的大小随时组织幼儿玩一些复杂的游戏。如“老鹰抓小鸡”在追逐跑时,要注意不要和别的幼儿碰撞,要学会躲避和闪让。多让幼儿进行走、跑、跳基本练习,增强幼儿的活动能力,提高幼儿的自我保护能力。在活动中玩玩具时,不能争抢玩具,不能用玩具打小朋友,不能抓伤或咬小朋友。在活动前,老师要明确说教,让幼儿明白怎样玩才是最安全的游戏,对于不良的行为要给予及时制止。
  四、日常生活中的随机教育,对幼儿进行自我保护潜在意识的教育
  幼儿的好奇心比较强,喜欢冒险,到处摸摸、看看,又缺乏生活经验,分不清楚预防自己行为的后果,对突发事件不能做出准确的判断,处于危险中,也缺乏保护自己的能力,我们在活动中,对幼儿进行随机的有针对性的自我保护教育。如课间活动中,不追逐打闹,不从楼梯往下跳,不能用尖锐的物品去戳小朋友的眼睛,老师要处处留心在意,随时进行安全教育。另外,抓住日常生活中的突发事件对幼儿进行自我保护好的素材。如午休时的插座突然掉落,我立马让幼儿讨论:插座脱落了怎幺办?我们能不能有手去直接去接上呢,在没有关掉电源之前,能不能随便用手去接触插座?孩子们说出了自己的意见和想法,并在我的启发下找到正确答案。不用手触摸电源插座以免触电,我们要关掉电源,请专业人员来修检。由此可见,日常生活中的随机教育,教给了幼儿自我保护的方法和应变能力。
  五、家园合作,提高幼儿自我保护能力
  培养农村幼儿形成良好的日常生活安全意识离不开家长的默契配合,教师需要积极与家长联系,定期开展家长会、利用家长园地、向家长宣传家庭中的安全工作,在会上强调对幼儿进行安全教育的重要性,同时向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表,定期举行家长讲座,向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。多和家长共同交流,改变家长过度保护,过分限制的教育观念。如电源插座要放在幼儿够不着的地方;剪刀、管制刀具,药品等要放在固定的地方。建议家长多带孩子进行户外活动,经常与孩子一玩亲子游戏。如在家教会幼儿记住家庭住址与电话号码,教会孩子打电话,带孩子到周围转转,使幼儿懂得要及时把受到威胁、恐吓、诱骗等不安全情况告诉家长及老师,提高孩子的自我保护意识。同时,利用家园合作的方式不断提高家长的安全意识,并在潜移默化当中影响幼儿同样形成强烈的自我保护意识,使得幼儿能够在健康安全的环境中成长。幼儿园首要工作就是要做好幼儿的安全工作,幼儿的自我保护能力不是一时半刻就能培养好的,应时时提放、处处来抓,需要我们在日常生活中,循序渐进地培养,并经常锻炼强化,让幼儿先学会保护自己,需要我们老师和家长持之以恒。通过家园合作,深入落实农村幼儿的安全教育。
  【参考文献】
  [1]朱静.幼儿自我保护能力及其培养现状的调查研究[D].湖北师范学院,2015
  [2]吴滨.幼儿自我保护能力的培养[J].小学科学(教师版),2016(08)
 
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