欢迎来到专业的无忧考公务员网!

注册登陆 我要投稿
当前位置:无忧考公务员网>政策法规 >

我的班会我的班

日期:2018-07-19 10:43:47 浏览次数:

  【摘 要】班主任老师是班级的核心,是“一家”之长。而班级管理工作的好坏,则直接取决于班主任的素质及其能力。班主任的工作任重而道远,他(或她)不但要传授学生科学文化知识,还要教会学生怎样做人。这就要求班主任不仅要有渊博的知识和满腔的热情,更要有敏锐的洞察力和耐(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:我的班会我的班)心细致的工作方法。
  【关键词】班主任班级管理心得
  
  一、关于班级管理
  教学的实践证明,班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。
  二、班级管理的心得体会
  有人说我运气好,每年分班都能抽到好学生,其实,他不知道,我治理班级自有一番用心。
  有人说我脾气好,天性和善,从不打骂学生,担心学生不怕我,但又奇怪,我的班级总是和谐稳定,积极向上,其实,他不知道,我们师生之间别有一种默契。
  我治理班级有一个秘诀,还有一手绝招。
  我的秘诀就是一个字“化”,具体有点化、教化、感化三种手段。一般的学生都是以点化为主,点到为止;点儿不化者,则教化之;教而不化者,则感化之。大事可以化小,小事可以化了,班风、学风就会自然形成。
  “化”的绝招就是每天都上几分钟班会。一般说来,班会每周一节,反馈太慢,效果不佳。我们每天上几分钟班会,“阶级斗争”天天讲、时时讲,即便是“金刚石”,我也能把它融化了。广播操之后,有一段空余时间,其他班级解散活动,我班就乘隙开个简短的班会,多则不超过十分钟,少则三五分钟,主要有两大内容:一是自我教育。按照学号,每天安排三名同学轮流演讲,三周一个轮回,每个轮回确定一个主题,以提高学生自我思想认识,促进自我养成教育。二是处理班务。主要处理前一天的问题,布置当天任务。因为每天都有班干值班记录,该表扬的表扬,该批评的批评,该提醒的提醒。所有的问题都能得到及时解决,把一切不良现象扼杀在萌芽状态。有些事情,看起来简单,但若能持之以恒的做下去,就不简单了。若还能坚持用心去做,就更不简单了。班主任工作是一项长期而复杂的工作,必须有足够的耐心、细心和匠心。这也算是我的一点体会吧。
  有人又要问我,你每天上班会,那幺每周的班会干什幺?我们主要用以开展一系列主题活动,如辩论会、演讲会、赛诗会、歌咏会等等,让学生的才华有展示的空间,让有专长的学生有用武之地,同时,也给学生一种班级荣誉感和优越感,增强班级凝聚力。为了增强凝聚力,我们还利用班会时间征集班风、班训、班歌,制定班级常规管理条例,营造班级文化氛围,寓教于活动之中,得到了预期的效果。我们几乎把班会做到了极致,但从中也得出了一个结论:班会是班级管理的主阵地,班主任赢得了班会,就赢得了班级管理的主动权。
  三、班级管理的对策建议
  (一)要发挥准确的预见性
  班主任要善于探索和研究学生的心理活动规律,通过事物的发生、发展、变化判断他们的心理活动,及时抓住他们的思想和行为的苗头,增强思想政治工作的预见性。如:在每学期的班干部更换前,应提前做好落选学生的思想工作,使思想波动降到最低点,使其不影响正常的学习等。
  (二)要应用敏锐的观察力
  班主任思想工作的对象是学生,各个学生有着不同的思想、性格的差异,有的属于“流露型”,有的属于“内隐型”,同时遇到不顺心的事,有的愁眉不展,有的不动声色,有的则以乐掩饰。班主任就应对学生深入了解,经常多留心,善于发现问题,以敏锐的观察力适时做好思想工作。
  (三)要充分利用说服力
  班主任具备和充分利用良好的说服力,可以为班级管理增加不少轻松感。由于目前独生子女比较多,且自尊心较强,他们愿意听取富有说服力的批评,而不愿意接受简单的批评和压制。班主任在做思想工作时,必须集思想性、知识性、现实性于一炉,详而细心地阐明要讲的道理,只有这样,才能达到较好的教育效果。另外,也建议做好学生的思想工作,要宜导不宜堵,只能采取对症下药、循循善诱的说服教育的办法,才是做好工作的保证,而不能采取粗暴压制的做法。
  (四)要注意培养学生班集体的齐心力
  注重培养学生班集体的齐心力,强化班集体观念,提高班集体整体素质,增强学生的班集体荣誉感是一个重要的突破口。
  例如:①班主任要以身作则。班主任是班级的核心,班主任首先必须以实际行动表明自己是班集体的一分子。只有如此,才能引导班级向正确的方向运行。如:每次评比、每次竞赛或活动等,如果班主任都表现得极为关注,学生也就会在其影响下,自觉得关心班集体的荣辱得失。另外,班主任作为班级的一员,不能高高在上,只要有机会就应该通过参加班级活动来缩短与学生之间的心理距离。
  ②班主任应作风民主,平等待生。班主任应注意克服以貌取人、以家庭取人、以关系取人的偏向,因为这些都不利于学生间的团结、妨碍和谐班风形成的因素。人是有感情的动物,班主任虽然也有所钟爱,但从班级整体角度看,需要有一颗公正、平等、一视同仁、大公无私的心。
  ③班主任应不断调整自己的心态。班主任应根据自己的年龄、教龄等方面的具体情况,不断的调整自己的心态,以避免与学生形成过大的心理差距。心理差距是班集体荣誉感、齐心力形成的大敌,它会削弱班主任在班级的分量。作为班主任,虽然也曾做过学生,也曾年轻过,但此一时,彼一时,我们应该根据教育对象的时代和心理特征来调整自己的心态,而不能强求学生向着我们“过去式”的心理趋向靠近。
  综上,多年的教育实践使我体会到,班主任工作是一门高深的艺术。我们只有用心去体会、去摸索,才能开创性的做好班级管理工作,这也是时代对我们班主任的要求。

声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

Copyright©2021无忧考公务员网 www.51kaogwy.cn 版权所有