成才视野下的主题班会探究

　　摘 要：主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。卓有成效的主题班会，会让学生获益匪浅，对学生的行为产生深远的影响，能够帮助学生成才。
　　关键词：主题班会；认识；成才
　　主题班会作为对学生进行思想和道德教育的方式，效果如何，成功与否与班主任能力密切相关。开好主题班会也是每个合格班主任都必须掌握的基本功。中职生的主题班会，应注意主题班会的思想性、知识性、趣味性和艺术性。
　　一、对开展中职生的主题班会的认识
　　主题班会有利于建设良好的班集体。班主任是班级管理的组织者和实施者，班级文化的建设和班级管理机制的运行都通过班主任来实行。班会是班主任向学生传播人文教育和渗透管理机制的主要媒介。在与学生的交流探讨中，能让学生提高认识，为学生解除非学习上的困惑。
　　主题班会能有效地锻炼学生的自主能力。学生是一个班集体的主体，老师在具体的组织形式上，可以多发挥学生的主体作用，比如让有主持才能的学生担任主持的角色，让每个学生各自施展自己的才能。
　　主题班会加强了师生情感的沟通。班会作为活动类教育课程。是师生间双方或参与和互动的桥梁。通过这座桥，师生间同学间的思想和情感上有了比平常更深、更广、更具有针对性的交流，对于建设一个和谐的师生关系，学生关系也有不平常的意义。
　　二、关于主题班会的主题的设计
　　主题在一节主题班会课上是必不可少的。所谓题好一半文，班会的主题也是这样。当然主题首先应是积极的正面的，不能违背育人的原则。
　　主题可以是学生共同关心的、感兴趣的问题；也可以(原文来自：wWW.bDFqy.com 千叶 帆文摘:成才视野下的主题班会探究)是学生之间认识有分歧的问题；或者是学生中产生的一些带有偏激性的问题。有时甚至可以是社会上的一个新闻热点。在日常的工作生活中，就要求班主任要善于观察、善于收集，善于发现同学们身边的主题或者社会上的热点主题，经常接触学生、了解学生，掌握必要的各种信息，然后进行综合提炼主题。
　　人都是喜欢新颖的事物的，班会主题的名称可以用一些新颖的名字。比如：开展理想教育，让学生重视做人要有理想的班会课可以命名为“理想大拍卖”，开学第一周让同学们介绍自己的班会主题可以命名为“有缘千里来相会”；要学生珍惜时间，好好学习的班会可以命名为“青春无敌”；要进行学生诚信教育可以用“吴诚信就诊报告”等有趣味，新颖的主题。这样从班会的一开始就把学生的注意力吸引过来，可以事半功倍。
　　三、开展主题班会的形式
　　主题确定了，也就相当于明确了班会的内容，接下就应考虑到主题班会形式的设计。如果形式能做到生动、活泼而且多样化，有利于增强教育的可接受性。可以根据学生的生活兴趣和心理特点，采取专题报告会、讨论会、辩论会，参观评比，比赛等形式进行开展，当然班会课的地点也不一定要在课室，根据实际情况，比如多媒体教室，操场，校园，如果校外学校允许的话，也可以实施。
　　班主任用主题班会的形式为每个学生的能力锻炼搭建了平台。作为班主任应尊重学生的创新精神，保护学生个体的创新积极性，充分激发学生的内在动力和求知欲望，不断开发学生的潜能。素质较好的学生，可心让他们积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及背景媒体的制作，而能力较弱的学生就让他们选择自己最拿手的绝活参与到活动中来。这样学生们的动手动脑能力，理论联系实际能力、对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力都得到提高。也使每位学生在尊重和鼓励中培养创新情感。在创新中获得了成功和喜悦。特别是对于学习成绩比较差的学生，在活动中享受到了成功与自豪。
　　中职生青春年少，活泼好动，爱好广泛，个性突出，渴求他人对自己的良好评价。主题班会课，如果能设计好形式，让它成为展示他们个性才能的最好舞台。当他们走向社会后，能回忆起在学校的最美好的时刻。
　　四、主题班会的分类
　　主题班会根据内容无非可以分为以下几大类：思想教育启发类、学习指导类和生活指导类。
　　思想教育启发类班会可以结合中职学生成长阶段的特点和对本班学生的实际，对学生在思想观点，道德品质，心理素质等方面的教育，还可以适当增添社会热点，国际时事热点，比如环保低碳，反对铺张浪费等思想品德的教育。
　　学习指导类班会是针对学生在平时的学习过程中，遇到各种问题进行引导解决。班主任可以根据实际内容将班会分解为爱自然，爱科学教育；还有为了你的未来而学习、创三好等，比贡献等教育；讲方法、更实效的教育。如：《理想大拍卖》《知多见广》等。
　　生活指导类是解决中职学生在青春发育期遇到的生活成长问题。中职学生因为正处在青春发育期，在平时的日常学习生活中，经常会遇到很多问题，比如人际关系方面问题，如果班主任加以正确的引导，会使学生把复杂的问题简单化。还比如生活的细节问题，中职生大部分都是内宿生，在学校是集体生活，特别是一年级的新生，会一开始不适应，因为他们有很多在读初中的时候是外宿的，突然上到中专学习，要脱离父母，会觉得很孤独，会产生很多想法，如果能在主题班会上加以引导，会让他们尽快适应学校的集体生活，就不会出现经常想家，出现无心听课的现象。这样还可以拉近老师与学生的距离。
　　主题班会结束时，千万不要草草收尾，切记要提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。让主题得到升华。让学生在班会结束后仍能有余音绕梁。
　　成才视野下的主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践，去完善。
　　参考文献：
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　　[4]王霞.班主任如何组织开展主题班会[J].班主任之友，2011
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