小学班主任工作总结

　　班主任工作是一份既艰辛又快乐、既劳苦又幸福的工作。在学校里每天会听到有老师开玩笑地来一句；“主任好”，的确班主任是学校里最小的主任，官不大但事务挺繁忙，而且这份工作需要教师充满智慧，需要在细微之处见真情，这样班级才会和谐意浓浓。
　　一、赏识激励——自信成功的催化(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小学班主任工作总结)剂
　　每个学生身上都有闪光点，都有着某种优秀品质，老师应该善于发现并以此为突破口，欣赏学生，让学生心里感到老师的眼里他并不是一无是处，从而增强他们的自尊心和自信心。赏识激励应从两方面入手：一方面，要努力找出学生可赏识、可激励之处，运用多种方式进行赏识激励；另一方面，要对学生的缺点与失误尽可能地给予谅解与宽容。
　　如：借助作业批阅的评语对学生进行鼓励。比如：某个同学以前作业写得不是特别好，而有一次作业整齐又完全正确，我的评语是“人帅气，字帅气，学习更帅气。”作业发下去后，我分明看到他见到评语后欣喜的目光。从此以后，他的作业有及时又正确，书写又干净又利落。通过这件事我深刻地认识到，这件事也许是平凡得不能再平凡了，一句话，一个眼神，当老师的可能早就忘得一干二净，而亲历感受这种体验的学生却一辈子也忘不了，甚至受益终生。赏识激励教育就像沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远需要这种特殊的养料。
　　二、合理的班规——优秀班集体的关键
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”大部分小学生的自控能力较差，班里有必要制定切实可行、大部分学生认同的班规，在制定班规时，不是老师一手包办，而是征求同学们的想法。甚至可以放手引导孩子们自己制定他们认同的班规，这样孩子们会自觉遵守，互相监督，我采用的是后者。
　　三、良好的学习习惯——优异成绩的法宝
　　俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
　　在教学中，我注重培养孩子们各种良好的学习习惯。如：课前预习的习惯，积极思考的习惯，认真完成作业的习惯，仔细检查的习惯，认真审题的习惯等等。就拿语文阅读课来说，我会选择有代表性的课文引导孩子们怎样阅读分析，如做阅读题的时候，不是匆忙下手凭经验做，我会指导他们先看清题目，题中提出了哪些要求？应该注意些什幺？通过这样的练习，孩子们养成了认真审题再做题的习惯，在审题方面就不会吃亏。
　　无论哪种习惯，都需要有一个“教-扶-放”的过程。刚开始老师要教给学生怎样预习，怎样认真完成作业，怎样在小组里学习等等；学生掌握了一定的方法后教师再尝试着让学生自己做，但老师一定要洞察秋毫，积极正确引导；在学生已经掌握方法，形成习惯之后，老师就可以放手让学生自主学习，学生会感受到自主学习带来的成就感。俗话说；“教的目的是为了不教”“受人之鱼，不如受人之渔”学生掌握了学习的方法，形成一种习惯，学习的效果自然会事半功倍。正因为学生养成了良好的学习习惯，所以我所任教的班级成绩始终在中心名列前茅。
　　班主任工作虽然艰辛，但当看到班集体取得成绩，拿到一张张奖状时，我感到无比欣慰；当看到孩子们一天天进步而健康成长时，我是如此快乐；当看到孩子们一张张可爱而又自信的笑脸时，我无比自豪；当孩子们看到老师嗓子不舒服而送上一只苹果时，我心里无比甜蜜……我虽然劳累但我快乐着，幸福着，我深深地热爱我的班主任工作，今后，我将继续在细微之处见真情，让我的班级和谐意浓浓。