浅析中职民族舞蹈教学现状及改进对策分析

　　[摘 要] 民族舞蹈课程是近年来在中职等院校开设的新学科之一，也是中职学校舞蹈教学中的重要组成部分。民族舞蹈是我国的传统文化遗产，随着社会的不断进步，得到了越来越多的重视。在中职民族舞蹈教学中，不仅要发挥教师的主力作用，同时要培养学生的兴趣爱好，通过对民族舞蹈的学习加强爱国情怀，这对我国民间艺术的传承有着极其重要的作用。另外，也要调动青年一代的创造热情，与时俱进，让民族民间舞蹈能够推陈出新，得到更广阔的发展前景。
　　[关 键 词] 民族舞蹈；教学；对策分析
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0108-01
　　近年来，我国各院校一直在对民族舞的教学进行深入研究，也取得了很大的成果，但由于该学科开展时间较晚，仍然存在着经验不足等问题。民族舞蹈教学可以使学生深入了解民族文化，增强民族情感与民族认识，对文化的传承和个人修养都有很大的作用。本文以哈萨克族民族舞的教学为背景，通过对日常教学情况的观察，对中职民族舞蹈教学中存在的问题进行分析，并进一步提出有效的解决措施，现论述如下。
　　一、民族舞蹈教学的现状
　　（一）缺乏对民族舞蹈教学全面性的认识
　　民族舞蹈是人民生活中的产物，同时随着时代的进步和发展，民族舞蹈也会有自己的创新和改变。我国民族舞蹈教学开展于二十世纪，相对其他专业课程民族舞的教学开展时间较晚，教学经验相对不足，探究和认识不够深入，从而缺乏对民族舞蹈内涵的全面性认识，因此难以在教学中充分和深入地学习民族舞蹈，也影响了民族舞蹈的传承和发展。
　　（二）民族舞教学局限于表面
　　在以往的民族舞蹈教学工作中，教师传授的知识往往局限于舞蹈动作表面，虽然舞蹈最终的表现形式是展现肢体的动作和美感，但在学习过程中，民族文化内涵的学习也是必要的课程。在舞蹈教学中，如果只针对舞蹈动作和表演技巧的传授，就会忽视民族舞蹈最大的精神特点——人们情感交流的重要方式。教学形式中，教师往往花费大量时间指导学生肢体语言的表现，局限在舞蹈动作的反复练习中，学生由于难以体验到民族舞蹈的真正情感和内涵，对舞蹈的热情难以深入，很难培养出对民族舞蹈的热爱。因此，在教学过程中对民族舞蹈课外文化知识的学习和精神层面的讲解也应当得到重视。
　　（三）教学环境不理想
　　舞蹈教学不是单纯的理论学习，舞蹈教室以及各种硬件资源是学习舞蹈的基础设施，优良的舞蹈教学环境能够给学生提供良好的学习氛围，然而在多数中职学校中，教学设施的陈旧、资源利用率低等问题严重影响着教学质量，不能给学生营造出学习舞蹈的良好氛围。教学的客观环境对教学任务的完成十分不利，同时也影响着民族舞蹈文化的传承和发展。
　　二、中职民族舞蹈教学的改进措施
　　（一）加深对民族舞蹈传统历史和文化的深入了解
　　民族舞蹈最大的特点就在于舞蹈根植于民族文化，与传统的民族文化相依而生，只有在充分了解民族文化背景的前提下才能够将舞蹈的精髓学习到，从而通过舞蹈这种艺术形式将民族的内涵表达出来。就哈萨克民族舞蹈而言，该舞蹈形式起源于哈萨克族的游牧文化，舞蹈动作多以模仿当地动物、祭祀活动以及日常生产劳动为主，所以在教学中教师应当向学生充分讲解哈萨克族的历史文化、生活习俗、传统礼仪等内容，从而才能够进一步理解舞蹈动作以及所表达的内涵。哈萨克族舞蹈展现给人们的往往是民族的图腾信仰、狩猎活动等，与其游牧民族的本质是相辅相成的，这也是哈萨克舞蹈区别于其他舞蹈形式的主要方面。
　　（二）对学生进行舞蹈艺术的综合训练
　　舞蹈之所以美，不仅仅是舞者肢体动作所带来的美感，而是充分地将舞姿、音乐、情感融会贯通，带给人们一种全身心的艺术体验。教师在教学过程中，首先要做到“以美感人，以美育人”，在教学中让学生充分感受哈萨克族传统音乐的美，融入其中，结合对民族历史和习俗进行综合理(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:浅析中职民族舞蹈教学现状及改进对策分析)解和感悟。哈萨克族舞蹈中充分展现出这个民族人民特有的奔放的情怀，学生只有对民族充满荣誉感才能够自信地将舞蹈表达充分。
　　（三）制定合理的教学计划，充分利用教学资源
　　舞蹈教师在安排教学工作时其一要考虑到学生的接受能力，其二是教学任务的进度，最后还要结合学生的兴趣等，安排制定一个合理的教学计划。教师在制定教学计划时首先考虑到学生的基础和学习能力，不能一味地为了完成教学进度而强迫学生接受能力之外的内容，教师应当细心地对学生进行指导，规范舞蹈动作。此外，在考虑到学生的接受能力基础上，要对学生进行严格要求，督促学生通过努力练习达到教学要求。最后，在教学中应当充分利用学校现有的教学硬件资源，为学生营造良好的学习氛围和创造良好的学习条件。
　　综上所述，在中职舞蹈教学中，民族舞蹈作为课程的重要组成部分，教师不但要充分讲解民族舞蹈的基础知识、文化内涵等方面的内容，还要对学生的日常学习制订严格的学习计划，从培养学生民族自豪感出发，充分调动学生学习民族舞蹈的热情，从而通过自己的努力将民族舞蹈发扬光大。
　　参考文献：
　　[1]璜斯.当代中国民族民间舞蹈教育教学模式的分析与思考[J].北京舞蹈学院学报，2013（1）：18-19.
　　[2]李倩芸.新时期高职民族舞蹈教学设计研究[J].长春理工大学学报，2012（1）.