从每年高考作文阅卷反馈出来的信息来看，我们不少学生的作文很难突破50分。譬如2015年江苏高考作文，百分之六七十的学生得分在42—49之间，其主要原因就是写议论文只会论证中心论点的正确性和重要性，除此以外概不涉及，暴露出思维角度单一等局限性。如何突破这个“瓶颈”，笔者结合自己的教学实践，谈一些粗浅的做法。
首先，应引导学生养成“三思而后写”的良好习惯，消除拿起笔来就写的随性。所谓“三思而后写”，就是想一想还有哪些更好的论证角度。譬如以“诚信是金”为中心论点，然后明确要求学生不能只是围绕“正确性”和“重要性”来写，应该另辟蹊径，想想还有哪些与众不同的论证角度。学生经过认真思考，提出了以下一些全新的论证角度：①不讲诚信会导致哪些不良后果；②在生活中，我们怎样才能真正做到诚信？③为什幺社会上有些人不讲诚信？有哪些深层次的原因？④我们该如何根除不讲诚信这个社会毒瘤？⑤现实生活中，坚守诚信有哪些障碍？这样的训练可以隔一段时间后反复进行，只有通过强化训练才能固化为学生的能力，才能从根本上打破学生思维习惯方面的“路径依赖”。
然后，进行专项训练。专项训练可以结合批改情况，就学生作文中共性问题进行。譬如，很多学生开始写议论文时不知道如何用好材料，这时我们教师就要授之于“渔”。如有一次作文训练中，有一个同学是这样用陈忠实这个论据的：
陈忠实因客观原因而与大学失之交臂，最终他选择了暂时的妥协，然后在妥协中成就了自己。（节选自学生作文《学会妥协》）
这个片段的存在问题显而易见，一是太单薄，未能对陈忠实的相关事例展开充分的论述；二是不能恰当地运用常见的论证方法，而只是叙事，根本未能把道理讲清讲透。
然后向学生展示一些论证精当的片段，让他们分组交流得失：
片段一：
你是否焦虑，不知如何摆脱困境？你是否面色惨惨，对未来之路困顿迷茫？你是否抬头望天，不知道该不该坚持？那幺何不学会妥协，像水一样流淌。高考落榜的陈忠实曾焦虑不堪，精神脆弱，但在父亲的指点后，终于学会暂时向命运妥协，接受现实，寻找另一条通往梦想的路。他从一名普通的代课老师开始，体验生活，积淀了丰富的人生阅历后，挥笔写就了《白鹿原》。尽管一路曲曲折折，但他始终坚守着心中的作家梦，以另一种方式成就了生命的瓷实。试想当年的他若不知妥协和拐弯，或许早已精神崩溃。遇到阻碍，像水一样绕过去，不失为一种人生智慧。（节选自学生作文《学会妥协》）
片段二：
妥协有时是为了更好的前进。妥协并不意味着懦弱和无能，而是另一种生存智慧。水向大山妥协，才能一路向东奔流；低下头的向日葵比高高仰头的要长得更为饱满。韩信甘受胯下之辱，而终成汉代名将；勾践卧薪尝胆，终究灭掉吴国；司马迁忍辱负重，写就皇皇巨着。有时，我们切不可逞一时之勇，而错过自身更好的发展和生命中更美丽的风景。但妥协是基于不违背自己的原则和底线，否则妥协就退化成了无能和怯懦。（节选自学生作文《学会妥协》）
片段三：
妥协与坚守，是个人生存之道，是国家发展之道，是人类生存之道。一味妥协，那是懦弱无能；一味坚守，那是泥古不化。妥协与坚守，是一门艺术，需要以智慧为载体而迸发出的理性抉择。兵败垓下的项羽不向尊严妥协，放弃东山再起的机会而自刎乌江，从此霸王别姬成为绝唱。而勾践，并不坚守自己作为一国之君的尊严，甘做吴王的马夫，卧薪尝胆，最终上演了三千越甲可吞吴的绝地反击。妥协与坚守，是人生的理性抉择，需要以价值判断为导向，以慧和勇气给自己定位，方能书写无悔人生。（节选自学生作文《妥协与坚守》）
片段一开头就以一系列的疑问句引发我们思考，接着对材料进行裁剪，着力从陈忠实是如何学会向命运妥协这个角度展开，然后论述妥协的价值和意义，最后用假设论证法阐明了妥协是一种智慧。片段二可谓真正做到了“三思而后写”，开头先对“妥协”这个概念进行独到的界定，然后以历史名人加以论证，最后宕开一笔，进行转折“妥协是基于不违背自己的原则和底线，否则妥协就退化成了无能和怯懦”，这样的论证可以说是无懈可击。片段三将妥协与坚守放在一起论述，则更是“三思而后写”的范例。开头阐述了妥协与坚守的价值，然后论述了两种极端做法的弊病，接着从“怎幺样”和“会怎样”两个角度展开论证，显示了较强的思辨能力。这三个片段都做
