高职大学生非正常请假现象透视
日期：2018-07-17 10:38:58 浏览次数：
请假，顾名思义就是因病或因事请求在一定时期不工作或学习。所谓非正常请假，在笔者看来，就是在病情或事务不影响或不应该影响工作和学习的情况下，为达到某种主观目的，提出与正常学习工作相冲突的请假要求。大学生非正常请假其实质就是变相地逃课。对学生来说，如果因病因事不能正常出勤，就要履行相应的请假手续。目前各高校对于学生的正常请假都有相应的制度管理，但对于学生的非正常请假却无法做出界定和约束。正确处理好学生的非正常请假，有助于化解师生矛盾，净化学习风气，对维护校园的安全稳定，促进学校的和谐发展有着重要意义。当前大学生请假似乎成了一种常见的现象，对于非正常请假现象，若不加以有效遏制，最终势必会影响到学校的学风建设，危及到校园的和谐稳定健康发展。
一、大学生非正常请假的特点分析
(一)请假方式信息化
传统的请假方式是学生向辅导员递交请假条，待辅导员或分管领导批准后，学生将其交与学习委员或任课老师。随着各种通信方式的普及与完善，很多学生为省事、图方便、或避免直面辅导员，往往通过向辅导员打电话、发短信的方式请假，批准与否自另当别论。还有少数同学让室友代传口信代递假条的现象。
(二)请假时间节日化
除了日常请假外，每逢周末尤其是节假日来临，便到了学生请假的高峰期，其中以传统节日最为突出如端午、中秋、五一、国庆等。很多学生以车票难买为借口提前将车票买好，然后带着车票和假条来找辅导员，请假时间从半天到2—3天不等。部分学生走得早回的迟，严重的则会导致某些课堂出现“门前冷落鞍马稀”的现象，从而影响了教师上课的积极性。
(三)请假理由多样化
学生为达到请假的目的，常常摆出各种理由，甚至不惜精心打造。大致有以下几种：一是家事繁忙型。每逢到了重要节假日也是人们举办婚庆活动的大喜之日，或者到了农村耕种季节，便有学生以家乡亲朋好友办喜事或回家帮忙做农活为由，向辅导员请假，要求提前回家。二是一票难求型。主要是节假日来临，部分学生以车票难买为由，“临行缠纠求，意恐迟迟归”。并将提前购得的车票展现在辅导员面前，令其左右为难。三是病魔缠身型。这主要是日常请假者居多且冬季是易发季节，这些学生时常通过电话或短信或口头捎信，向辅导员倾诉昨夜偶感风凉或今晨头痛难忍，辅导员由于没有较好办法对其进行确诊因此反而成了许多辅导员的“头痛病”。四是复习迎考型。这类学生为了考级考证的需要，或者为应对期末考试，以老师监督复习不如自己看书为由而提出请假要求。少则几节课，多则一两天。五是工作需要型。这类学生鉴于自己参加校内某一社团组织，由于开展活动而无法上课。也有部分学生整天忙于做兼职、打零工，忽视课堂学习，常常请假。
(四)请假对象多重化
除大部分学生向辅导员请假外，有少数学生直接向任课教师请假。还有的学生向班干部请假。辅导员有时很难对学生的出勤作准确的了解，这样就有可能给学生管理工作留下了一定的安全隐患。
二、大学生非正常请假原因剖析和应对策略
(一)大学生请假原因剖析
高职大学生请假的原因多种多样，有内因，也有外因。最主要的是没有学习目标、对课程缺乏兴趣、基础差、挫折和压力，当然也有迷恋上网、谈恋爱、懒惰心理等因素。概括起来，主要涉及以下三个方面：
1、学生方面存在的因素
(1)家庭缺乏有效监督。少数学生由于家里条件好，认为将来有依靠，父母也未对其提出过高的要求，只希望孩子能毕业就行；有的远离父母，没有亲人的监督，逐步放松对自己的要求。久而久之便产生逃课的思想。(2)自身缺乏主动的学习动机。动机是激发和维持个体活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。心理学家分析，动力具有激发、指向、维持和调节作用。受社会的一些偏见影响，人们对高职院校定位不准，认为读该校没有前途。还有的学生认为上高职就是高考失利，产生自卑感，觉得没有前途。
2、教师方面存在的因素
(1)责任心不够强。部分老师课前准备不充分，忽视了课堂的重要性，认为大学生靠的就是自学，而师生之间又缺乏有效地交流和心灵的沟通，这是关系到教学质量高低的重要条件。对于经常旷课的学生，部分老师熟视无睹，有时怕点名占用了课堂教学时间，认为大学生就是这样从而，纵容了部分学生不上课的心理。(2)教学经验或水平较低。有些教师上课照本宣科，枯燥无昧，只顾自己讲，学生做笔记，缺乏主动和热情。另外，还有许多高职学校原先是有中专或中职升格而成，师资不足或严重紧缺，存在大量外聘教师，这些教师精力有限，也可能教学经验不足，对学生的要求过于宽松，很难把好质量关。
3、管理方存在的因素
(1)学校检查和对制度的执行力度不够。学校行政人员常常只关注教师出勤却很少关注学生的听课出勤情况，把考勤的任务交给教师，而有的老师只是象征性点名，使得学生有机可乘。这样大大增加了学生旷课的机会。每个学校都有学生管理制度，当学生旷课次数达到一定课时，根据制度学校要给予相应的处分。但在实际中，有些旷课的学生满不在乎，很难对学生起到约束作用。(2)辅导员管理和队伍建设不完善。根据马斯洛的层次需要论，人有归属和爱的需要，一旦这种需要的布道满足，就会影响自我实现的需要。作为辅导员在学生管理工作中起着重要的作用。作为学生管理的一部分，班级管理若不到位容易导致同学关系冷漠。同学间缺乏相互交流，班级活动开展较少，文化生活贫乏，很难形成集体荣誉感和归属感。教育实践证明，得不到爱，缺乏自信心的学生很难进行创造性学习。而许多高职院校与本科院校相比，辅导员队伍建设明显之后，各项制度也不完善，在一定程度上影响了辅导员的积极性。
(二)应对大学生请假的策略分析
辅导员是班级管理的最直接的组织者、实施者和教育者，是大学生在校学习和生活的指导者和引路人。很多专职辅导员由于所带班级多，涉及事务广，在学生学习生活等日常管理中承担着重要的责任。面对学生的请假要求，辅导员如果来者不拒，则容易损害班风班纪，丧失威信且易滋生安全隐患；如果拒于千里之外，则会影响师生关系，使学生产生“一不做二不休”的逃课心理。必须把握好尺度，在此基础上作深入了解，理性分析，并辅以相应的制度管理，才能逐步遏制不良请假势头蔓延，防患于未然。
1、抓好入学教育，树立良好开端。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。各高校在新生报到后，都要对学生进行入学教育和军事训练，包括校规校纪、大学生行为规范、安全教育等等，辅导员要充分利用好这一契机，将入学教育同时变成“人学”教育，让他们学好做人，做好真人。牢固树立学生遵纪守法，诚实守信，明理修身，严于律己的意识观念，尤其要通过军事训练课，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、坚忍不拔的良好品(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:高职大学生非正常请假现象透视)质，千万不要让这一过程成为走过场、搞形式。
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