十八大报告中提出了下一阶段我国教育改革发展的目标和任务。高校教育肩负着巨大的使命，高校管理部门必须通过完善高校内涵式发展道路，促进师资建设提高教师专业化水平，以及教育现代化水平，坚持以人为本，改变人才评估模式和专业设置模式，使之与社会现代化发展相适应，努力办好让人民满意的教育。
一、引言
中国共产党的以民族振兴，社会进步为两大历史使命，而教育则是实现两大历史使命的基础和条件，特别是高等教育则更为重要，肩负着向社会输送人才和艰巨任务。高校是一个从事教育、科研的学术团体，具有行政事业管理与学术管理的双重属性.高等教育管理的任务是要合理调配和使用有限的教育资源，以达到为国家培养更多更好的人才和创造更多更好的科研成果.高等教育中我们要协调内外，充分利用现在条件，提升教育质量，促进教育的内涵式发展，而非盲目的外延式发展道路，对高校教育改革创新完善。优先发展教育，是社会经济发展的重要保证。在世界范围内，无论是英国，美国还是德国等一些国家，在
二、高校内涵式发展道路的完善
过去十几年中，我们经历了以扩大规模为主的外延式高校增长管理模式，大量的开设新专业，招收学生或者扩大学校的规模。十几年过去了，我国的国情和社会的发展以及对人才的需求有了很大的转变，一味求大已经不能满足现代社会对高校教育的要求。十八大报告中明确提出要加大高校内涵式发展模式，办学要以人才为本，教师为主题，教育要以育人为本，学生为主体。优化高校专业化建设和学科结构，不要盲目扩大招生数量，而是要加强教学质量的监控，稳固学生的基础知识，提高综合素质，让每一位学生都根据自己的特点得到发展，成为合格的毕业生，为社会的发展做出贡献。而内涵化发展是一个非常复杂的概念，包括校园文化建设，教师发展，学生发展，科学管理，师资队伍建设，科研实力发展，课堂教学等等方面。以往不少高校以“大”为荣，如何做到大而不空，如何把人才这一产品做得更好，是每一位高校教育管理者必须思考的问题。
三、促进高校教师专业化水平发展
教育大计，教师为本。人才是学校的第一资源，教育质量的高低从根本上讲取决于教帅队伍的素质。而教师队伍的素质从本质上最重要的是教师专业化素质的发展。其中教师的专业素质包括：科研能力，知识体系，职业信念，教育观念，教学监控与教学行为策略等几个方面。一方面高校管理部门要提高校本培训的力度，加大力量提高年轻教师的科研和教学能力，同时还要为高校教师的科研发展搭建平台，鼓励各级教师的科研和教学活动，让科研和教学工作相互促进，相互补充。对于青年教师，要设置激励制度，鼓励在保证教学任务很好完成的情况下，继续开展科研活动。努力建设优秀的教师团队，同时建设专业精品课程，让这些都成为教师发展的榜样。只有教师专业素质得到持续发展，高校的教学水平和科研实力才能不断提高，从而才能完成十八大报告中对高校教育提出的要求和任务。
四、提高教育现代化水平，坚持以人为本
十八大报告中“把立德、树人作为教育的根本任务”。这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，着重强调“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。这就要求高校建设要坚持以人为本的方针，坚持服务于社会主义现代化建设，和人民的需求想适应。
努力办好让人民满意的工作。在高校教育的具体工作中，要让每一位学生都得到发展和进步。以人为本这一基本思想，在高校管理中要体现出以学生为主导，以教师为主体，让教育从人出发。同时我们还要提倡德育教育，在培养学生的专业知识的同时，加强人才的人文素质培养，德育思想培养，综合能力培养。例如加强医学专业学生对于医德的认识和教育，对于职业使命感和道德情操的教育等。
五、协调好人才评估模式，专业建设和社会需求的关系
十八大报告中提出教育要与社会现代化发展相适应，也就是人才最终服务于社会，专业建设也是服务于人才培养。而如何让高校培养的人才与社会需求相符合呢？高校管理部门要深入社会，深入基层了解用人单位对人才的需求和期待。同时调整专业设置，对于那些社会需求少，饱和度高的专业不再扩大招生。同时人才的评估模式不能光靠国家相关部门或者高校本身，应该改革形成一种“国家专业评估+高校评估+社会评估”三合一全方位的模式，在这种评估模式下，人才才能得到最高效的培养和广泛的应用。不会在出现那种毕业生需要在社会重新学习，或者拿着很多国家技能证书却无法应用到工作实际的学生。
六、结语
“百年大计，教育为本”教育是国家发展的基石，是社会前进的保障。十八大中对教育的发展策略和定位必然要求高等学校的管理部门作出相应的调整，使高校教育适应社会现代化的发展，适应人民的需要，社会的需要。无数事实和经验都告诉我们，高等教育的发展必须紧随时代，社会和经济的变化。高等教育的发展必须要根据这些变化进行改革和调整。在过去十几年里，我国很多高校进行大量的外延式发展道路，无论是扩大招生规模，增加专业设置等方面都进行过很多改革。时至今日，我们发展的道路应该从外延式发展改为内涵式发展道路，不要贪多求广，将如何提高人才的核心竞争力提到首位。同时我们要一如既往的高举以人为本的方针，提高教育的现代化水平，特别还要继续关注高校师资的专业化素质发展。从而多方位，全方面的达到十八大报告中对于高等学校教育发展的要求。综上所述要实现高等教育的全面、协调、可持续发展，必须以十八大报告中的思想方针为指导，强有力地推进教育教学改革，高举科学的发展观同时也结合高校自身的历时发展和实际情况，解放思想，实事求是，调整和理顺影响学校科学发展的体制和机制，对那些不适应社会发展的规章制度进行改革和废除，为高校的发展做出强有力的保障。
作者简介：晏然，男，1980.10.硕士，讲师，现就职娄底职业技术学院，研究方向：高教管理。