学习王洪军同志先进事迹心得体会

　　在2月27日召开的2006年度党中央国家科学技术奖励大会上，一名来自东北吉林省长春市的一线工人与众多科学家一起，登上了国家科技殿堂的最高领奖台，从党和国家领导人手中接过获奖证书，他就是一汽大众公司焊装车间37岁高级工人技师王洪军，他发明的《轿车钣金快速修复法》荣获国家科学技术进步二等奖。王洪军1991年从一汽技工学校毕业，来到一汽大众公司从事轿车车身调整、车身修磨、钣金返修工作。面对企业流传的“钣金行业就是拿一把锤子敲敲打打，没有技术含量”的说法，他不仅不认同，反而认为敲敲打打也是技术，也能大有作为。
　　面对出现稍严重缺陷、用普通修复法不能修复而报废的轿车车身或单件，每年给企业造成的高达千万元的经济损失，王洪军很是心疼，为此没少翻阅相关书籍和资料，他通过实践摸索出各种金属板件变形及特性的原理，初步掌握了修复车身的材料力学各种变化依据。在此基础上又认真钻研维修技术，根据车身工艺孔的大小、内外板间隙、车身缺陷和各种形态等，研制出40多种、2000多件专用工具，从而结束了进口工具修车的历史，被工友们誉为“生产线上的千手观音”，由他创新总结归纳的“修复缺陷车”的操作方法已达50多项、100多种。“人巧不如家什妙”，用王洪军创新的工具和操作方法，能够快速、准确地修复各种被损坏的车身，而且保证轿车的质量。前年夏天，河南遭遇雹灾，178台商品车被砸坏，几百个坑，按常规方法修复，周期长，费用高，无法按时交付用户，王洪军连夜改进工具，带人奔赴河南，昼夜抢修，仅用18天就把178台车全部修复，为企业节约几百万元费用。
　　我深深地被王洪军的这种敬业精神所打动。他只不过是一名普普通通的工人。却不断地学习创新，作为一名共产党员教师的我却恰恰缺少了他的这种创新精神。新一轮的课程改革，带来了教育理念、教学内容、讲授方法的新变化，给教师的创新工作提供了更广阔的空间和平台。怎样讲授小学文化科学知识，如何指导学生探究学习，如何提高学生的科学素质，怎样培养学生科学实验的有效性，怎样指导厌学、淘气、单亲家庭的学生，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要教师探索与研究、学习与实践、改革与创新!
　　在今后的教育教学工作中，我将像王洪军同志那样立足本职，廉洁从教，敬业爱岗，勇于创新，用共产党员的标准严格要求自己，在教育研究过程中，学习新的理论。学习先进的教育思想和观点。不断地充实自己的知识。科学地总结自己和其他优秀教师的经验，克服教学经验的局限性和片面性，提高自己的教学水准。为新世纪中国的教育事业贡献智慧与力量!为构建和谐社会，为奥运年增添新光彩，也衷心地祝愿中国的汽车事业发展腾飞!