美丽的校园一角。
课堂上，学生开展小组合作学习。
成都师范学院牵头成立四川省智慧教育联盟。
近日，四川省“智慧教育种子教师（教研员）”第二期培训班在成都师范学院成功举办，来自全省21个市州近200名教师参加了培训。作为教育部教育信息化典型案例四川省唯一的推荐高校，成都师范学院倾囊相授，与培训人员共享教育信息化的丰富经验，助力更多教师用“互联网+教育”掀起“课堂革命”，为新时期素质教育探索新路。
以信息化带动教育现代化，是实现教育高质量、均衡发展的必由之路。全面开展“互联网+教育”，是新时期教师教育改革的新命题。
着眼长远，立足当前，成都师范学院主动顺应国家教育信息化发展战略，落实“互联网+教师教育”创新行动计划，重构教育理念、创新体制机制、着力推进六大融合、服务基础教育，信息技术与教育教学有机融合特色培育初见成效。□羽丰 (图片由成都师范学院提供)
理念先行 解决“建”的问题
近年，“互联网+教育”成为一大热词，各种在线教育模式正在创造一个全新巨大的教育教学改革空间。如何发挥现代信息技术优势，破解促进教育理念、教学环境、资源供给、课堂教学结构以及教育管理的创新与变革，成为高等教育面临的重大课题。
师范院校、相关教育主管行政部门、信息化企业……自2012年开始，成都师范学院调研的足迹遍布全省，并在全校范围内开展了教育观念的讨论与学习工作，逐步转变了教育教学观念，基本确立了以信息化实现学校跨越式发展的战略举措，立足学校办学定位，落实“互联网+教师教育”创新行动计划，从“理念―路径―实践―服务”四个方位一体化推进有机融合。提出了“以协同创新突破瓶颈、以应用驱动加强建设、以深度融合变革教学、以提升能力优化服务”的新理念。
在新的建设定位和建设理念的指导下，为了解决教育信息化建设多头管理、相互掣肘、效率低下等问题，该校进行了教育信息化管理流程再造和组织结构重组，构建了“统一领导、归口管理、分级负责”的管理机制；形成了“管理部门强力推、教学部门主动用、技术部门支撑服务”的协同机制和“引导-激励-提升”的制度体系。
创新推进路径，促进多方协同。学校与教育部数字化学习支撑技术工程中心合作开展基础教育信息化研究和中小学教师信息化教学能力培训工作、与中国东西部高校课程联盟合作开展网络资源建设……为解决“政-产-学-研-用”机制不畅、协同不力、“建用脱节”的问题，该校建立了政府支持、校企合作、资源共享的UGSE（高校―政府―中小学―信息技术企业）协同模式，加强基础设施建设、智慧教学示范区建设、网络课程开发与应用、教师信息技术能力提升，形成了各方协同的强大合力。
建成数字化校园，夯实教育信息化建设基础。自成都师范学院全面推进教育信息化以来，先后建成了覆盖全校所有区域的万兆骨干有线无线一体化校园网，让学生、教师无论在学校的任何一个地方，都走在网络“高速公路”上；建成118TB共享存储空间的虚拟化数据中心；建成数据集中共享、身份统一认证的数字校园平台，建有18个各类业务系统；建成181间多媒体教室、101 间智慧互动教室，建成师范生信息技术应用能力省级实验教学中心、教学数字化评价中心、慕课拍摄基地等新型智能教学环境。
创新举措 解决“融”的问题
为积极推进“互联网+教育”，成都师范学院将互联网思维贯穿各大板块，形成了信息技术与教学管理、课程建设、教学方式改革、学业评价、中小学应用、校企合作的六大融合创新体系，以实现教育信息化推进学校跨越式发展目标。
于是，成都师范学院先后建成信息化管理平台18个，推进信息技术与教育管理融合，不断提升学校数据治理的能力；开展教育信息化教学资源建设，引进和建成“国家-省-校”三级优质信息化教学资源课程180门（次），实现了信息技术与课程资源建设的融合；利用教师培训网校开展线上线下一体化培训1349人次，提升该校教师信息化教学能力，开展信息化智慧课堂改革实践，形成了“普遍用、课堂用、经常用”的信息化应用新常态；
于是，成都师范学院依托教育大数据中心和师范生信息化教学行为分析系统开展学业评价和师范生教育信息化能力测评，推进基于信息技术的教学评价改革；立足师范生信息技术省级实验教学示范中心和智慧教学示范区提升师范生信息素养，通过沉浸式远程互动教室常态化参与中小学教学观摩和教研，借助苏格拉底系统和大数据诊断评估，实施按需施训，因材施教，提升师范生信息化教学能力；引进中国联通、新华文轩、锐捷网络、台湾网奕等信息技术企业，建立有效的协同机制，实现了长期合作、互利共赢。
随着六大融合创新体系的日益成熟，成都师范学院摸索出一条有自身特色的教育信息化发展道路，收获了一定成效。
互联网的加入，让教与学的方式发生深刻变革，形成了教与学相互促进、良性互动的局面，全面提高了教学质量。2013年和2015年该校连续两届获得教育部全国微课教学比赛优秀组织奖，2014年获教育部第十五届全国多媒体课件大赛最佳组织奖。
随着教育信息化的推广，成都师范学院引发了该校师生推动信息化、研究信息化的良好氛围，产生了一批教学成果。目前，该校有教育信息化专项课题79项，公开发表相关论文150余篇，在全国师范院校师范生教学技能竞赛、全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛等活动中获得国家级奖项14项，省级信息化相关各类竞赛奖项105项。
成果推广 解决“用”的问题
成都师范学院推进信息技术与教育教学深度融合的实践与改革得到了兄弟院校及广大中小学校的一致好评，并纷纷表示想前来取经。如何将成果分享给更多学校，服务基础教育，成为该校另一个课题。
2014年，在四川省信息化推进办公室支持下，成都师范学院牵头成立了四川省智慧教育联盟，搭建了促进交流、互动融合、资源共享、协同创新的平台。
“智慧教育联盟”提出了推进基础教育信息化的新理念——“以科学规划指导建设，以智慧教育变革教学，以能力提升促进发展，以协同创新推进均衡”；建构了“诊断指导—交流借鉴—培训学习—科学规划”的中小学校信息化规划与建设的指导模式，推进了基础教育信息化新模式的建成；形成了“三阶段三提升”的教师信息化能力提升培训模式、实践了“观摩交流—模式供给—以赛促用—资源服务—分析测评”的智慧课堂推进模式以及“典型引路、两区互动、多元推进”的区域教育信息化推进模式。
“智慧教育联盟”的创新模式在中小学课堂上反响强烈，目前该“联盟”拥有成员学校300余所，有效发挥了教育行政主管部门的指导与管理职能和师范院校对基础教育信息化的指导、引领、示范和服务的作用。
2015年，致力于服务四川教育信息化可持续发展的机构——四川省教育信息化应用与发展研究中心在成都师范学院成立。该中心为四川省教育信息化政策研究提供决策支持，为各级教育行政管理部门、各类学校教育信息化建设与应用提供建设与规划指导，开展了智慧教学模式研究与指导、教师信息化能力培训与指导、教育信息化项目评估与督导、以信息化促进基础教育均衡的研究与指导等活动。
成立之后，四川省教育信息化应用与发展研究中心发挥自身优势，引领和推进四川教育信息化研究与改革实践。先后立项研究课题115项，研究范围涵盖了信息化理念研究、顶层设计、实践探索到区域推进、精准扶贫等，有效提升了四川省教育信息技术能力建设水平，全面推动基础教育信息化发展研究工作。
立足成都、面向四川、服务全国。成都师范学院响应时代号召，投身发展潮流，在推进信息技术与教育教学深入融合的实践改革中，摸索出了一条有特色、有实效的路子，书写一份新时期教育改革的精彩答卷。