总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结， 以下是为大家整理的关于2021年学党史阶段性总结14篇 , 供大家参考选择。
2021年学党史阶段性总结14篇
【篇一】2021年学党史阶段性总结
实习之后，我学懂了一句话：“如果一起做一件事，一个是做了十年这件事而比较愚钝的人，另一个则是在这个领域毫无经验的极为聪明的人，毫无疑问的是前者肯定会优胜。”其实每个人是否聪明，并非看那个人第一次做一件事是否做得好，而是看他经过第一次之后得到了经验，改变的是什么。始终都是那一句，人一定会跌倒，然后，必须总结到为什么会跌倒，然后下次拒绝再次犯同样的错误。经验是每个人做完一件事之后都会得到的东西。问题是，如何去利用得到的经验，而获得更好的结果。我自问，本人对新鲜事物的认识和掌握一般，但优点是，能够在经验中获得一些对自己有利的东西而改进。相反，最大的缺点就是不懂得总结，拒绝承认跌倒是因为自己的问题，从而没得到任何有利于自己的经验。
施工作业中，人际关系极为重要。人际关系良好，才能处理好施工过程中发生的各类问题，才能达到事半功倍。
在施工单位，几乎所有的人都懂得处理好人际关系的重要性，但尽管如此，大多数都不知道怎样才能处理好人际关系，甚至相当多的人错误的认为拍马屁、讲奉承话、请客送礼，才能处理好人际关系。其实，处理人际关系的决窍在于你必须有开放的人格，能真正的去欣赏他人和尊重他人。
在企业与上司、同事、下属相处时，若你能去客观地发掘别人的优点和真诚地尊重和欣赏别人时，你的人际关系便如鱼得水了。但一些人认为怀才不遇，他们看到自己上司一点点不如自己的地方，便认为上司不如自己，从内心上看不起上司，私下抱怨上司，工作上不配合上司，结果连与上司的关系都处理得不好，更不用说同事和下属了，这种人必然会自食其果，在社会中很难生存。
一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快，别人也会同样的欣赏和尊重他，而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭，团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人，每一位成员也受到别人的欣赏和尊重，每一位成员都会心情舒畅，于是这个团队的凝聚力会提高。这对施工团队很重要。
从人际关系谈论施工队伍的选择。站在一个项目经理的高度来思考，这样的一个问题是非常关键的。施工队的好坏将直接影响建筑工程质量的好坏，影响项目经理经济利益的多寡。一个好的施工团队可以相互协调好各项工程，同样一个不好的施工团队却能将一个完美的工程弄得一踢糊涂。据我观察思考，对我们实习的工地初步了解，该施工团队协作方面非常良好，从现场的施工可以明显的看得出，各施工班组，各位工人相互协调的很多，遇到问题，群策群力，大家一起努力共同解决。因此，在现场施工中，人际关系极为重要，这也是我这次实习完的思考。
我认为即将毕业的大学生将来要做一个称职的劳动者，首先必须遵守道德。职业道德建设的一个很重要的方面，是培养和树立道德行为主体的道德责任意识，也就是这些年人们比较关注的道德主体意识问题。如果做为一个大学生在劳动岗位上连必须遵守的道德都做不到，还谈什么干好工作呢？随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争的日趋激烈，对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。要大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办好公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德，在工作中做一个好的建设者。
大学生职业道德建设，就象盖楼房一样，地基不稳，怎能撑起一座大楼呢？所以我们即将毕业的大学生就像地基一样，必须牢牢的扎在社会的最底层，做一个好的稳固的基石，那样才会使我们朝着正确的方向发展，才会使我们在未来有所建树，我相信只要我们努力了，一定会当好这块基石，所以必须从自身做起，培养自己对工作的责任感、道德感、发挥自己的责任心，认真履行职业道德，只有这样，才能把我们的工作做好，做精。
整个混凝土结构工程包括了基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程。以下将分别总结我在实习过程中所学到的知识以及我参加的工程：
认识基础工程。
由于基础是整幢楼最为关键的部分，所以也是工程的重中之重，做好基础至关重要，基础工程包括了土方开挖，打桩，断桩处理，承台、地基梁的施工等等。由于整个工程的土方开挖和打桩已经基本结束，实习期间没能接触到。所以以下只做简单的介绍。本工程由于土质较为差，淤泥质土较厚，造成打桩的过程中出现了大面积的断桩，很多幢号都因为断桩而严重影响了工程进度。在这次实习的过程中学习了很多断桩处理的方法。
认识钢筋工程。
钢筋是钢筋混凝土结构的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。
钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢筋的强度进行分类。生产工艺与一般可分为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为HPB235、HPB335、HPB400、RRB400级钢筋。其中HPB235、HPB335为最常用的两种钢筋。
因为混凝土浇筑后，钢筋的质量难以检查，因此钢筋工程属于隐蔽工程，需要在施工过程中严格检查，并建立起必要的检查与验收制度。为了确保混凝土结构在使用阶段正常工作，钢筋工程施工时，钢筋的规格和位置必须与结构施工图一致。
工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。
认识模板工程。
混凝土结构的模板工程，是混凝土成型施工中的一个十分重要的组成部分。我们所说的模板其实包含了两部分，其一是形成混凝土构件形状和设计尺寸的模板：其二是保证模板形状，尺寸及其空间位置的支撑系统。模板应具有一定的强度和刚度，以保证混凝土自重、施工荷载及混凝土的侧压力作用下不破坏，不变形。支撑系统既要保证模板的空间位置的准确性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载，因此也应具有足够的强度、刚度和稳定性，以保证在上荷花载的作用下不沉陷，不变形，不破坏。
模板在材料与种类上也有很大的区别。一般可分为本模板、钢模板、胶合板，本工程多数使用钢模板，这样比较不容易变形。
模板的作用便是在结构的施工过程中，刚从搅拌机中拌和出来的混凝土呈液态，需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内，这样砼凝结硬化之后，才能形成所需要的结构构件，模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。
模板的支撑系统是保证模板面板的形状和位置，并承受模板、钢筋、新浇筑混凝土自重以及施工荷载的临时结构。模板的垂直支撑主要有散拼装的管支架，可独立使用并带有高度可调装置的钢支柱，及门型架。
模板在安装之前，还需进行模板的设计计算。常用定型模板在其适用范围内一般无需进行设计或验算，一般比较有经验的包工头和工人都懂得怎么安装。但对一些特殊结构，新型体系的模板或超出适用范围的一般模板，则应进行设计或验算。例如大的承台，塔吊基础等，否则很容易胀模。
认识混凝土工程。
混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。
混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值，并有95％的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确，才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工配合比与实验配合比的差别在于含水率的区别。由于混凝土强度值对水灰比的变化十分敏感。由于实验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土准确的水灰比，应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。
混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。
混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。
混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象，而且容易产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺，由于某些原因，不能连续将结构整体浇筑完成，且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间，则应预先确定在适当的部位留置施工缝。一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位，应用时考虑施工的方便。
5.学习施工现场常见的问题。
5.1搅拌机、钢筋加工厂的电箱配置可能不够完备，常存在着漏电的危险，以及碰电的危险性，应及时检查。
5.2如果脚手架是毛竹，班主应对毛竹的质量进行挑选使用，因为随着层数的增高，荷载的加大，存在的危险性也就越大，特别是小横杆。
5.3脚手架的、支模架的基础如果不是很稳，就会存在塌倒的可能性，特别是下雨天。
5.4施工现场，如果木头房太多，经常会不规范，工人随处搭房住人，这使得工人的生命存在威胁。
5.5砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。
5.6在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。
五、生产实习总结
在公司实习两个月的期间里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”。
短短两个月的实习生活中，让我学会了不少东西，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短一个月，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。
这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。
【篇二】2021年学党史阶段性总结
《小学英语有效诵读学习与研究》阶段性总结
? 《小学英语有效诵读学习与研究》是我校向县教研室申报的课题，该课题于2012年10月立项，计划于2013年6月结题。该课题的研究立足于新课程改革的要求，立足于发展学生能力的要求，立足于提升教师教科研能力的要求。《小学英语有效诵读学习研究》这个课题主要研究小学英语诵读学习与研究的策略；同时增强英语教师的课题研究能力，提高业务水平，使本校的英语教学向更高层次发展。现在我们把该课题从立项到现在的研究过程做一下阶段性的总结。
一、课题研究轨迹
1．课题保障为了本课题的研究能顺利开展，自从课题立项以来，我校成立了课题研究小组，本小组由校长、副校长和英语组的教师组成。
校长室对课题作了总体规划：研究工作主要由教导处和英语组的教师来研究完成，校长对课题研究全程关注。
2．课题研究过程
第一阶段：准备阶段（2012.9-2013.3）
1．英语教师根据教学内容，落实课题研究工作，探索课题的实效性，保证课题的顺利开展。
2.课题组成员相互切磋、探讨，进行资料收集。2012年11月，我们整理编写了《小学英语有效诵读学习与研究》资料汇编，本课题研究的主要内容是教师的有效教学策略研究、学生的有效学习方式研究、有效教学的评价体系研究、有效教学资源的利用、开发和整合四个研究。
3、通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对有效教学的现状、策略使用情况、教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，积累调查信息，撰写调研报告。我们主要做了三项调查：学生英语学习情况调查、小学英语课堂评价调查、学生在家英语学习情况调查。调查表如下。
英语学习调查表
英语课堂评价表
学生在家英语学习调查表
对以上三项调查我们都做了详细的研究报告，通过调查，我们总结出部分小学英语有效教学的策略：
（1） 在课堂上，培养学生良好的学生学习习惯。如动口、动手、注重模仿；备好每节课，激发学生兴趣，创设宽松、舒适、有趣、和谐的英语高效课堂
（2）创设英语学习的氛围。
A、在教室后黑板设立英语角、前黑板设立英语单词每日一词背诵、在班内张贴英语课文背诵争星榜等
B、开通英语校园广播。
（3）作业布置与检查。在英语作业布置中，考虑学生的需求，尽量布置适合学生能力发展、能激发学生学习兴趣、巩固明显的作业，并及时检查。
（4） 加强与家长的沟通。利用家长会等机会向家长介绍班级、个人的英语学习情况、讲解英语教辅的一些方法和手段、介绍一些英语电视节目和好的英语杂志和报纸
（5） 改善评价手段，积极创设有利的教学情境，适时对他们进行鼓励启发，定会使他们增强自信，并激发他们学好英语的信心，鼓励学生自我评价和相互评价等。
第二阶段：实施阶段（2013.3-2013.6）
1、案例研究，每学期开展课题研讨活动，结合教学案例，开展听课、说课、评课，探讨在实践中取得的成效和存在的问题。2013年4月26日，我校在多媒体教室举行了以“教师的有效诵读学习与研究”的主题的教学研讨活动，青年教师马萍、冯利娜、于帅、马元亮、林亚宁5名教师分别上了课堂教学示范课，之后我们英语组的教师进行了评课议课活动，效果很好。2013年5月3日，我们开展了以“学生的有效学习方式研究”为主题的教学研讨活动，新来的两名教师于帅和朱云上了汇报课，分别执教了三年级的I get up at seven o’clock一节，然后教研组老师进行评课议课，提出了可行性的意见。
2、开展网络教研。我们建立了“小英语教师群”，通过QQ群进行交流，坚持每周三一次的网络教研活动。网络教研主要进行集体备课、业务学习和研讨教学中遇到的问题。通过QQ群，我们集体讨论教学案例，讨论教学中的重点、难点、教学活动的设计、教学方法的运用等等，整理了全册的教案，集体备课，还形成了《小学英语有效诵读学习与研究教学案例集》。业务学习主要是观看优秀教师的优质课录像和听专家讲座，然后进行讨论交流，鼓励教师撰写教学论文，每位英语教师都写了至少一篇优秀的论文，形成了《小学英语有效诵读学习与研究教学论文集》。另外，我们通过网络开展了“有效教学的评价”、“有效教学资源的利用、开发和整合”等主题研讨活动。
二、阶段性成果
1．课题组成员的教科研能力提高了
自本课题立项以来，课题组成员冯丽娜两次承担了县级公开课，冯丽娜在全镇小学英语赛教中获一等奖；马萍、林亚宁、于帅三人在联片教研中承担过公开课；冯丽娜学案例《This is his head》获得镇级一等奖；在2013年4月份的青年教师讲课大赛中，马萍执教的《I bought you this book》一课获得一等奖，于帅执教的《Amy’s taller than Lingling》获得二等奖。教学成绩比以前有很大的提高，其中小学六年级英语在全镇上学期考试中英语成绩名列全镇名列第五名。
2、整理了部分优秀的课题研究材料
我们整理了关于《小学英语有效诵读学习与研究》的资料汇编、教学案例集、教学论文集、调查报告、中期研究报告、优秀课件集、学生兴趣活动材料等。
三、课题研究中存在的主要问题
1．学生方面
学生自主学习英语的能力还是不强，需要进一步做这方面的研究。学生的两极分化现象还是比较严重。
2．教师方面
英语教师任教的班级多，班容量又大，在从事教学工作的同时进行教学研究需要教师付出大量的时间和精力，如何在研究中体现教师的主导性，还需要不断尝试。
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【篇三】2021年学党史阶段性总结
西关小学科技教育特色学校创建
与发展研究课题总结
课 题 类 型： 综 合 类
课 题 名 称：科技教育特色学校创建与发展研究
课题负责人： 李 黎
立 项 日 期： 2009.9
科技教育特色创建与发展课题阶段性总结（一）
2009年9月我校课题“科技教育特色学校创建与发展研究”通过审批立项以后，我们全校课题组成员不断努力，加紧工作，悉心研究，认真实践，课题研究进展顺利，已经取得阶段性成效。现将具体情况总结如下。
一、全面动员，全员参与
课题审批立项后，负责此项工作的曹校长就立即召开课题组成员会议，讨论研究课题开题仪式的举行、研究实施方案的制定、各成员任务分工等事宜。会上，课题组总组长、学校校长李黎同志强调说，我们既然花了很大工夫、下了很大决心，争得了课题的立项，就一定要扎扎实实地把研究和实践工作做好，做出成绩，真正地为今后的学校建设服务，决不能半途而废。之后不久，李校长在教工例会、教师会议上多次宣传动员广大教职员工积极支持和参与课题研究。课题主持人曹强副校长也利用教工例会和教研会议时间，向教师们宣讲本课题精神，阐述本课题研究的意义，希望全体教师积极投身课题研究行列，为课题研究作贡献。经过宣传、动员，课题组成员率先行动，全校教师积极参与，组成一支强大的研究队伍，为研究工作提高了足够的人力资源保证。
二、课题的实施
1．准备阶段：
通过阅读大量相关的小学科学教育教学理论书籍；通过网络查阅大量的相关资料，结合科学教师的教学经验和调查统计以及小学科学教育的学科特点，经过调查研究得出的结论是：大部分小学生欠缺必要的科技生活基本常识；科学知识知之甚少；动手能力较差；缺乏科学、正确的观察方法和必要的训练。而这个年龄段又是对外界事物形成初步认知，形成初步的科学自然观、培养学生综合的科学素养的重要阶段。通过此次接待，明确了课题组的研究方向，增强研究信心，深刻领会到此项课题研究的必要性。
2、实施阶段
（1）边培训边实践，师生同步成长。
最初学校组织课题组成员六人跟王熙正一同到洛阳市科技协会拜师，市科技协会的副秘书长建议我们：一，先建立科技兴趣小组（刚上来人数要少）；二、参加上级举办的各类比赛活动，在活动中锻炼老师、培训老师，在活动中培养学生的热情、兴趣、调动其积极性。随后我校召开科技教育小组骨干教师会议，布置选拔兴趣小组学生。并找人在东院区匠砌海模水池，第三天水池砌好，开始放水实验。学校开始以航海模型比赛为切入口，对学生进行辅导。之后学校请洛阳市海模辅导老师史亚宾到我校对师生进行相关知识的传授及指导。接下来学校展开了一系列的科技比赛活动。如召开科学老师和数学老师会议，及时部署国际数棋和七巧科技辅导，10月19日学校科学教师到洛阳龙翔小学参加河南省建筑模型培训，10月24 日，我校邀请洛阳青岛路小学王保平老师到我校对兴趣小组的学生进行航海海模文化的传授和实际操作技巧培训。12月副校长曹强同志到洛阳参加培训省车模比赛等等，学生在这一年也参加了一系列培训及赛事活动，如省市级的航海模型比赛、建筑模型比赛、车辆模型比赛等，通过这些形式多样的活动，学生取得了可喜的成绩。更重要的是这些活动激发学生热爱科学、追求科学的理想，培养学生动手动脑的实践能力。也使科学骨干教师培训课程模块和比较成熟的培训模式雏形基本呈现了出来。
为了激励全体师生参与课题活动的积极性，学校和课题组定期开展活动成果展，对各班征集的科学论文、小报告、实验手工小制作、航海模型、车辆模型、建筑模型、科幻画、风筝制作等进行评比，利用学校大型集会，分等次对师生进行奖励，很大程度的调动了他们的积极性，鼓舞了他们的士气。也使越来越多的师生参加到科学教研实践活动中，师生通过积极参加实践活动，一步步成长起来。
（2）校本课程编写的准备工作
课题组成立了科技教育校本课程开发小组：首先对小组人员进行分工，组长由教导主任王蕊担任，成员由科学课教师陈霞、付会芳和科技辅导员朱秋红担任。要求几位教师结合学校实际和学生的年龄特点，分阶段分步骤完成，各自对应高、中、低年级段的校本课程材料的收集工作。这个过程中，这几位教师在查阅资料、向专家请教以及的与平时科技实践相结合的基础上，借鉴了其他兄弟学校在校本课程研发的经验、方法，避免因思路不清走弯路，使校本课程编写工作较顺利地完成了第一步。
三、课题开展情况展示
1、通过这段时间对家长、学生跟踪调查，收集反馈了第一手的意见、资料，使科学校本课程的修订有了科学的依据。
2、相应的老师获得省级的各项辅导奖励：
3、学生获得了省市级的各项奖励：
四、存在的不足
1、对研究资料的挖掘、搜集不够及时、全面，视野不够开阔。
2、对科学教师的培训层次停留在科技知识的表面上，对其科学素养与内涵培训不够，还有待提高教师科学观念和科技意识。
3、科技教育与主课堂的融入实践活动彰显不明显，整个学校的科技学习氛围不够浓厚。
五、改进措施
1、多向专家请教，并利用报刊、杂志、网络等途径开拓视野，加大对校本课程编写的相关知识方面的收集与挖掘。
2、利用外出学习和请专家到校传授等方法和活动，来加大对科学教师的培训力度，并在每次学习后让科学老师谈感受，查找不足，总结经验以加深培训深度、拓展广度，以达到提高教师的科学知识水平和教师的科学素养的效果。
3、及时整理日常累积的科研资料，对研究结果进行分析，开研究课，请专家对研究成效进行指导鉴定，撰写研究论文。
2010年3月
科技教育特色创建与发展课题阶段性总结（二）
自2010年3月以来，课题组成员在特邀专家指导下，在县科协相关人员的协助下，进一步认真学习《课题研究实施方案》及开题计划，以第一阶段课题实施过程中，各个成员所遇到的各种具体问题为突破点，充分发挥学校、课题组的连动作用，努力克服课题教研中存在的种种困难，以保障课题研究工作井然有序地向前进行。现将近段开展的工作从以下几个方面总结。
一、加大力度，深入学习
结合前一阶段活动中取得的成效和存在的不足，课题研究组领导组织全体成员多次召开专题会议，找出存在问题的症结，并提出尝试解决的方案。
1、进一步学习相关材料，明确课题研究的意义。我校作为洛阳地区第一个开展科技教育的县城学校，通过自己的探索为其他县级学校提供科技教育和特色建设的范例，丰富了科技教育和特色学校建设的实践。通过研究让科技教育和学科教育有机结合起来，让科技教育进入主课堂，使学生从小就树立了正确的科技观念，为他们今后从事科学工作、学习和研究奠定基础。
2、了加大校本课程的编写进度，课题组领导李黎校长对校本课程编写人员进行了调整，学校领导也身体力行地参与到这项具体工作中，其中李黎校长、张华玲老师编写高年级的课本，曹强校长、陈霞老师编写中年级段的课本，王蕊主任、朱秋红主任负责对低年级段课本的编写。要求组员各自对应自己负责编写的内容，整理资料，收集数据、图片。并明确要求完成科技教育校本课程初稿的时间，形成适合学生年龄特点和学校实际的有特色的科技教育校本课程。
3、为了加大教研力度。领导组再次详细修订对课题组成员考评办法，建立开展课题研究的激励机制，充分调动教师参与课题研究的积极性。除了课题组成员外还鼓励其他教师参与到学校的课题研究中，难以解决的问题，定期开展讨论会，把开展的情况及时汇报，同时积极汲取兄弟学校已取得的经验，扬长避短，博采众长，及时地把研究成果运用于课题研究中。
二、整合资源，强化研究
1、优化学校配置，从而使有限的人力资源能更好地为课题研究服务。
利用一切可以利用的资源，年初学校购置了成套的科学实验仪器，购置了相关的大量图书和音像资料，并利用学校局域网，宽带网查找资料，为课题研究提供有效的科学和理论依据，添置如照相机等硬件设施，随时记录了科学新发现，保证了教研工作的顺利进行。
2、加强对科学教师的综合能力培养。
科学教育骨干教师培训，旨在培养科学教育师资，推动我校现代科学教育骨干教师队伍建设。明确科学教师在青少年科技素质培养的过程中的重要性，在科学课的教学过程中，在研究性学习和综合实践活动课程过程中，在课外科技小组的活动过程中，以及在参与各类科技竞赛活动的过程中，如何以学生为中心，注重青少年科学兴趣的培养，注意启迪青少生的科学思维能力、合理想象能力和分析与综合的能力，鼓励他们在探究的过程中掌握科学的方法，使他们学会学习，善于观察问题、发现问题，尝试解决问题，进而做到创新学习。而要想做好这些，就特别需要加强对科学教师综合能力的培养。开题之前，学校主动联系县科协的江局长，在他的引荐下，课题组成员一起到洛阳市科技协会拜师，市科技协会的副秘书长给我们提出了宝贵意见和中肯的建议。到后来课题组成员多次到洛阳市洛龙区第二实验小学、青岛路小学、东方三小、龙翔小学、等兄弟学校学习相关的航海模型、建筑模型、车辆模型、风筝制作及放飞、七巧板、国际数棋等相关科技知识的培训学习，回来后我们及时的开展有关的实践活动。同时洛阳市科技协会，也派出科技辅导员李老师和史老师到我校给科技老师和科技组的学生进行相关培训。10月初在学校办公经费极其紧张的情况下，学校组织全体教师到浙江藏书小学进行实地参观，对他们学校的科学课，科技实践活动的开展情况，以及科技校本课程的开发效果进行交流、探讨、学习。回来之后学校组织全体教师召开专题会议，让大家谈收获、写体会、明方向。在课题组的专题会议上，各个成员更是结合自身分管的内容谈收获、查不足、明措施。总之，面对每一次的学习培训机会，我们的老师总是倍加珍惜，认真学习。除此之外，科学老师还积极响应学校的安排，利用业余时间，节假日阅读科技类书籍，不断从科技理论上丰富自己，提升自己，为科技实践活动的开展奠定了良好的基础
3、让科技教育进入学生主课堂，成为学生学习和生活的重要部分。
在学校的科学实验教学中，教师都尽量放手让学生主动参与科学的学习探究。再加上选用实验内容非常贴近学生的实际生活，注重满足学生发展需要和已有经验的结合，让他们很容易地进行科学的各种实际观察和操作。更大程度地激发学生学科学的积极性。如：在建筑模型制作的实验中，让学生通过各种途径查阅相关的建筑资料， 搜集、记录自己的发现与收获，放手让学生自己设计制作方案，经过多次的筛选后，得出自己独特的构思，最终制作出自己独具特色的建筑模型。通过这些有趣的、主动性强的实验，使学生对科技知识有了更深刻的理解，同时也丰富了学生们地业余生活，拓宽了视野。
学校还利用节假日，安排学生有针对性地制定阅读科技书籍和科技小制作的实践活动计划。在班内、校内或更大范围内举办学生现代科技知识竞赛，丰富学生的科技知识。让学生明白什么是科学方法、科学态度和科学精神，了解人类科技进步历程和世界最新的科技信息，从而激发学生学科技、爱科技的兴趣。培养学生探究、勇于创新的意识；提高学生应用科学、动手动脑的实践能力，使学生在科技活动中学会动手动脑、丰富和提高运用所学知识的能力，发展想像力，从而开发科技创新能力。同时学校利用校园文化宣传窗口，展示师生科学杰作及学生最喜爱的动感知识，营造了“崇尚科学，热爱科学”的校园氛围。
三、肯定成绩、展示成果。
1、学校成立了 “科技活动展室”，对教师和学生参加科技活动中取得的成果，定期展示。6月1日县领导到我校参加“庆六一活动”，参观了展室，对我校在科技活动方面取得的成绩予以肯定和高度地赞扬。
2、教师撰写撰写了相关的科技论文:
3、相应的老师获得省级的各项辅导奖励：
4、学生获得了省市级的各项奖励：
5、教师科学优质课获奖情况：
6、调查报告的撰写
四、待改进的方面
1、虽有挖掘研究资料，但在校本课程编写的相关知识方面选材不太缜密，对已有的资料需更进一步甄选。
2、虽和开题初相比教师的科学专业知识和科学素养有了一定程度的提高，但严格地说，科学教师综合知识不足，影响到实验的规范性和科学性，教师的综合素质还有待进一步地提高。
五、改进措施
1、充分利用有限的资金配置资源和不断完善科学教学设备，为顺利开展校本研究提供物力和人力保障。
2、转变观念，强化自制科技小制作的意识，为拓展科学研究提供便利条件。
3、从本阶段的培训中吸取经验教训，在此基础上，进一步加强对科学教师的培训。并不断规范评价和激励的长效机制，调动师生参与的积极性，保持科学研究的持续性。
2010年10月
课题总结
【篇四】2021年学党史阶段性总结
留守学生教育与管理问题研究
阶段总结
一、选题原由
随着改革开放的不断深入，随着我国工业化、城市化和现代化进程的进一步加快，大量农村剩余劳动力必向大中城市转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，他们是由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的在校学生。他们给我们的教育工作带来了新的思考。由于留守学生多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守学生的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在留守学生群体中最为突出。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面掌握我校留守学生教育现状，找准存在问题，分析原因并提出解决措施，我们决定拟定“留守学生教育与管理问题研究”课题开展研究。
二、研究目标、基本内容、研究方法、主要创新点等。
（一）研究目标
1.通过调查研究，深入了解留守学生学习状况、存在问题及产生原因，努力探索出一条符合我乡实际的留守学生教育与管理的新路子。重点是教育内容和方法的研究，构建一个适合农村留守学生发展的教育模式，以指导本校的工作。
2.通过研究与实践，提高教师的综合素质，培养教师具有从事心理辅导教育、教育科学研究的能力，促进教师专业化成长。提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。
3.通过对留守学生生活内容、方式及其特点的分析研究，找到一些有效的措施，纠正、排除、防止留守学生出现心理、行为的偏差，使其健康发展，形成正确的道德规范和良好的行为习惯。使他们能够正确认识自己、勇于参与和尝试学习活动、积极有效地投入学习活动中，提高他们的自信心。
4.通过对留守学生的智能品质、情感品质、意志品质及其它足以影响整体素质发展的个性心理品质进行培养，使学生的个体与社会现实之间建立起和谐融洽的关系。促进学生整体素质的全面提高，促进他们健康人格的形成。
5.解决留守学生的思想问题、学习习惯差和行为习惯差的问题。呼吁社会、学校、家庭给他们温暖，联络他们的父母、监护人给他们爱，给他们温暖，养成良好的行为习惯，让他们的生活充满阳光，热爱学习，成为品学兼优、全面发展的快乐的学生。
6.解决外出打工留守家庭和农民工的后顾之忧，保障我镇经济发展，为农村人才培养中解决“断代”问题作出贡献。
（二）研究内容
1.调查统计留守学生教育基本概况，掌握农村留守学生教育中存在的问题。
2.对留守学生教育中存在的问题进行理论结合实际的分析。
3.提出解决农村留守学生教育问题的途径与方法。
4.建立家校联系制度，形成可行的家庭、学校教育相互协调的联动机制，充分利用本地教育的一切资源，让学校、家庭教育相辅相成，齐抓共管，并在此基础上提出解决策略，全面提高留守学生的素质。
（三）研究方法
1.个案研究法：选取留守学生学习与管理方面的典型案例，进行科学合理的跟踪、调查分析，为课题研究提供详实的资料。
2.问卷调查法和观察法：问卷调查法用于了解教师、家长对家庭教育对留守儿童学习习惯影响的看法。教师运用观察法，了解留守学生学习习惯的表现。
3.经验总结法：在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。
4.文献研究法，查阅国内外有关留守学生教育与管理缺失方面的资料，寻找本研究实施的理论依据及可借鉴的优秀经验。
5.个案分析法。针对某些德育缺失的案例进行分析、研究。
（四）主要创新点
关注了教育对象中的特殊群体，体现了以人为本、和谐发展的教育理念；以儿童的健康成长为宗旨，尊重儿童的主体性，构建 “博爱”的学校教育文化；通过实验研究，创立具有地方特色的教育途径和教育方法。
三、研究情况：
1.建立组织，确立课题
2016年3月，我们在正阳县兰青乡中心学校领导的指导下，着手筹划课题研究工作，经过反复讨论，结合学校实际情况，成立了课题研究小组，确立了驻马店市教育科学“十三五”规划的研究课题《留守学生教育与管理问题研究》并提交了立项申请书。此课题已经驻马店市教育局批准立项，课题批准号是ZJKYKT2016—182。
2.加强学习，提高能力
我们定期组织课题组成员学习有关课题研究的相关文章，搜集整理相关资料，定期组织召开课题组成员会议，交流有关实施研究成果和问题，通过学习更新了观念，提高了研究能力。
3.制订措施，加强管理
为了确保课题研究能够顺利开展，根据研究内容，结合我校实际，确立了研究思路，制订了研究方案、研究计划和研究制度，加强了课题研究的管理。我们举行了开题仪式，提交了开题报告，全体课题组成员进一步完善了课题研究方案，拟定了切实可行的研究措施，明确了课题研究的目标、主要内容和工作思路，并讨论了研究的重点、难点以及突破口，按照研究计划有条不紊地展开了课题研究的各项活动。
四、获得成果
（一）调研走访，掌握现状。
通过问卷调查、走访，对我校留守学生教育存在问题的现状进行
调查摸底，对研究对象进行前测。通过对留守学生的学习和生活习惯进行调查我们发现了留守学生的不良表现是：学习情况、生活习惯处于中差的约占留守儿童总数的三分之二。由于亲子教育缺失，导致留守儿童的“家庭教育环境恶化”，亲密度较低，而矛盾性较高。不良的家庭教育环境引起或诱发了儿童不良人格因素，如比较冷淡、孤独、寡言；冲动任性，自制力差，易心烦气躁；自卑拘谨，抑郁忧虑；紧张焦虑，心神不安。不良人格因素又导致了儿童心理问题和学业不良。如说谎、不完成作业、逃课、和同学闹矛盾、沉迷于游戏等。“留守儿童群体所存在的问题如学习表现不佳、性格和行为等明显偏差，不能完全归咎于有关儿童群体的留守状态，非留守儿童群体也存在着类似的问题。”
（二）探寻留守学生教育存在问题的原因：
1.缺乏完整的家庭教育导致的心理问题
（1）临时监护人责任不明确。监护人不管是祖辈，还是其他亲朋好友，都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖，不出事，重养轻教，重身体、轻心理，忽视了孩子身心健康和全面发展。
（2）临时监护人教育精力不够。大多数留守儿童由其祖父母、外祖父母代为监护，监护职责浅层化，大多局限于孩子吃饭穿衣之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。
（3）临时监护人教育能力不足。特别是祖辈教育孩子，由于观念和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向。同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，他们中文盲率超过70%，基本没有能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生等方面的教育，严重影响了留守学生的受教育质量。
（4）单亲教育对孩子成长不利。父母一方外出打工（或者离异）造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”。单亲教育缺失的孩子有的表现出胆怯、不像正常家庭孩子那样自信刻苦；有的表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，有良好的生活和学习习惯。
（5）精神关爱明显缺乏。由于父母外出，有的几年不归，留守孩子从小缺少父母的关爱，他们成了某种意义上的孤儿或单亲孩子，不少儿童被亲情的渴望长期困扰。这种情感欠缺严重影响了孩子与别人和社会交往，导致孩子缺乏对外的安全感和信任感，容易出现性格缺陷。
2.不良的社会环境，影响了留守学生的教育。
经济的高速发展，通货膨胀的日益加重，农民工在城市的生活和的生活和就业压力越来越大。高昂的择校费用，城市的高房价，高消费迫使农民工子女离开父母成了留守儿童。农民工没有足够的能力解决孩子进城的一系列问题，这必然导致他们要背井离乡，与子女分隔两地。父母不在身边，必然造成留守儿童家庭教育的缺失，严重影响留守学生的教育与管理问题。
（三）深入研究，探寻对策
1.架设“心桥”，加强亲子间的沟通和交流。
a01534ebbcf78c67ab5c9d008d6fb498.png让电话传情。学校为“留守儿童”设立公共电话，开通“亲情热线”，让亲子间能够随时随地进行沟通交流。
6a09b7c46a417221c84b05dc7720b274.png让鸿雁传情。学校通过组织学生“与远方的家长说说心里话”和“提倡写思念日记”等活动，让他们把自己对亲人的思念之情，发泄出去。这样既提高了他们的写作能力，又解决了他们对父母的思念之情。
2.政法部门，净化农村社会环境
要给留守学生创造一方净土，就必须净化农村社会环境，对农村
进行综合治理。成立青少年维权中心和青少年法制学校，及时开展违法犯罪青少年矫正，在各乡镇开办青少年法制班，落实专门民警担任法制老师，定期开展法制教育活动，增强青少年法律意识，强化放任式家庭的管理，减少违法犯罪青少年漏管失控。成立青少年维权中心和青少年法制学校，及时开展违法犯罪青少年矫正，在各乡镇开办青少年法制班，落实专门民警担任法制老师，定期开展法制教育活动，增强青少年法律意识，强化放任式家庭的管理，减少违法犯罪青少年漏管失控。政府应制订和逐步实施实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动，给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，适当鼓励、帮助民工将其子弟带到城市上学和生活，充分发挥家庭的难以取代的教育功能。
3.教育部门，充分发挥学校教育主阵地的作用
a01534ebbcf78c67ab5c9d008d6fb498.png建立留守学生的教育档案。我们在问卷调查的基础上，建立了留守学生的教育档案。对每名学生从姓名、性别、年龄、家庭住址、
父母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等分年级进行了详细的资料搜集，建立档案。
6a09b7c46a417221c84b05dc7720b274.png建立健全关爱留守儿童的制度。加强人性化管理。大力加强师德教育，提高教师道德素质。加强班主任队伍建设，大力弘扬校园文化，为学生创造丰富多彩的校园文化生活，增强学校对学生凝聚力。
d05806a91d1fe4875a3b01149d08d6b3.png建立与家长、临时监护人的交流平台，发挥家庭教育与学校教育的合力作用。尽快为农村学校配齐心理教师，对留守儿童进行疏导教育。
289b460b6f36c7bbc07754bd0bc0403b.png班级设立“知心话信箱”，学校成立“心理咨询室”。定期开展教育辅导和心理咨询，为学生和课题研究成员之间的心灵沟通铺设通道。
4.家庭方面，营造良好的家庭教养环境
a01534ebbcf78c67ab5c9d008d6fb498.png营造良好的家庭教养环境。父母长期在外打工无法与孩子生活在一起，要经常打电话或写信给孩子，经常与孩子沟通，让孩子体验到父母的爱。
6a09b7c46a417221c84b05dc7720b274.png隔代监护人转变教育观念，学习教育儿童的新策略、新方法，严格要求孩子，扮演好教育者的角色，把更多的经历从关注孩子的物质生活转到孩子的教育上。积极与留守儿童的老师保持联系，及时了解孩子的情况，针对孩子出现的问题，积极妥善地寻找办法解决。
d05806a91d1fe4875a3b01149d08d6b3.png与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女的思想动态和学习发展情况，并对他们进行及时的引导教育。
五、完成的阶段成果及影响
（一）阶段成果
1.《留守学生教育现状调查报告》——调查报告。
2.《留守学生教育问题形成的原因》——研究论文。
3.《留守学生教育与管理问题研究的案例分析》——研究案例。
4.《留守学生教育与管理问题研究阶段性总结》——研究总结。
5.《留守学生教育与管理问题研究》——中期报告。
（二）成果及影响
（1）农村留守学生的整体素质得到提高。随着教师教学理念的转变，参于课题研究的班级中的农村留守学生也随之有了很大的转变，他们的基本素养、学习成绩得到大面积的提高。通过研究挽救一些心灵受到伤害、扭曲的留守学生，促进了留守学生的健康成长。
（2）教师队伍的建设得到促进。研究人员通过对问卷调查情况进行认真分析研究，制订了应对措施并予以实施，在研究过程中不断地理论学习，积极参与实际研究，增强了课题研究意识，提高了课题研究的自觉性，教师的素质得到了提升。
（3）促进了学校的教育教学工作改革与发展。通过本课题研究学校初步建立了农村留守学生教育与管理问题解决的策略体系，促进学校的教育教学工作改革与发展，教育教学质量得到提高。
（4）促进了社会稳定。通过研究，积累一些“留守儿童”的教育的经验，为未成年人的研究提供一些素材、案例。对减少青少年犯罪、社会安定有积极的意义。
六、存在不足
在经过几个月的留守学生课题研究中，我们课题组成员经过认真刻苦地调查、实验、研究，虽然取得了较大的研究成果，但是在课题研究中，我们发现还存一不少不足，主要表现在以下几个方面：
1.个别教师对农村留守学生的教育问题重视程度不够，没有够把
关注农村留守学生的教育工作有效地开展起来。
2.对农村留守学生的教育问题的研究时间短，研究面经验不足，
需要一个较长的实验适应过程。
3.课题研究的相关论文还需要进一步完善。
七、下阶段的工作重点
1.课题组成员加强学习，努力提高个人的业务素质，积极参与课题研究，处理好教育教学工作与课题研究工作的关系，营造良好的课题研究氛围，探究出科学有效地农村留守学生的教育与管理问题的解决对策。
2.不断对自己的课题研究状况进行回顾和反思，对自己在过去的课题研究中存在的不足进行分析，认真总结积累研究经验，积极推进课题研究的深层次地发展。
3.做好课题材料的收集与整理。对前期课题研究实验所获取的各项资料、数据进行整理、汇总和完善，在阶段性研究成果基础上，将教师比较成功的个体案例和专题论文进行整理、汇编，以案例集锦和论文汇编的形式加以呈现。另外课题组还将做出最终的结题报告。
4.完善课题研究交流平台，帮助农村留守儿童解决生活、学习上的一些困惑和心理上的障碍，建立科学有效地农村留守儿童家庭教育缺失问题解决的策略体系。
2016年12月21日
【篇五】2021年学党史阶段性总结
自主学习阶段性总结作者：高丽芳来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第05期
????????摘要：在终身学习的背景下，教师不可能、也没有必要把浩如烟海的且会很快过时的知识全部教给学生，所以，帮助学生掌握学习方法，特别是掌握终身学习的方法才是教师的明智选择——“授人以鱼，不如授人以渔。”
????????关键词：自主学习 预习习惯 质疑
????????著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯，加强终身学习……”而终身学习是以提高人的创新精神，促进人“学会学习”为目的的学习，是强调完善人格、提高素质和促进人的智力、体力、情感、伦理等平衡发展的贯穿人的一生的学习。在终身学习的背景下，教师不可能、也没有必要把浩如烟海的且会很快过时的知识全部教给学生，所以，帮助学生掌握学习方法，特别是掌握终身学习的方法才是教师的明智选择——“授人以鱼，不如授人以渔。”
????????因此，本阶段，我们教学实践中注重培养学生良好的自主学习习惯，使学生在获得知识的同时，思想得到培养，应用能力得到发展。经过一个学期的探索，我在教书育人的实践中总结了以下几个方面的经验。
????????一、为学生提供各种自主学习资源
????????学生的自主性学习必须依赖一定的学习资源才能完成。学习资源是能够帮助学生有效学习的各种内外因素和条件，它对学生的自主性学习具有支持和促进的作用。教师所应提供的学习资源，主要包括信息资源、人力资源和环境资源。
????????信息资源主要是指除教科书以外的各种学习参考用书、辅导材料、媒体、网络等，它可为学生的自主学习带来各种新知识和新信息。使用工具书的习惯。教师要有计划地布置学生使用工具书和到图书室、电子阅览室查找资料。
????????人力资源主要是指能够有助于学生学习和使学生感兴趣的人，包括学习者、教育者、学习同伴。人力资源是极有价值的学习资源，在自主学习中具有不可替代性。
【篇六】2021年学党史阶段性总结
两学一做单位阶段性总结
【篇一：“两学一做”学习教育阶段性工作总结】
**“两学一做”学习教育阶段性工作总结
根据**公司“两学一做”学习教育总体安排和部署，**结合实际，超前谋划，精心组织，认真开展“两学一做”学习教育各项环节工作，取得了阶段性成效。现将“两学一做”学习教育工作开展情况小结如下：
一、提前谋划，摸清实情。认真开展学习教育的前期调查摸底工作，搞清实情。通过了解，发现有一名长年在河南***女儿家看孩子的党员，该名党员不能正常参加组织生活，党支部指派专人及时与该同志取得联系，向该同志通报了**公司“两学一做”学习教育部署和要求，并寄送有关学习材料，确保实现党员学习教育全覆盖，并经协调，趁该同志回泰安探亲之际，请其参加了6月5日的党员学习活动。
二、认真安排，周密部署。自**公司“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育实施方案印发后，**党支部迅速行动，学习领会《实施方案》精神和要求，并认真研究讨论具体落实措施。及时成立了以党支部书记为组长、分管领导为副组长的 “两学一做”学习教育协调小组，制定了《**关于 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》和《**“两学一做” 学习教育计划表》。并于4月9日召开了动员大会，学习传达**公司《 “两学一做”学习教育活动实施方案》、《党章》、《中国共产党
纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等，统一全体党员思想，强调从严从实抓好学习教育，让每一名党员都能深刻认识到“两学一做”学习教育的重大意义，确保完成“两学一做”学习教育各项工作。 三、强化宣传，营造氛围。分公司利用召开“两学一做”学习教育动员会开展集中宣传外，还利用微信、qq群等载体，宣传“两学一做”学习教育内容，使“两学一做”人人知晓，营造浓厚的学习氛围。
四、明确重点，丰富内容。紧紧围绕“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”这个主题，制定学习计划，抓好学习教育。要求每一名党员重点学习《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》等内容。引导全体党员自觉学习党章党规、遵守党章党规、维护党章党规。同时，要求全体党员认真学习党史，注重从革命先辈的英勇事迹中汲取养分，从违纪违法案件中吸取教训。通过学习，进一步提高了全体党员的思想认识，筑牢了思想政治基础。
五、注重形式，讲究方法。把个人自学与集中学习结合起来，明确自学内容和要求，引导党员搞好自学。鉴于**党员少的特点，将支部学习与党组会、职工会、副科以上干部会等结合起来，积极组织党员开展集中学习。目前，已开展
集中学习2次。全体党员干部在学习的同时，认真做好学习笔记，达到了“入脑入心”的目的。
六、搞好结合，务求实效。一是结合创建文明泰城工作，按照《“除陋习、治六乱”百日整治行动实施方案》要求按时完成各项分配任务，包括在**等地宣传社会主义核心价值观，宣传“除陋习治六乱、共创文明城市”等；二是结合“”等工作，以学促干，学以致用，切实发挥党员干部的先锋模范作用，推动分公司各项工作再上新台阶。
【篇二：两学一做阶段性总结】
“两学一做”学习教育
第一专题工作总结
根据“两学一做”学习教育活动安排，我镇于x月 x日召开全镇“两学一做”学习教育动员大会，在全体党员干部中全面开展“两学一做”学习教育。现将第一专题开展情况汇报如下：
一、以“八个一”为标尺，扎实推进“两学一做”学习教育
制定一个学习计划：经镇主要领导审核同意，将第一专题学习计划下发各支部，做到人人知晓学习内容安排，能够进行针对性思考、带着问题学习；开展一次专题党课：由镇党委书记以“如何立信念、提觉悟”为主题，面向全镇干部讲了一堂专题党课；记好一本学习笔记：每名党员配备笔记本，于每周一集中学习，截止目前累计学习6次，开展4次警示教育，统一观看警示教育片。党建办公室两次对学习笔记进行了检查，每位党员都能够按要求做好学习笔记；撰写一篇学习体会：每名党员结合工作实际认真撰写心得体会；开展一次主题实践：结合我镇实际，主题实践与精准扶贫工作相结合，于四月中旬，机关党员分11个组，由包村领导带队下乡入户，实实在在体验民情，真真切切为民办事。要求月底各包村领导写出主题调研报告；进行一次专题研讨：于近日召开第一专题研讨会，研讨会之前每名党员结合工作
【篇七】2021年学党史阶段性总结
xxxx中心小学阶段性工作总结
开学前根据教委、教育体育局等上级部门的有关规定结合我校的具体情况，切实做好学生入学工作。9月1日召开全体教职工会议，安排部署开学的各项工作，尤其是一年级新生入学的工作，更是繁重、严峻。9月2日一年级新生入学，学生正常返校，各项工作按部就班、稳步推进。开学后各项工作慢慢的步入正规，教学、德育、后勤、校车、食堂等各个部门配合密切，尤其是后勤、校车、食堂更是开学之前就以安排部署，开学时已正常运行。
根据学校实际情况，刘校长亲自制定了2019年下半年的工作计划，各个科室各级部根据学校工作计划也都制定了自己的工作计划。为本学期的工作指明了方向。
下面从 “学校”、“教师”和“学生”三个方面总结:
学校方面: 1、完善各类制度。校委会定于每周一的第二节课召开。通过每周的校委会，及时传达上级文件精神、反馈上一周学校出现的一些问题、各项活动开展情况总结和本周活动部署，统一了思想和认识，通过校委会上的部署学校本周的工作有了一个目标，各科室根据本周目标各自开展工作。升旗制度，每周一早上八点学校进行庄严的升旗仪式，通过升旗仪式让同学们意识到我们祖国的繁荣昌盛。卫生检查制度，每周五下午最后一节课全校卫生大扫除，打扫结束后校委会成员到每个教室、每个卫生区进行检查，检查结果当场反馈给级部主任，立即整改。2、完善硬件: 实现班班通，教学楼四楼教室内没有网络，影响了正常的教学，四楼级部孟主任及时上报学校，学校也及时联系网络技术人员进行测试，添置服务器，实现网路畅通。LED大屏幕也是经常出问题，学校找专业人员进行调试和修理，最终把问题解决。 还有更换各班和走廊破损的纱窗，翻新校园文化，各类维修更是数不胜数。3.安排各类值班如食堂值班、校车值班、放学大门口值班、课后服务值班、楼道值班等等。
教师方面:1.人员组成。我校在教学一线的教师有四部分组成。分别是在编在岗教师、教委领导、代课教师、支教大学生组成，共计80余人，教师队伍非常庞大，给学校的管理带来了一定的难度。2.庆国庆活动。为迎接建国70周年，我校以级部为单位组织了合唱比赛，各级部主任认真组织，牺牲午休的时间排练，老师们积极配合，积极讨论比赛的形式和道具。为庆国庆活动的顺利展演奠定了基础。
3.以教研活动，促教学质量。9月19日召开教研组长会议，传达学校对老师们教学中的基本要求和行为规范。各教研组也召开了各组的教研会议，传达了学校的要求。为鼓舞六年级老师的干劲，10月18日中午召开了六年级座谈会。在会议中刘校长肯定了六年级老师们的工作能力，也对六年级同学们的成绩提出了殷切的期望。各级部和老师们也积极表态发言，客服一切困难，提高教学成绩。教师发展中心根据学校安排组织开展了教学常规月活动、教师大比武活动，对新教师和支教同学推门听课等活动并对教师们的常规进行了考评，通过这一系列的活动老师们提高了业务能力，带动了学校的教学氛围。
学生方面:1、安全是底线，教育是主线，那条线也不能松。为保障学生安全，学校做了大量的工作，安排班级值班，每个楼梯，每个楼道除值班老师外，学生也要值班，做的有危险的地方就有值班人员，把一切不安全因素排除在外。班主任经常对学生进行安全教育，学习小学生守则和学校的规章制度，每周发布安全提醒，有防溺水、防网络诈骗、防欺凌、交通安全、用电安全等等，时刻提醒孩子们牢记，千万不可大意。对于提高学生成绩，学校也给了很大的支持，如：每位教师可以报销30元的教辅资料、教学用书没有或不够的可以到书店或网上购买、有好的题或试卷打印后可以到文印室印刷。学校还组织开展了教学大比武、教学常规的检查等活动，提高了教师的业务能力，从而提高教育教学质量。2.德育活动。每周一的升旗仪式，对孩子们进行爱国教育。对上一周量化成绩前几名的班级颁发流动红旗，激发同学们遵守行为规范和为班级体贡献力量的热情。为迎接建国70周年，学校还组织黑板报评比、合唱比赛、观看阅兵式、宣誓等，通过一系列的活动的开展，让同学们感受到庆国庆的浓厚氛围、祖国的繁荣昌盛。学校在开学初开展了新生入学典礼暨优秀学生表彰大会，会议中让全体一年级新生依次走过主席台，给他们一种成为一年级小学生的荣誉感和自豪感。各班按学生上学期的综合表现推选学生，依次进行表彰。此次表彰给学生们树立了一个榜样，树立了标杆，让同学们对标学习。
两个月来，学校在上级主管部门的领导下，充分发挥工作的积极性和主动性，学校的各项工作稳步推进，各项规定层层落实，教学质量有所提升。在以后的工作中，我们将继续努力，争取有较大的进展。
2019年11月7日
【篇八】2021年学党史阶段性总结
阶段性工作总结-阶段性工作总结
【篇一：“名教师培养工程”阶段性工作总结】 根据分工，我科室负责名教师培养工程建设工作。半年来，在局领导的关心帮助和相关科室的大力支持下，初步完成了半年既定目标，为更加有效地做好下一阶段的名教师培养工作，现将半年来的一些具体做法总结如下： 一、目前名师教师培养工程开展的情况 1、市级工作推进情况 3月18日，济源市“三名工程”动员大会以后，我们按照局领导提出的“激活细胞、底层突破”原则，设计了“三步走”的整体活动方案：即第一步理清思路，统一思想，第二步搭建平台，强力推进，第三步精心策划，科学选拔。目前前两个阶段已顺利完成。 第一步：理清思路，统一思想。全市三名工程动员会结束后，我们便会同教育科于3月20-4月10日，分别在轵城、沁园、玉泉、梨林、下冶等乡镇召开“三名工程”工程推进研讨会。期间，按区域邀请各中心校校长针对各自单位的实际情况交流对三名工程的看法，畅谈对三名工程的设计打算，并对三名工程推进过程中可能遇到的具体问题进行深入地交流。同时，我们也就“三名工程”的总体设计思路和与会人员进行了沟通。达到了互通信息，上下联动，理清思路，统一思想的目的。 在研讨会以后，我们又在4月20日-29日，到济水、沁园、北海、轵城、克井等5个中心校，邀请中心校业务负责人和各学校的业务副校长就学校开展的名教师培养工作的情况和问题进行进一步的交流和研究。在调研期间，我们发现部分学校对三名工程的政策把握不透，活动意图理解不深，过分陷于方案的修订和专业技术等级的划分，很大程度上影响了名教师培养工程在基层学校的推进速度和力度。对此，我们提出了“学校推荐教师，中心校搭建平台，教体局出台政策”的课堂教学展示活动为突破口，加快推进名教师培养工程的步伐，让更多的一线教师参与到名教师培养工程中来。 第二步：搭建平台，强力推进。4月25日我们在与分管领导汇报并取得支持以后，5月5日，在沁园路小学成功举办了“济源市名教师培养工程课堂教学展示活动——走进沁园”。来自全市各中心校的百余名领导和骨干教师参加了此次观摩活动。会后，我们又对下一阶段名教师培养工程做了具体的要求和部署。此后，我们又在5月26日，6月5日，6月12日分别在济水一中、轵城中心校、王屋中心校开展名教师培养工程课堂教学展示活动。期间同有28名优秀骨干教师登台授课，有600余名学科教师、教导主任和中心校领导参加观摩，先后有10个中心校在会上进行了经验交流发言。另外，玉泉、五龙口、下冶、坡头4个中心校也以类似形式开展乡镇级别的名教师培养工程课堂教学展示活动，使参与活动教师的总人数超过1500人次。这些活动的开展，集中展示了主办单位的教师授课水平，促进了区域教师专业发展经验的交流，提高了一线教师学名师，做名师的内驱力和参与度。为名教师培养工程的下一阶段开展奠定了一定基础。 2、部分基层单位的一些做法 沁园中心校出台了“五大”举措，此举极大地激发了全体教师争当名师的积极性。一是实施“决战课堂”战略工程。他们在“生本教育”和新课程改革的理念指导下，3月份全面启动了“有疑必究，延迟判断”课堂教学改革模式的试验活动。二是大规模开展以“赛guǎn lǐ、赛课堂、赛素质、赛特色”的“四赛活动”。三、在全体教师中实施“首席教师制”。经过小组评议→学校考察上报→中心校认定，选拔出来的首席教师，中心校颁发证书，给予一定的政治经济待遇：享受学校班子待遇，参加班子会议；每年1000—XX元的教研经费补助；每年一次的外出学习机会。截止目前，已有十名教师被认定为首席教师培养对象。四、在全体教师中开展“十个五”评选工作。阶段性工作总结即在教育、教学、科研、宣传、读书等十方面各评出五个先进个人。五是开展“感动校园月度人物”评选工作。阶段性工作总结从3月份开始，凡在某一方面为学校做出贡献的或在某一方面感动校园师生的均可入选，现已有七名教师被评为“感动校园人物”，中心校隆重为他们进行颁奖和表彰。
【篇九】2021年学党史阶段性总结
高职护理专业“院校交替、有效融通、循序渐进的六段式人才培养模式”研究与实践改革项目阶段性小结
半年来，本课题的研究工作从课题确定、制定研究计划、理论学习研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究过程中教师们有了一些心得和体会，同时也遇到了不少困惑，现从以下四方面进行阶段性小结。
一、开展的教育教学研究工作。
课题定下以后，我们课题组制定了详细的课题研究计划，根据计划进行了积极的教育教学研究、探讨活动，所做工作如下：
1、课题前测。研究前慎定课题，我系组织大家认真学习高职护理专业人才培养方案，经过研究、展开讨论，根据课题组成员的理论层次和综合素质确定“院校交替、有效融通、循序渐进的六段式人才培养模式”为课题组研究课题，并向学院提出申请。
2、课题开题工作。主持人介绍了研究思路及前期研究工作，课题组成员就课题研究中的问题交流互动，主持人作开题报告。
3、组织教师理论学习，提高教师研究水平。要求教师通过走访医院、调研等工作积累科研素材，提高自身科研能力，注重学生校内学习与实际工作的一致性，实施课堂与岗位情境的一体化，营造在“工作”中学习和在学习中“工作”的教学氛围，实现训教一体、学做合一。
4、课题研究形成制度化。课题组成立以来，每两周进行一次课题活动。大家一起学习，讨论和研究有关课题的问题。经过学习大家意识到，高职护理专业“院校交替、有效融通、循序渐进”的六段式人才培养模式”是切实可行的完善校院合作制度的教学改革之路。
5、找准课题的切入点。通过大量科研工作，制订能满足社会需要、符合专业人才培养规律的人才培养方案。
二、取得的初步成绩
1、建成了“院校交替、有效融通、循序渐进”的六段式人才培养模式。
2、充分发挥地区护理教学指导委员会的作用，构建了学历教育与职业培训并举、形式多样、灵活开放的职业教育体系。
3、发挥校院合作、工学结合的职业教育优势,探索和建立较完善的适合中高衔接护理课程体系。
4、制订了满足社会需要、中高有效衔接、符合专业人才培养规律的人才培养方案。
三、课题研究存在的主要问题
我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。
1、过程性资料保留的不够完善。大家在重视实践教学方面做了很多工作，但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出来的实施课堂与岗位情境的一体化内容没有进行整理；录像课及图片等是个空白。
2、课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重，参与研究的积极性未被充分调动；对本课题研究研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪”。
四、下一步研究的主要措施
1、积极提高教师的素质，推进课题研究的深度
在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，进行阶段性考评；平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。
2、进一步加强实践教学，培养学生学习兴趣，突出“双证、双能 ”的培养，增强学生的就业竞争力
在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫是远远不够的，要实现课堂与临床的零距离接触，就应还原独特的递进式实践教学和真实环境、真实岗位、真实身份、真实体验，极大限度培养和训练学生的实践操作技能，使学生进医院就能干，增强我院护理专业毕业生的就业竞争力。
3、研究成果展示要及时
科研论文、教学案例、教学成果、学生操作技能和经验总结等要及时展示及交流。通过探究，撰写一些有价值的关于人才培养模式改革方面的论文，并探索出以院校合作为支撑，依托院校交替的一体化教学平台，遵循整体护理要求，开展“四融通”,即按照护理工作过程——任务融通，营造护理工作环境——情境融通，教师护师——岗位融通，学生护士患者——角色融通。
【篇十】2021年学党史阶段性总结
创卫阶段性工作总结自4月1日召开创卫工作动员大会以来，项目部各部门按照职责分工，围绕相关文件及工作目标，不断加强环境卫生整治力度，全民参与，极大地改善了施工现场面貌。
目前，我项目部创卫已通过灭鼠、灭蚊蝇验收工作，创建工作取得阶段性成果。
一、工作完成情况
(一)加强组织领导，广泛宣传动员，营造创建良好氛围，成立以项目经理为组长的创卫工作领导小组，并制定相关创卫工作实施方案，要求各相关部门严格按照创卫方案， 广泛宣传动员，层层落实责任，组织召开“创卫工作初检动员大会”和“创卫灭鼠灭蚊蝇工作动员大会”，在施工现场及生活区醒目位置设立宣传栏3余处，组织各班组悬挂创卫宣传条幅近5 条。在各部门的通力配合下，我项目部初步形成了人人了解创卫、人人关心创卫、人人参与创卫的浓厚氛围。
(二)扎实开展环境卫生整治和疫情防控工作。制定下发“创卫目标任务分解”和“建筑工地创卫工作方案”,各部门积极开展各项整治行动。上半年与桑德环卫签订垃圾清运协议，并开展了环境整治活动3次，重点整治生活区及民工宿舍。清除积存垃圾和杂物;清理临边围护广告2处。投入数个大型垃圾桶等卫生基础设施的建设，极大改善民工生活环境。结合国家创卫整治活动，积极开展“生活区灭鼠、灭蚊蝇活动”，取得显著效果。
(三)进一步加强健康卫生宣传教育,提高全民健康意识。区建设局、爱卫办等部门，以“讲究卫生公德，养成健康生活方式”为主线，通过设置健康知识宣传栏、开展健康大课堂、发放民工健康教育资料等多种形式，不断加强民工的健康教育工作，使广大民工更好更全面的了解了保持卫生健康的重要性和主要方法。把提高全民健康生活水平，养成健康生活方式的理念，转变为全民自觉行动，大大提高民工的健康意识。目前，共设置健康知识宣传栏3处;发放健康教育资料50余份。
二、存在的问题
目前，创卫工作虽取得了一些成绩，但与市级卫生标准相比还存在一些困难和问题，主要表现在:一是基础设施配套不够完善。公厕、垃圾中转站、果皮箱、厨余垃圾处理等设施还没有完全达到市级卫生标准的要求。二是环境卫生还没有真正建立起长效管理机制。施工现场的常态化管理、扬尘的控制，裸土的覆盖，生活区卫生死角仍然存在;施工现场机械秩序比较乱。三是生活区卫生管理还需进一步加强，对施工现场安全文明施工还需加大管理力度。四是作业人员的健康教育、环境保护、除“四害”等工作与市级卫生标准还有差距。五是员工创卫意识、健康意识、文明意识有待提高。
三、下一步工作安排
(一)明确目标,突出重点,完善施工现场服务功能。严格按照《建设施工现场环境与卫生标准》，采取针对性措施，集中时间和力量，突出重点，整体推进，全力以赴打好创建市级卫生文明工地攻坚战，年底实现创卫目标。一是把创卫工作各项任务明确并细化，与相关部门分别签订创卫工作目标责任书。二是加强施工现场围护、场容场貌、食宿管理、安全生产管理。加强定人监管，对交叉路口、临街单位的门前路段等要做到硬化、绿化、美化。
创卫工作时间紧迫、任务繁重，希望各部门要严格按照此次会议要求，以高度的政治责任感和务实进取的工作作风，高标准、高质量地完成各项创卫工作任务，确保创卫工作目标的如期实现。
【篇十一】2021年学党史阶段性总结
第1篇：课题研究阶段性小结
“阅读教学中‘随文练笔’的研究与实践”课题实验已近半年，在校领导的支持和课题组成员的共同努力下，课题研究取得了较大进展，确立了课题的研究方向和指导思想，确立了各阶段、各年级的目标，开展了扎实有效的教学实践。在不断学习相关理论知识，交流各自经验并不断总结的基础下，改变了传统作文教学与训练法，使阅读教学与作文教学相辅相成，以一种全新的训练手法激发了学生的写作兴趣，切实提升了作文教学的质量，取得了一定的效果。同时也遇到了不少困惑。现将本学期课题研究小结如下
一、明确意义，促进教师积极探索随文练笔缘于“读”，但又不拘泥于“读”，打破传统阅读教学只“读”不“写”的定式，以课文（文本）为凭借，以积累、理解、运用为前提，以对话、揣摩、品味、体验、感悟、探究为手段，用师生自己的心智和独特视角去积极发掘课文（文本）中的“写”（说）的因素，进行多方位多角度的“写”（说）的拓展、迁移与辐射，让学生在读写结合中升华情感，历练思维，学会阅读，乐于表达，从而达到读写结合、读中悟写、读中导写、以读促写的教学效果。通过一个学期的实践探索教师充分能在课堂教学中渗透这一课题研究理念。
二、优化管理，提高课题研究的可行性
（1）优化学生管理。精心制订课内、课外的学习活动常规，强化激励机制，创造愉悦的学习情境，开展丰富有趣的实践活动，使学生乐学、活学，促进学生知识、技能、创造能力等方面的发展。（2）优化教学管理。教师每天手捧教材苦口婆心地教学生，而我们的学生一提“作文”就头疼。这是为什么？我们扪心自问：我们的教师到底吃透了教材吗？我们是否把这本书的价值真正体现出来了呢？教材中“读写合编”的例子很多，如此丰富的“读写迁移”的资源。我们的教师真正认真地利用好了吗？因此，我们在课题研究的同时要求教师在备课的过程中寻找教材中读写结合的落点，以便扎扎实实地在课堂上渗透这一思想，并以此提高学生的习作水平。三、扎实课堂，促进课题有效探索1、在语文教材中寻找由于表达的需要，写得或含蓄，或简练，有意留下“空白”，给学生的思维留下了想象、延伸的空间的地方。筛选有一定代表性的材料。每一年级中，能够进行写作训练的内容比较多。我们就选择那些在本年段写作训练中有一定代表性，有一定难度的内容进行练笔，能对作文教学有真正地指导作用的结合点。2、立足课堂，教师改革课堂教学的方式，通过课堂教学策略的研究，提高阅读教学效率，创设情境，在阅读教学中渗透写作指导，提高阅读教学的针对性和有效性。并进行反复训练，突出读与写的重点、难点和连接点，着力使学生掌握阅读、写作技能的训练点，智力的开发点。逐渐提高学生的读写能力。3、注重习作方法的指导。找准读写结合的训练点进行小练笔，是为了有效地提高学生的习作能力，所以我们还必须重方法，讲实效。因此，练笔时，我们根据文本的特点对表达、过渡衔接等具体方法进行指导。着力使学生形成良好的心理素质和思维品质。4、激励引导，勇攀高峰。对于优秀的习作及时地在班级里宣读，在黑板报上刊登、在班级里张贴，或是在课题研究博客专栏中发表，向有关报刊投稿，经常评选写作高手等。四、搭建平台，提供课题成果展示机会（1）、建立课题研究博客。网络的出现改变了教育的旧面貌，它用先进的技术手段突破了时间和空间的限制，为现代教学提供了广阔的发展空间，搭建了极好的教育教学研究平台。教育博客可以集他人所长，集众人智慧为我所用。博客里充满了青春的激情，真挚的友情，充满了引导、鼓励、鞭策，充满了理解、友善、宽容……我们创建自己的课题研究专栏博客，把自已的研究过程，研究感悟，研究成果转化成一段段精美的文字上传到博客上，与同行交流课题研究阶段性小结5篇课题研究阶段性小结5篇。当得到博友赞扬和肯定之时，当交到新朋友、得到真诚的鼓励与指点之时，快乐的体验就都会如期而至。（2）、创办课题研究小报。课题小报用于记录课题研究过程，展示学生练笔的佳作。学校课题组把课题研究的进度，阶段小结通过小报传达给每位实验教师。教师把课题研究过程的困惑与收获通过小报展示；学生通过小报展示自己练笔的喜怒哀乐，传达到每一个学生。以此获得成功的喜悦，激发学生的练笔和写作兴趣。（3）、开展专题研讨交流课。每学期每位实验教师根据课题研究上一节课题研讨课，每周三下午为课题开课时间，在教研活动上，教师重点针对执教老师在练笔的指导、评价、效果上各抒已见，提出意见或建议，也可表达自己近段时间在开展研究过程中的困惑和问题。每学年开展一次青年教师课题实验成果汇报优质课评选。为教师搭建展示与研讨的平台。（4）、外引内联，提升教研能力随文练笔是读写结合的具体表现形式，我校开展这项课题实验主要是为了引导学生广泛阅读课外书籍，促进学生作文水平的提高；促进教师落实课改理念，提升自身素质；总结适合农村小学随文练笔的方法。这项课题在全国各校的研究中已取得丰厚的成果。因此，我校是站在前人的肩膀上，吸收他人的优秀成果为已用，这样，我们的研究可以少走弯路。我们不但要巧借他山之石，更要自主研究，形成独具特色，适合农村小学的练笔策略。五、拟订制度，促进自主研究为调动广大教师积极开展教育教学研究，使课题研究与平时的课堂教学紧密结合起来，切实搞好我校《阅读教学中随文练笔的实践与探索》课题实验工作，更好地完善学校对教师教育科研成果的规范管理与保存,推进学校教育科研整体水平的提升，校行政结合学校的工作实际研究制定《灵地小学课题实验考评办法》。（见附表）考评办法涉及了实验过程和实验成果两大部分十个项目，学校根据财力，每学期拨出适当资金作为教研专项奖励，各教师的奖金根据考核分值比例进行计算课题研究阶段性小结！。六、取得的成效：1、实验促进了教师群体教学科研水平的提高。通过对“阅读教学中随文练笔的实践与探索”课题实验研究，教师树立了新的教学观念，提高了设计课堂教学过程和驾驭课堂教学的能力。教师能以调动学生的主动性为出发点，充分挖掘教学内容的训练价值，合理地安排课堂教学中活动的时间，引导学生主动探索，乐于表达，提高阅读教学中写的密度。在20XX年10月28日校中青年教师优质课评选活动上，参赛的9节语文课均渗透了随文练笔，赢得了评委、老师的一致好评。李荣财《富饶的西沙群岛》一课在让学生把握内容的基础上围绕“（？）的西沙群岛”说话，让学生在说话中体会到文本先总后分的构段方法，然后让学生练习用这种方法练写一段话。张虹波老师《一夜的工作》教学中先引导学生抓住关键句子，体会句子含义，在句子的品读过程中感受到周总理工作的劳苦，生活的简朴，然后用“周总理的一天”再一次升华这一情感，学生的情感被充分调动。此时，教师并提供给学生倾吐心声的机会——“你想对总理说些什么？”两分钟后，学生或说或写，练笔相当精彩。陈新福老师在短语的品读中想象画面，把画面写下来，杨炼荣老师运用课文围绕景物特点，把特点说具体的方法，让学生选择家乡的一处景物进行练笔。黄绪长老师引导学生想象插图情景，让学生练笔深化慈母情深。温月娥老师在读文后让学生紧扣“我想对说：”进行练笔，抒发情感，表达见解。在20XX年11月20日，清流南片区教研活动中，马金旺老师执教的《搭石》一课，恰当地在课末渗透随文练笔，既深化对课文的理解，训练了学生的语言表达能力，总结一课的教学，受到与会教师的高度赞誉。2、实验促进了学生学养的提升。（1）、读写水平的提高。在实验过程中，担负实验任务的教师大胆实践，勇于创新，不断总结、修改、完善自己的读写训练方法，较好地完成了实验的目标，学生的读写水平有了明显的提高。20XX年10月，我校六（1）班黄慧芬、五（2）班黄水秀、四（2）班三名同学参加县现场作文竞赛分获小学组二、三名。（2）道德情操受到陶冶。好的随文练笔可以给学生的思维打开无限的空间，让他们的思维品质得以全面发展，从而培养了他们良好的思维品质。而且教材中每一篇课文都有德育的内涵，随文练笔可以让学生潜移默化地受到影响、教育，学会做人，学会生活。陶冶了他们高尚的道德情操。三、存在的问题１、农村学生由于阅读量偏少，知识面较窄，学生差距较大。对课文的理解、感悟往往停留于表面，要让学生写出自己独特的感悟，发现有个别学生就等着同学们发表以后再写，同学说什么他也写什么。这可能是他对文本的感悟不够，对于这样的学生如何提高还须进一步研究。２、要激起学生习作的兴趣，评价语很重要，如何恰如其分地评价学生，这方面我需进一步改进。3、课题实践中，由于进行了随堂的“小练笔”相对要花更多的时间，有时影响教学进度。4、片断式随文练笔篇幅短小，难度较低，学生易于训练，可一旦要求连缀成篇许多学生却仍存在着极大的困难。
第2篇：课题研究阶段性小结
这学期以来我们数学组的教师们积极投入在学校的课题研究课题研究阶段性小结5篇工作总结。回顾这段时间的研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我们最大的体会。
一、主动学习，注重过程
课题研究重在过程，这是我们参与课题研究老师的共识。更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，在教研会上研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高我们的研究修养。积极吸收。通过阅读，认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独角戏”，教学效果也就可想而知了。课堂是教师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。
二、积极参与，勇于实践
我们总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我们发现班级学生的倾听习惯很有问题，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生走神或开小差，缺少倾听意识和能力，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂学习效率低下。在教研会上研究，优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约，着力培养学生的倾听能力。一阶段的实验让我们的老师明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。
三、乐于尝试，重在实效
在研究过程中，教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。本学期，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞，总是积极参加研讨活动。更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好课。
随着课题研究的深入，我们感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我们也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我们要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我们将更积极地开展研究，以期获得更大进步。第3篇：课题研究阶段性小结本课题在我校领导的带领和支持下，已经走过了两个学年，课题研究阶段性总结。从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学年的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在数学课教学上进行探索和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。本学年我们进入了课题研究的实施阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这个学年课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下：一、课题研究工作情况及进展（一）理论与实践并进理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。课题组长带头并要求和督促组员每月必须至少写一次学习笔记和感想。这个习惯从课题实验伊始一直延续至今。我们课题组教师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。我们在网上申请了一个课题组的邮箱，大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习，在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。（二）制定课题计划，例行课题组常规每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程，课题研究阶段性总结。然后各组员再根据总计划，有针对性地制定出具有个人特色的课题计划，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。本课题组这一学年的常规工作有：1、每月开展一次课题组例会。2、每月每人写一篇学习笔记。3、实行责任制管理，明确课题组各成员的职责和分管的任务，各施其职，使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。4、争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。5、写出案例分析和反思6、对本学期的研究情况进行总结， 7、收集资料，整理个人资料袋。二、期末盘点，喜获丰收。期末是丰收的季节，我们课题组进入了盘点和整理资料的阶段。一期下来，教师积累了各种研究资料和教学经验，向领导们、同行们、家长们、学生们展示了各自的教学风采。所上的研讨课，取得了非常好的效果，得到了领导的赞扬，同行们的欣赏和家长、学生的喜爱。撰写的教案或论文还获得了各种级别的奖励。老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖状，就象一串串金色饱满的麦穗，它凝聚着我们的智慧和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。三、课题组活动花絮我们课题组的工作是踏踏实实的，我们的课题组活动是积极而多彩的。我们的科研实验立足于课堂教学又作用于课堂教学，在课堂教学在取得的成效使学生们受益，使领导和家长们满意。课题组的工作既严肃又活泼，既充满困难又充满了希望。课题研究的过程是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣的过程，我们课题组成员团结一致，争取把小学数学课堂拓展教学的研究工作做得更系统更扎实，让研究成果作用于广大的学生，在学生的提高和发展中绽放光芒。
第4篇：课题研究阶段性小结
本学期我按照课题研究计划及个人计划进行了实验，回顾研究之路，感觉既充实又有实效；我最大的体会就是“在研究中发现了问题，在问题中进行研究，在研究中感觉自己在慢慢的成长”；现将本阶段的工作汇报如下：
1、配合中心组的领导完成了“围绕教材进行研究”的有关内容。
因为教材是课题研究的根本，所以要想准确把握教材，合理制订教学目标，提高课堂教学效果，首先要领会新课标的精神，然后再去研究教材教法。本学期我主要完成了四年级上册《三位数乘两位数》新旧教材的内容对比解读；主要对比整理了新旧教材的编排上的异同点；分析了新旧教材变化的原因，预设了课堂教学发生的变化，并根据教材研读进行了反思
2、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作。
课题研究课，是教师走专业化成长的最好途径
为了提高自己的研究水平，理论水平，促进自己专业化成长，本学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和课件上传到我的博客上，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法。对于课题组其他成员的研讨课，我也能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受及案例分析。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。
3、坚持“手写我心”、以个人博客作为写作主阵地。
课题研究离不开写作，于是在老师们每周二下午授完课后我就写下自己的真实感受；做到了平时工作中多观察与思考，捕捉工作中的细节问题进行研讨，并且将自己的点滴感悟及时写下来，发在博客里，做好积累工作。不管是成功和失败，积累这些经验，也是我平时教学经验的一种积累。
4、对课题研究的一点思考（存在的不足）
（1）、自己的研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平
（2）、我在课题研究中跟踪调查与反馈程度还不够，很多停留在交流讨论上，还没真正将研究成果运用到自己的课堂教学中。
（3）、对材料的收集积累意识不够，致使不少工作自己虽然做了，但没有留下相应的第一手资料，尤其是利用课堂资源的资料：如：我在上整十数乘一位数的口算教学中，发现有10多个同学错误的把0乘4算成了4,面对这一错误，我只是在全班集体订正了一下，没有请孩子们进行生生互动：如：请问0乘4表示什么意思？生1：表示4个0相加。接着问：请你把4个0相加的式子写出来，并算一算得多少。写出0+0+0+0=0的算式。然后反问出错的同学：你相加的算式得0，那为什么你的0乘4却得4呢？就这样在生生互动中孩子们明确了0与任何数相乘都得0的算理；这是我以后要努力做好的。总之短短的一学期很快就要过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的进步。
第5篇：课题研究阶段性小结南阳中学《高中政治渗透式教学研究》课题研究组《高中政治渗透式教学研究》课题自制定研究方案至今已有阶段，在此过程中，我们课题组按照方案，围绕既定的研究目标和方向展开研究，在研究中有收获，更有困惑，现简要小结如下：
一、周密准备，定课题，出方案
本学期开学初，我们课题组成员就积极酝酿，从学生的实际出发，经过大家的一致同意，确定这一课题。用一个月的时间起草申报表和开题报告，负责召集第一次组员会议，成员整理个人资料，初步明确各自职责。
二、加强学习，为课题研究筑构理论基础。
本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。我们首先认真学习了《政治课程标准》，全面了解政治在新时期的功能及课堂教学方面意见并积极内化到实践中；集中学习了《论美国的渗透式教育》、《浅析美国的渗透式教育》、《学科渗透，魅力无限》等论文。此外，我们要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章，以进一步指导和充实我们的课题研究。
三、勇于探索，敢于实践，在课题中收获
1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上，我们采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材内容，较好地激发了学生的兴趣。
2、随着时代的发展，教科书不可避免地显示出脱离学生生活的缺点。卢梭曾指出：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”因此，我们在尊重教材的基础上，对教材尝试二度开发和重新组合，让教材更好地为课题服务。我们鼓励学生关心国家大事，留意身边小事，上到中央下到本地的新闻给予关注，这样从生活现实出发，把政治知识生活化，根据学生不同的知识背景和认知水平，用学生喜闻乐见的形式形象地呈现出来。这样，就会使学生对政治产生一种亲切感，使学生感到政治学习不再是刻板的而是活生生的。
3、周记是学生倾吐，拉近师生距离很好的载体。我们主动与语文教师联合，在学习议论文写作时，让学生以当周时事为背景题材写周记，既锻炼了学生的作文写作能力，也提高学生的思辨能力；既可以对语文写作知识的巩固也对政治知识的拓展起到很好的效果，很多独特的见解得到了肯定，学生的创新精神得到培养
4、本阶段，我们让每位课题组教师围绕课题参与集体备课、上课、评课活动，以展示自己的研究成果
黄剑锋老师的《国家财政》，刘莉莉老师的《影响价格的因素》，我的《收入分配与社会公平》等都取得了较好的效果。
四、研究中所存在的一些问题
1、平时活动较少，投入的时间不够。
2、搜集的有关作文方面的论著较少，缺乏理论支持。
3、对课题研究的相关材料收集不及时，意识较弱。
虽说本学期的课题研究取得了一点小小的收获，但由于刚开始研究，许多研究工作都做的不到位。课题研究还在继续，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量，争取在下个阶段中做的更好，让我们的课题研究再上一个新的台阶。
【篇十二】2021年学党史阶段性总结
学习阶段性总结
从开学到现在，已经有两个多月了，从刚开学的信心满满，踌躇满志想要学更多东西到现在的这样不甚有太大进步，甚至有些不知所措的状态，又找不到感觉了！这是一种很悲苦的现状。
没有人指导的学习，效率是很低的，不是说自己没自学的能力，而是会走很多弯路，这个是必须的，老师的存在，是一个不可或缺的角色，在每个人生命和生活中，都是起着关键性的作用！
每一个阶段的学习总结，也是必须的，整理一段时间的学习状况，给自己一个答复，还更能安排自己的生活学习，还能增长决心和改变学习的频率甚至调整状态更好得投入到学习生活中去。
要有自己的学习规划，即使没有在书面上条条款款的罗列出来，最起码也得在脑子里存在着，时时刻刻提醒自己什么时候该干什么，有规律，有意识，有调节的生活和学习才能带给自己更深的生活体验和快乐，还能自己向更高向更远的地方前进，做自己该做的事，成功才会越来越近！
说了这么多了，感觉还没说到主题，学习上呢！心理上的认识和平时经验的积累也算是一种学习，而且是更深层次的学习，不可忽略，平时多注意了看得到的知识的积累，却忽略的最本质，更高境界的精神或者说气质上的提升，是很悲剧的，处处留心皆学问，这才是真正的提升，真正的学习，要抓住学习的境界和高度！
规划生活，规划学习，规划每一天的衣食住行，好好生活！加油！今天就说到这里，改天再进行整理生活，总结学习状况！！！
大连市第三十七中学
初三十班
任思文
【篇十三】2021年学党史阶段性总结
党史学习教育阶段性工作汇报党史学习教育开展以来，我市认真贯彻落实中央决策部署和自治区党委工作要求，从加强组织领导入手，注重调动全市党员干部的参与热情，重点提高党史学习教育质量，积极促进为群众办实事解难题的效果，大力推进党史学习教育迅速升温、全面铺开。
一是提高政治站位，强化责任担当。市委将党史学习教育作为一项重大政治任务，及时召开市委常委会学习贯彻中央、自治区党委党史学习教育动员会议精神，研究安排工作任务。x月x日，市委召开党史学习教育动员会议，对全市党史学习教育进行全面系统动员部署。及时组建了由市委书记任组长、政府市长及市委有关领导任副组长、市直有关部门主要负责人为成员的领导小组，下设由市委宣传部部长任主任的办公室，拧紧压实责任、逐级传导压力，推动各项任务落实。抽调xx名精干力量组建综合协调、宣传引导、实践指导等x个工作组，向各旗县区和市直部门派出x个巡回指导组。各旗县区党委、市直各部门党组党委切实担负起主体责任，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为学习教育开好局起好步提供了强有力的组织保障、奠定了扎实的基础。
二是严格对标对表，推动学习教育深入开展。坚持以上率下、全面推进，推动学习教育深入开展。市委领导小组认真对照中央、自治区党委关于开展党史学习教育的有关要求，列出任务清单，明确责任主体、目标任务和时限要求，研究制定我市初步实施方案，并将工作任务、时间节点、步骤要求，细化为xx项具体举措，制定了“流程图”和“行事历”，实现了各项专题实践、组织活动安排流程化、时序可视化。
全市党史学习教育动员大会召开后，各工作组和巡回指导组迅速启动、下沉一线开展工作。针对不同层级、不同领域、不同对象提出具体工作要求，在完善好规定动作的基础上，鼓励各地各部门创新创造一批务实管用的载体活动，不断增强学习教育的针对性、实效性。各级党史学习教育机构充分发挥牵头抓总作用，推动各成员单位各尽其责、密切配合，形成工作合力。
三是科学统筹谋划，确保各项工作落到实处。为进一步扩大党史学习教育的广度深度，我市从高校、政策研究机构、各级党校精挑细选xx名政治素养高、政策理论功底扎实的专家教授讲师，组建专职市委党史学习教育宣讲团，加紧做好宣讲准备。充分兼顾党员干部自学和组织系统学，制定了党委（党组）理论学习中心组学习、读书班等计划方案。基层党组织结合“三会一课”和主题党日等，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，确保党史学习教育全年不断线、持续往深走。在抓好党中央、自治区党委规定篇目学习的同时，针对领导干部和普通党员的不同特点和学习需求，列出学习推荐书目，不断激发党员干部的学习积极性和主动性。
大力组织各级文艺文化工作者深入开展研究研讨、创作交流，力争推出一批优秀文艺作品。进一步强化正面宣传和舆论引导，积极引导干部群众正确认识、科学评价党史上的重大事件、重要人物、重要会议等，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党的历史、宣扬狭隘民族主义等错误倾向和言行，树牢正确的历史观、民族观、国家观、文化观。突出青少年群体、贴近青少年需求，制定了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育工作计划，引导他们听党话、感党恩、跟党走。
以县处级以上干部为重点，将党史学习教育纳入党校学习培训主体班次，发挥线上教育优势，开发制作一批易于传播的微党课、微网课，不断提升网络学习培训的引导力、影响力。用好革命遗址遗迹、党性教育基地等红色资源，将在清明节、“七一”、国庆节等重要时间节点，精心组织开展形式多样的爱党爱国爱社会主义教育活动，深化党员干部党史学习教育。
坚持学习实践同步推进，把“我为群众办实事”实践活动贯穿学习教育全过程。近期我市将举办“我为群众办实事”暨全市“强党建、促振兴、惠三农”集中服务示范活动，立足各行业各单位实际，切实为群众办实事解难题，把党的温暖送到人民群众心坎上。同时，让广大党员干部在实践中学、在为民服务中学，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获，更加坚定理想信念，更好地把学习成果转化为干事创业的动力。
下一步，我市牢牢把握党史学习教育目标方向，紧扣党史学习教育阶段要求、步骤安排、必学内容、规定动作，严把标准关、质量关，进一步加大统筹协调、指导督导力度，坚持不达标不放过、不见效不松手，切实把中央、自治区党委对党史学习教育的各项部署要求从严从实从细落到实处，不断推进党史学习教育取得新进展新突破。
【篇十四】2021年学党史阶段性总结
2021学党章学党史总结
中共十八大对党章进行了修改，新修改的党章从继续推进党的理论创新、推进党和国家事业发展、推进党的建设新的伟大工程出发，把我们党在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中取得的重大实践成果、理论成果、制度成果体现在党章中，实现了党章又一次与时俱进。认真学习党章、严格遵守党章，是学习贯彻党的十八大精神的重要内容。
新党章中还有一点修改是具有历史意义的，那就是依法治国，建设社会主义法治国家，这是我们党在总结几十年的经验教训得出来了正确的选择。这些都是保证党的领导和人民民主顺利实施的重要手段，也是发展社会主义市场经济的客观需要，更是社会文明进步的标志，是维护社会稳定、实现国家长治久安的重要保障。
这一点要求所有的共产党员必须改变原来残留的封建家长作风，人治大于法治的行为，真正地将自己作为人民的公仆来为着广大人民群众的利益服务，严格执法，有法必依。
新党章在六个方面做出了修改:把科学发展观列入党的指导思想，这也是这次党章修改的最大亮点;将“确立了中国特色社会主义”加入新党章，充实完善了中国特色社会主义重要成就 ;增加了”;只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义”，充实了坚持改革开放的内容;将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，变“四位一体”为”;五位一体”;充实完善关于党的建设总体要求的内容，体现了我们党对马克思主义执政党建设规律认识的深化。
总结今年来党建成功经验，对部分条文关于党员、党的基层组织、党的干部三条作了修改等等。这些修改反映了我党对党的建设规律的探索和总结，体现了我党理论的与时俱进，必将在党的建设和推进党的事业中发挥巨大指导作用。
党员干部要在认真学习党章的基础上，在提升服务水平中切实做好贯彻落实文章。提升服务发展能力，树立大局意识，紧紧围绕中心工作，在服务大局中尽责任、做贡献。提升服务干部能力，围绕工作选干部配班子，注重党员培训，不断加强干部队伍建设，特别是落实党章对党员先进性的各项要求，激励全体党员充分发挥先锋模范作用。
坚持执政为民，鼓励党员干部走出机关，深入基层，集中精力办好群众最关心的事，千方百计办好群众最揪心的事，下大力气办好群众最担心的事，切实做到保护好、维护好、实现好群众最直接、最关心、最切身的现实利益。
党员干部要认识到党章的学习贯彻落实不是一蹴而就的，要健全学习机制，将短期、临时性活动变为长久、持续性学习。要坚持定期学习制，组织党员干部学习党章内容，通过制定学习计划、学习内容、学习进度、学习考核等，加强学习实效考评，确保学习有成效、出成果。
要建立鼓励机制，通过奖励先进，鼓励后进，激发党员的学习热情，增强干部的学习动力，保持学习的长久性。要健全领导带头制，党员干部率先垂范，带头领学，做好全体党员学习党章的表率，确保学习不落空、不走形式、不摆样子。
同时，要做到学有所成、学有所获、学有所用，将党章学习转化为贯彻落实的自觉性和主动性，时刻以党章的规定来约束自己的言行，对照自己的工作，检验自己的成绩，真正将党章落实在具体行动中。
党章是我们党最根本的党规党法，是我们党全部活动的总章程，是每一名党员必须遵守的基本准则。党员领导干部要切实加强领导，自觉履行职责，始终保持旺盛的革命斗志、坚韧的革命品格和与时俱进、奋发向上的精神状态推动学习贯彻党章活动不断向纵深开展，为把我们党真正建设成为理论上更成熟、思想上更统一、政治上更坚强、内部更团结、同群众的关系更密切的党而努力奋斗。
作为一名基层的共产党员，我深深的感触到自己的所作所为是多么的渺小，在工作和生活中，有一些方面没有严格的要求自己，还存在许多的不足之处，我很惭愧。
所以，这次的学习也可以说自己应该为自己敲一下警钟，告诫自己要不断的学习，丰富自己、武装自己、完善自己，以适应新的时期、新的环境中社会的发展。要认真履行党员的责任和义务，服从党的组织和领导，严遵党的纪律，虽然自身的力量十分有限，但是作为一名中共党员，我愿意以党和政府为中心，紧紧围绕其周围，与所有人一起，把自己微小的力量付出，为国家建设、社会发展奉献出一份光和热。