高中语文说明文的阅读答题技巧归纳

　　说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
　　说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。以往考试对于说明文的考查主要是从文中准确获取信息的能力入手,设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
　　但是近年来高考中关于说明文的考查力度在逐年增大。虽然这几年,江苏高考已经取消了说明文段的阅读理解,但是我们还是可以看到对于说明文段的理解能力,丝毫没有减弱。那幺,如何运用我们对说明文及其相关知识的理解,来解决考题问题就至关重要了。
　　
　　 一、说明文阅读题
　　
　　考题常设置干扰性因素:(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
　　解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。”
　　整体把握说明点
　　说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识,就是说明点,也就是说明文的中心思想。那幺怎样把握它呢?方法主要有三:
　　首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”,说明文的标题往往揭示了说明的中心。
　　其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明,而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来,构成全文的说明点。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的,人们认识事物事理也有一定的顺序,因此理清了文章的顺序,也就有助于弄清说明的中心。
　　细部研讨方法点
　　要想把事物事理说清说透,就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文,就应当抓住主要的说明方法,并搞清楚各种说明方法的联系和作用,这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手:
　　一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格,以一览无余。
　　二是可以抓住重点段落,(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:高中语文说明文的阅读答题技巧归纳)精要分析具体的说明方法。,把科学技术写得富有趣味。
　　三读品味——捕捉咀嚼情感点
　　与其他文体一样,说明文中也同样“说”着作者的情感态度,而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
　　说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。
　　直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
　　排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。
　　类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。
　　
　　二、语序衔接题
　　
　　现在对于顺序的考察往往是单选题,例如全国1卷中第四题依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
　　狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。_________,___________。__________,___________
　　。___________,___________。使狗成为人的得力助手。
　　 ①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面
　　 ②它的嗅觉细胞数量是人的24倍,可以分辨大约两万种不同的气味
　　 ③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗
　　④人们充分利用狗的这种特殊的天赋
　　⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
　　⑥代替主人做一些危险的事
　　A.③②①⑥④⑤ B.③⑥⑤②④①
　　C.⑤④①③②⑥D.⑤②④⑥①③
　　说明文的顺序往往比较严谨。分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
　　
　　三、下定义
　　
　　“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征,多采用判断单句的形式。
　　下定义,既是对相关内容的高度概括,又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征;形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中,再加上对其本质特征进行描述的限制,即:被定义的概念+对其本质特征进行描述+大概念。
　　 根据材料下定义,既能考查重要信息的筛选能力,又能考查合理排序、简洁表达等语言能力。下定义时,应避免出现以下几种情况:
　　A、下成循环定义;B、用否定形式下定义;C、用比喻下定义;D、定义得过宽或过窄。
　　现就以上各种错误定义分别举例如下:
　　① 信的人就是相信鬼神的人。(循环定义)
　　②鹅不是被称为鸡的家禽。(用否定形式下定义)
　　③教师是辛勤的园丁。(用比喻形式下定义)
　　④作家是指写诗歌的一类人。(定义过窄)
　　⑥动物是有生命的有机物。(定义过宽)
　　我们在了解了下定义的基本特点之后,组织答案就比较容易了。组织答案时只要按照下定义的基本要求,对所提供的材料作进一步的分析、筛选、整合就行了。
　　上述答题方式和要领的归纳,仅从图表题相对于其他语言表达题的不同特点而言,答题时,还要注意题目中的其他要求,如修辞方面、字数方面等,要统筹解决。
　　(河北省大名县二中)