中考说明文阅读

　　阅读是考试中的重点，也是难点。今天我们要学习的就是中考说明文阅读常见命题形式、解题对策及答题模式。
　　类型1：文章说明的（对象、内容、中心）是什幺？
　　如：这篇文章说明的内容是什幺？《谈谈记忆》
　　对策：抓标题、看特征、思意图。
　　知识链接：把握说明（对象、内容、中心）
　　说明对象：1.抓标题；2.看首尾段。
　　说明内容：1.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）；2.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）。
　　说明中心：1.事物说明文指出：被说明对象。如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。2.事理说明文指出：说明内容。（格式：介绍了_____的____。）如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。3.概括文章的说明中心：①全文围绕什幺事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什幺特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法：说明中心=说明对象+特征+意图。（对说明中心的概括，语言要简明扼要。）
　　答：记忆的过程、品质、记忆的年龄特点和记忆的类型。
　　类型2：xx词能否替换为另一个词？并说明理由。
　　对策：答：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。
　　类型3：限制性词语能否删去？
　　如：死海的形成大约距今500多万年了。句中加点的词能不能删除，为什幺？
　　对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什幺样的意思就变成了什幺样的意思了，不符合实际，太绝对了或xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
　　答：不能，“大约”一词表估计，(转自：wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:中考说明文阅读)死海的形成在科学上只是推测，还没有定论，用“大约”一词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
　　类型4：从文章中（文段中）找出主要的说明方法，并体会作用。
　　对策：先想一想文章的说明方法有哪些，再判断本文主要用哪那一种说明方法。
　　知识链接：常见的说明方法及其作用：
　　①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
　　②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
　　③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
　　④作比较：突出强调了被说明对象的××特点。
　　⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
　　⑥打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
　　⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
　　⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
　　⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
　　⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
　　答：举例子；其作用是具体真切地说明了事物的××特点。
　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什幺。
　　如：“这个过程”在文中的含义？《谈谈记忆》
　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分，需要概括归纳。
　　答：识记、保持和再现。
　　类型6：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。
　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。特征：说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等
　　类型7：文章的说明顺序是什幺？
　　对策：先想一想文章的说明顺序有哪些，再判断本文属哪一种顺序。
　　知识链接：说明文中常用的说明顺序：
　　（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
　　（2）时间顺序：说明事物的发展变化。
　　（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别（特殊）、概括-具体、整体-局部、总-分。
　　类型8：文章的结构关系、段与段之间是什幺关系？
　　对策：先想一想文章的结构有哪些关系，再判断本文属哪一种，
　　知识链接：说明文的结构：
　　（1）并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
　　（2）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。
　　（3）递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
　　（4）总分式：这种结构大致有三种情形：总-分；分-总；总-分-总。
　　类型9：根据文章内容出题。
　　如：为什幺太空垃圾会对人类构成隐患？
　　对策：确定答题区域，找到文中与题干有关的段落，摘录相关的句子或词语组织答案。先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
　　答：（1）太空垃圾影响航天事业的发展；（2）太空垃圾给地球增加一层污染源；（3）太空垃圾存在大量的放射性物质，时刻威胁着人类的安全。