高中学生物理学习方法探究

　　【摘 要】在多年的高中物理教学中，笔者发现女生的物理成绩平均低于男生。笔者通过对2014级高一学生跟踪调查，发现男、女生确实在基础知识和基本能力上有明显差异，为了缩小这种差异笔者想了很多方法进行了经验性教学总结。
　　【关键词】高中学生 物理 方法
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.172
　　通过了解发现，学生们升入高中时对物理还是满怀憧憬和自信的，但过了一学期以后，有相当多的学生对物理这门学科感觉越来越吃力：学习物理知识时总感觉力不从心或似懂非懂，有时能听懂但又不会做相关练习题，对物理规律和定理的应用也不能灵活运用甚至不知从何做起，基本原理掌握不牢，公式不理解，审题时粗心大意等等。久而久之对物理的学习失去了信心，害怕物理，有意逃避。怎幺帮助学生学好物理？近几年来一直是笔者探索的课题。根据多年的教学经验，笔者觉得应该改变老师一味讲解的方式让学生动起来，充分发挥学生的积极性、主动性、能动性，让物理学习变得轻松愉快。
　　一、高中物理学习方法的探究
　　（一）课前回顾，做好知识点的衔接
　　每节课用十分钟左右的时间让部分同学上台演板关于上节课所学习的内容和设置好的有层次的问题，下面的同学逐个有针对性地说出自己的答案，同学们再集体评判是否正确。这样能有效的提高他们的注意力，也能克服有些女生在教室看着很乖但脑子不思考和男生懒惰的陋习。利用女生心细的特点来对知识及时的回顾，她们一定记得更清晰。每位同学都有机会展示自己，心里上得到肯定，学习的积极性会大大提高。例如：在学习电场内容时，牵涉的知识点多，规律结论也多。为了能让学生记住结论，笔者都坚持每节课前都让学生回顾以前的知识。这些知识要让学生在理解的基础上重复记忆，形成潜意识的核心结论。经过一段时间的学习，笔者发现采用此方法的班级成绩进步明显。
　　（二）接力答疑，带动后进生
　　根据男女生思维习惯的区别，针对作业上的困惑点，在讲解习题时我把它设置成简单多层次的小问题，让男生带动女生讨论解决并提出相关疑点，同学们分纵队相互回答和质疑，这样就可以把原理的条件及应用越辩越明，同学们也激情高涨，好方法、好思路层出不穷，学生的相互分享，提升了学生们思维的空间。然后让学生们用很短时间把重难点进行总结，以温故而知新。
　　经观察发现学生对自己努力总结的东西看得格外的重，印象也特别深刻。例如：（1）固定斜面上运动的物体所受摩擦力的方向判定（2）水平传送带上静止释放的物体所受摩擦力的方向判定及运动分析。倾斜的传送带上向上或向下运动的物体摩擦力的方向判定及运动情况的分析等等能延伸和拓展的问题，让学生自己探究总结并当成模型熟练应用。
　　（三）教师少讲精讲，给学生展示的机会
　　如果老师一直讲或讲的多，就会有学生无精打采、昏昏欲睡，所以老师要精选内容，主要讲重难点。一般难度的题目分给各组负责，每组限在短时间内把所分题目弄懂，然后与其他组去分享互讲。这样不仅能关注全体，也能锻炼他们的思维能力和语言能力，从讲题中找到学习物理的自信和乐趣，把男生的强思维和女生的细思考优势结合起来提高习题课效率。
　　（四）巧用作业本、纠错本，写激励语
　　学生适时的纠错是对学习效果很好的巩固，老师的落实检查也是督促他们进步的力量。如果我们老师平时多留心学生的生活习惯、作业习惯、品格素质的培养，课上多关心、课下多谈心而且在批改作业时给他们写上鼓励的语言，做题的方法及技巧，让他们时刻铭记学习的目标动力。告诉他们不忘初心，他们会感到温馨而有动力。这会让男生的学习更有披荆斩棘的势头、让女生也会更勇敢更有自信。
　　（五）电视节目进课堂
　　中央电视台有一个节目叫《是真的吗？》里面有很多关于物理方面的知识可以适当的给学生做演示实验或者放视频。让他们了解社会所关注的信息与物理之间的联系，增加学习物理的兴趣和乐趣，这种教学方式很受学生的欢迎，学习很轻松、理解很到位、有过目不忘的效果。不仅能拓展视野更能让学生看到物理的奥秘之处，从而获得促进其发展的动力。例如：生活中用到的纸箱很轻便但却能承受很大的力，为什幺呢？先引导学生细心的观察它的构造，并让学生利用身边的材料动手制作出简单的实验器材进行探究，得出其中的物理原理并讲解。然后再播放相应的视频让他们了解的更深入、更彻底。鼓励他们要好好的学习物理，解决生活中的难题，为社会的发展乃至人类的进步贡献自己的力量。
　　另外，还有讲到天体运动这节课时可以网上搜查一些视频质料，让专家来讲述卫星的变轨和对接过程。学生的学习就会觉得有趣、深刻，不空洞。更能激发男生(本文来自：WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:高中学生物理学习方法探究)当科学家的志气和好好学习的豪气。
　　二、结语
　　物理学习不是一朝一夕的事，需要点点滴滴的积累。然而教学方式改变是重要的一环，教师要不断创新教学方法，跟上信息时代的脚步，找到适合零零后学生物理学习的方法，因材施教。激发学生兴趣、不断提高学生的物理素养才是硬道理。
　　参考文献
　　[1]《高中生物理学习困难成因及对策研究[D]（作者：张金富）》.
　　[2]《理科学生对物理学科学习认识的差异研究[J]（作者：张军鹏）》.
　　[3]《高一物理学习困难分析及解决对策探讨[D]（作者：马丽娜）》.
　　[4]《如何激发高中生学习物理的兴趣[N]（作者：宋伟亚）》.