中考语言积累及运用补续句子

　　【考点阐述】
　　补续句子是指根据提供的材料顺着写出一句话或几句话。这是从句子运用角度检测考生语言知识和语言表达能力的一个考点。它涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面,甚至涉及考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
　　做这类试题,考生要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境,以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境(即语言交际的情景)作为切入点,运用发散思维进行合理的续写。
　　句子续写题是一种“造句”的题型。考生在解答这类题时应遵循两个原则:形似与意谐。形似,即句子结构与前句一致。意谐,即句子意义与前句连贯。
　　
　　【技法点拨】
　　补续句子的题型有很多种,每一种题型都有不同的特点和关键突破口。有关补续句子题的种类有:
　　1.填充性补续。就是按题目要求,为文段中的空缺部分补充恰当的句子,使句意更完整。考生在做题时,必须注意题干要求和上下文的提示。
　　2.归纳性补续。就是为所给文段补写一个句子或文段,对文段的内容进行整体性的概括归类,以提示文段的中心。考生在做题时,应注意抓关键句。
　　3.评价性补续。就是按照题目的要求对所给文字或段中某些问题发表自己的看法,提出自己的意见及想法。
　　4.延伸性补续。就是顺着原句的思路,使要求说明的内容更具体,清楚。考生在做题时,一定要注意原句的思路及具体要求。
　　5.过渡性补续。就是在两段文字之间补写一句话或一个语段,使文章的上下文贯通。考生在做题时,必须准确概括上下两段文字的内容,保证过渡段能承上启下。
　　6.并列性补续。就是为文段中的句子或句群补出结构大体相同、内容相关的事例组成一段表意完整的话。考生在做题时,要注意语境、结构、内容的衔接。
　　
　　【典型例析】
　　一、填充性补续
　　1.根据下面提供的情境,补全对话。
　　某班语文老师要求学生阅读名着《西游记》。同学甲家境较差,在书店花十几元钱买了一本普及本,到学校后,看到同桌乙买的是一百多元的豪华本,甲有点尴尬。为消除甲的尴尬,乙说:“________________________________。”
　　解析:做好本题的关键在于结合语境分析此时人物的心理活动,消除同学甲的尴尬心理,本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。
　　参考答案:示例:我没有发现你买的这种,多花了冤枉钱。
　　2.阅读下面的材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。
　　一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。
　　诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“_____________。”这一机智而又富有哲理的话语,不仅使诗人摆脱了尴尬,而且赢得了学生们热烈的掌声。
　　解析:这是一道情景类语言运用题,考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等方面的能力。语段提供的情景分前情景和后情景。前情景是诗人上台阶时摔倒了,学生们的目光集中到了“他”身上;后情景是诗人赢得了学生们热烈的掌声。考生补写语句必须满足这两个情景的需要,同时要结合人物的身份——诗人。
　　参考答案:你们看,上升一个台阶多幺不易,生活是这样,作诗(学习、工作等)也如此。
　　二、归纳性补续
　　(宁夏中考语文试题)阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人,拟写了下面的推荐材料。(原文来自：wWW.bDFqy.com 千叶 帆文摘:中考语言积累及运用补续句子)请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹,将这则推荐材料补充完整。(不超过25字)
　　董劲松,男,阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作,我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决困难,长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员,多次勇敢地与歹徒搏斗,5次负伤,为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志____
　　____________。因此我们认为,“十大公德人物”这一称号,他应是当之无愧的。
　　解析:本题是对考生语言概括能力、衔接能力和对人物事迹评价能力的综合考查。考生在答题时要明确分析题干中的四点要求:(1)用简洁的语言概括董劲松的事迹;(2)要用赞扬性的语言;(3)所写语句与上下文自然衔接;(4)不超过25字。语段中的信息有三点:辛勤工作获称号,义务照料孤寡老人,与歹徒搏斗作贡献。
　　参考答案:示例一:用辛勤汗水,树社区新典范;见义勇为,让行动谱写时代新篇章。示例二:辛勤劳作,关爱他人,勇斗歹徒。
　　三、评价性补续
　　1.根据下面提供的情境,回答问题。
　　甲、乙两名同学是一对非常要好的朋友,甲靠父母外出打工挣钱供他上学,乙家境富裕,但从不乱花钱。近日,甲同学为自己过生日一事与乙同学闹起了别扭:
　　甲:我也想讲面子呀!亏你还是我最好的朋友,连借点钱让我请客都不行,太不够意思了!
　　如果你是乙,该怎样回答,才能既不伤友情,又能让甲主动放弃生日请客的想法?
　　解析:本题考查考生语言实际运用的能力。考生应结合语境,熟悉情况,同时,语言劝说得体、委婉是做好本题的关键。
　　参考答案:我爸妈对我的生活费控制得很严,这个星期的钱已经用没了,我们开个生日小歌会,我送给你一首歌,那样不是更有意义吗?
　　四、延伸性补续
　　(山东省潍坊市中考语文试题)四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句,续写的句子要包含“希望”一词,并与上句构成对偶句。
　　地震摧毁了美丽的校园,_________________
　　解析:本题综合考查考生续写和拟写对联的能力。题目提出了续写句子的具体条件,考生做此类题一定要审清题目要求,一是要出现“希望”一词,二是要做到字数相同、词性相对。
　　参考答案:心灵放飞着不屈的希望。
　　五、过渡性补续
　　(辽宁省阜新市中考语文试题)在下文的语境中,假如你是那个小男孩,该如何礼貌机智地对老妇人说?
　　一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房,他们对房子很满意。房东是一位老妇人,她淡淡地说:“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门,满面春风地说:“________________。”老妇人听了哈哈大笑,愉快地把房子租给了他们。
　　解析:解答这道题的关键是要把握说话人的动机切入点。因此,续写的句子要在文中起到过渡作用。要注意语言的简明、幽默、得体。
　　参考答案:老奶奶,您好!房子我租下了。我今年5岁,没有小孩,只带了两个大人。
　　六、并列性补续
　　(四川省中考语文试题)在下面横线处,仿照前面画线的句子,各补写两个句子。
　　人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,_____________,___________
　　_______:从古今中外的着述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,______________,______________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
　　解析:本题既考查考生的仿写能力,又考查考生综合运用语文知识的能力,考生在答题时应注意通过了解古今中外的名人及他们的人生经历来凸显他们的精神品质。