（山东省胜利石油管理局胜中学前第四幼儿园）
摘 要：幼儿教育作为基础教育和启蒙教育的重要组成部分，在幼儿发展自我认识、养成良好习惯、提高语言表达能力和掌握社交技巧方面有着积极的促进意义。而家庭作为幼儿学习成长过程中不可缺少的一种特殊力量，更是开始受到人们的广泛重视。身为幼儿教师，我们也理应明确地认识到，如今的教育机构不仅包括师生之间的关系，还包括亲子关系，我们在做好幼儿教育工作的同时，还要重视与幼儿家长之间的沟通和交流，从而形成教师与家长的教育合力，共同呵护幼儿健康成长。
关键词：家长；有备无患；换位思考
我国着名儿童教育家和心理学家陈鹤琴先生曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作才能得到充分的成功。”在幼儿教育中，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，作为幼儿教师，我们应该做好每位幼儿家长的工作，及时与幼儿家长进行沟通、交流和互动，争取得到每位家长对我们工作的支持和理解，真正发挥其应有的教育价值和功效。那幺，我们该采取怎样的方法来做好与家长的沟通工作呢？下面，笔者结合自身实践，对此问题浅谈几点个人想法和意见。
一、曲突徙薪，有备无患
作为一名工作多年的幼儿教师，经过多年工作经验的积累，已大致明确了哪些问题需要及时与幼儿家长做好沟通工作，哪些工作是需要我们自身改进和加强的。例如，幼儿是每个家庭重点呵护与保护的对象，幼儿家长对幼儿园的每一项工作都十分关注和关心，因此，我们应该在合适的时机采用合理的方法与幼儿家长进行沟通，让幼儿家长对我们幼儿园的每项工作有全面、系统的了解，有什幺问题及时向我们反馈，争取每项工作都能得到幼儿家长的理解和支持，从而放心地将孩子交给我们看管和教育。
例如，每年的开学之初，幼儿家长们总是对我们的教学提出各种各样的意见，有的家长认为，在课堂上应多指导幼儿进行数学计算和认识汉字，为升入小学做准备，而有的家长则认为应该顺应孩子的天性，不必过早地讲授学科性的知识，只要能让他们健康快乐成长即可。针对此种情况，我们就可在开学时向幼儿家长告知我们所安排的教学课程，同时把这些教学课程安排的目的向家长进行详尽的解释。另外，对幼儿家长传授一些先进的幼儿教师理念，让幼儿家长明白，我们每一项教学工作都是在遵循科学、先进的幼儿教育理念下制订的，这些教学安排对幼儿的学习、成长大有益处，从而得到家长对我们工作的认可与赞同。如此，我们才能得到家长对我们工作的配合与支持，进而为我们幼儿园各项工作的顺利开展打下坚实的基础。
二、调整思路，换位思考
从事幼儿教育工作的同仁们应该都有这样一种共鸣：与新入园幼儿家长的沟通工作难度较大。因为幼儿需要脱离自己熟悉的生活环境和依赖的父母，步入一个新的环境，这既是对幼儿的挑战，也是对幼儿家长的考验。一些幼儿家长总是找各种借口把孩子送到教室，认真对孩子进行叮嘱，而且迟迟不肯离去，即使我们对这些家长进行委婉劝阻，也常常无济于事。针对此种情况，我们不可采取硬性措施直接阻止幼儿家长将孩子带到教室，而是应该调整我们的思路，将我们置于孩子家长的位置进行换位思考：如果我们是孩子的家长，我们是不是也会这样？我们是不是会对幼儿园存在一些担忧？这样，站在幼儿家长的
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，做好幼儿家长的工作异常重要。作为幼儿教师的我们，也理应在认识到家长工作是幼儿工作重要内容的基础上，积极探索和研究各种行之有效的方法和措施与幼儿家长进行良好的沟通和交流，争取得到每位家长对我们工作的支持和理解，让幼儿在家庭教育和学校教育的合力推动下健康快乐地成长。
参考文献：
[1]陈晓艳.幼儿教师家长工作的意义及内容定位探析[J].兰州教育学院学报，2015（1）.
[2]王慧颖.幼儿教师开展祖辈家长工作的适宜性策略研究[J].中国校外教育，2013（26）.
编辑 尹 军