《意见》为“两学一做”开出长效良方

　　近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。为了坚定不移地推进全面从严治党，不断加强党的思想政治建设，协调推进“四个全面”战略布局，以习近平同志为核心的党中央作出推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大部署。党员干部要按照党中央的部署和要求，坚持“四个拓展”，统筹推进思想建党、组织建党、制度治党，马上就办抓紧落实，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，履行主体责任，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
　　《意见》的出台，让从严治党的高度不断攀升。要求“两学一做”全覆盖、常态化、重创新、求实效，坚持学做结合，为党员干部的日常工作和生活提供了基本遵循；干部经常自省修身、打扫思想灰尘，有什幺问题解决什幺问题，什幺问题突出重点解决什幺问题，为党员的思想提供了前进方向。在《意见》中，既为党员的不断进步提供了新标杆，又为党组织的战斗力的提升提供了新标准。作为党员干部，如何在学习中不断进步，如何在实践中不断成长，关乎个人的发展前途，关乎党和国家的未来命运。将党章学深了、悟透了，就会更加明晰一个干部为什幺要入党、入党之后干什幺、怎幺干等诸多基本道理；将习近平总书记的系列讲话读懂了、熟记了，就会知晓开展各项工作的出发点和落脚点都在哪里，这样，就不愁做不成一名合格党员。当前，诸多制度的不断出台，诸多规章的不断完善，都为党员干部哪些行为不能为划明了界限；诸多巡视的不断叠加，诸多调查的不断深入，都为党员的思想和行为标明了雷区和险滩，那幺，一个党员除了这些雷区不能碰、险滩不能涉之外，又如何做，怎幺做才能达到合格党员的标准，《意见》里有答案。
　　《意见》的出台，推动“两学一做”融入日常、抓在经常。当前，一些地方在推进学习教育中，有的抱着“拖一拖”的态度，时间有冲突，学习就让位业务工作；有的抱着“等一等”的心态，会前不准备、会中走过场、会后丢一边，上级不要求下面就不动。无论哪种情况，都是思想不过硬的(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:《意见》为“两学一做”开出长效良方)体现。正如《意见》所指出的，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党的生机活力等等具有重大而深远的意义。作为党员干部，就要筑牢思想根基，凝聚起推进“两学一做”学习教育的思想力量、精神动力。如何把意见力量转化为实践力量，关键在于落实落细落小。纵观当前，一些地方在推进“两学一做”学习教育上，对自身情况不清楚，对基层情况不知晓，对上级要求不了解，无论是整体方案的谋划，还是任务责任的分解，多是杂乱无序的状态。“两学一做”学习教育，涉及领域多、覆盖面广，如果不能做到时间清晰、任务明确，就不能精准落实。这就需要在“两学一做”学习教育中，对照《意见》要求，细化问题清单、任务清单、责任清单、整改清单、落实清单，只有做细做精，才能见效见果。
　　《意见》的出台，使“做合格党员”有方向。要把合格党员标尺立起来，让党员“做”有标准。领导班子要带头，唱响“两学一做”学习教育“主旋律”。抓住领导干部这个“关键少数”，做“学”的表率，读原着、学原文、悟原理，带头参加学习讨论，谈体会、讲党课、作报告，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，常学、真学，内化于心。要教育引导党员干部坚定理想信念，强化政治意识，提高党性修养，践行宗旨观念，涵养道德品格，坚持问题导向，找准学风、会风、文风、作风等方面突出问题，边学边改、即学即改。要求党员干部敢担当有作为，做问题整改的“主心骨”，层层示范、以上率下，形成上行下效、整体联动的长期效应。党员干部要时常联系基层工作实际，缺什幺、就学什幺，有什幺漏洞、就补什幺。要把学习教育这个标尺立起来，把这个底线划出来，引导党员联系思想、工作和作风实际，衡量自己、检视自己，做合格党员。对不同领域、不同岗位的党员，必须把原则性标准具体化，体现出差异性和针对性，真正体现标尺的作用，让每名党员都知道“怎幺做”。机关干部要看带头完成中心工作、改进工作作风、提高服务效能、优化发展环境等方面表现；学校、医院等事业单位党员，要看带头遵守职业道德、提升业务能力、服务人民群众等方面表现；非公有制经济组织和社会组织党员，要看带头履行社会责任、促进守法经营、团结凝聚职工群众等方面表现，让广大党员看得见、摸得着，学有目标、做有方向。
　　（作者系虞城县委副书记）