初中生数学学习方法指导

　　摘要：让学生学会学习是教学的一项任务。现代教学的重要特征就是重视调动学生的主动性、积极性。这就要求我们教师在做好新课程教学的同时，一定要注重学习方法的指导与培养，使学生逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
　　关键词：初中数学 学习方法 指导
　　在《新课程标准》中，有以“学生的终身发展为本的理念，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，这充分说明了学习方法的重要性。它是获取知识的金钥匙，学生一旦掌握学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。因此，培养学生好的学习方法，是新课程对每一个教师的要求，也是每一个教师义不容辞的责任。下面，笔者针对在初中数学教学中怎样培养学生学习方法谈几个看法。
　　一、培养学生学习数学的兴趣
　　兴趣是成功的引领者，也是最好的老师，它使学生的学习具有十足的动力。学生的求知兴趣一旦被激发，新知很容易被吸收，积极参与的力量不可小觑，努力探索的乐趣永不枯竭，专心倾听的学习习惯也会自然而然地形成。因此，提高课堂学习效率的第一步就是引发学生对学习有好奇心，有求知欲，这是好成绩的根本。初中学生年龄尚小，缺乏持久力，活泼好动、自控能力不强，在课堂上就要尽己所能，借助各种先进的教学器材，将学生感觉枯燥乏味单纯知识教学变得有声有色，吸引住学生的注意力，使他们上课能够安心。为了得到高效率的教学，教师上课时一定要风趣幽默，精神饱满，语言有诱惑力，让学生闻之心动，乐此不疲。让学生的学习有成就感，让学习有娱乐性。教学不必循常习故，学生争强好胜，喜欢表现，教师就投其所好，让他们都来做小老师，让他们讲解，让他们评判。比如对发言的学生，就可以让其他人评价，如：他讲的对吗？不足在哪里？需要补充的地方在何处？你给他什幺建议等等。由于让学生参与了，所以很多时候，学生兴致勃勃，专心倾听之际，吸收新知也非常迅速。在专心听讲的基础上，进一步努力让学生的语言和表达能力得到更大的提高，让他们打下良好的数学基础。
　　二、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力
　　学生往往不善于预习，也不知道预习起什幺作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。目前初中新生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学书，他们往往是死记硬背。比如在学习平行线的性质时，对于平行线的性质“两直线平行内错角相等”“两直线平行，同位角相等”“两直线平行同旁内角互补”。背得滚瓜烂熟，等应用时却见到同位角就相等，就因为没好好读懂，这使初一新生自学能力和实际应用能力得不到很好地训练。因此，重视读法指导对提高初中新生的学习能力是至关重要的。
　　在教学过程中，教师应指导学生学会读书的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读、一边勾，粗略懂得教材的内容的重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的学习要求进行粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
　　三、创新能力的指导培养
　　学生的创新能力应先从课堂内抓起，教师在指导学生探求数学公式、定理时，在应用数学知识解题中，都要时刻注重学生创新思维的火花，表扬或鼓励学生不拘泥于常规的思路或结论。然后在课外活动中要加以积极引导，指导学生创造性地解题或解决一些身边的数学问题。
　　当然，在鼓励创新的过程中教师也要及时发现和纠正一些错误的思路和方法，同时传授一些创新的常见方法和经验教训，让学生少走弯路。在新课程的实施中，愿广大数学教师共同努力，让数学新课程的改革实施百花齐放，使更多的学生得到良好的发展，终身受益。
　　四、良好的作业习惯
　　数学作业是巩固数学知识、激发学习兴趣、训练数(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:初中生数学学习方法指导)学能力的重要环节。应该正确认识做作业的目的性，培养良好的作业习惯。良好的作业习惯应包括：
　　1.要养成作业前看书的习惯。做作业前要认真阅读复习课文，观察例题的解题格式、步骤和方法。
　　2.要养成审题的习惯。读题后，先弄清题目是什幺题型，它有什幺条件，有哪些特点等。
　　3.要养成独立作业的习惯。若有特殊情况，不能如期完成，可向教师说明情况：如遇到难题不会做时，可向老师或同学请教，弄懂以后独立完成，切不可为了应付任务而去抄袭。
　　4.要养成对已做作业进行再思考的习惯。为了巩固作业的成果，学生在每次做新的作业之前，务必对前一天的作业进行反馈。反馈内容包括：（1）题目类型；（2）解题思路与方法；（3）出错问题的原因；（4）订正出错问题；（5）收集出错问题（就是将自己出错的问题专门收集在一个地方，标注出以上四项内容，以便将来复习时纠错）。
　　五、调整心态，正确对待考试
　　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上做好考试前的准备工作。对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。答卷时应注意认真审题，仔细检查，答题先从简单的开始，卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，要对试题进行逐一分析，找出自己学习上存在的问题，建立错题集。
　　六、有效的教学评价
　　为了全面了解学生当前的学习状况，进一步激发学生学习兴趣。提高学生学习积极性和学生能够全面发展。教师要对每一个学生进行评价。这也是教师反思的过程，也是改进教学方法的有力手段。科学有效，准确高效地评价每一位学生对教育教学发展有着很大的促进作用。在评价过程中，要重视对学生探究能力的评价，并且重视学生利用所学知识解决生活中实际问题能力的评价。数学知识和生活实践密不可分。数学知识实际上就是从生活实际中提取的抽象化的一种数学形式，它是现实生活的描述，现实材料的形式。
　　总之，初中阶段的学生学习数学的指导得当与否，关系着学习数学的成功与否，关系着初中学生数学分化的严重程度。要使学生的数学知识、能力都达到课程标准的要求，教师的指导起着重要的作用。
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