摘要：随着高等教育民办院校的快速发展和招生规模的不断扩大，学生管理工作也日益成为民办高校面临的重要问题。目前，民办高校学生管理工作主要存在着管理队伍思想僵化、方式单一、与学生精神需求不匹配等多方面的问题，找出这些问题的主要原因，有针对性地从改善学生管理工作理念，完善相关制度，突出学生主体参与积极性等方面入手可能是一些不错的选择。
关键词：民办高校；学生管理制度；问题及对策
一、民办高校学生管理过程中出现的问题
1.学生管理工作思想僵化，管理制度落后
目前，大多数民办高校讲“以人为本”的管理口号，但事实上却多是传统封闭式和半封闭式的管理模式，并制订了一系列针对学生生活和学习方面的需要学生遵守的规定。因为思想观念保守，致使对学生的管理是重管理，轻服务。殊不知民办高校学生也多是成年人，对很多事情都有着自己的思想和看法，加上他们的个性鲜明，喜欢自由和不拘一格，这样做的结果更容易压抑学生张扬的个性，甚至会激起学生的逆反心理而使效果适得其反。
2.管理重心偏移，且方法单一
民办高校的学生
3.学生心理需求高与高校办学层次低的矛盾
民办高校的学生年龄多处于18～24岁之间，正处于身心成长成熟的关键时期，学生管理工作显得特别重要。由于多数学生意识到自己高中成绩与公立大学里的同学之间存在着差距，内心会产生一种自卑或者自我否定感，感觉自己和同类高校的学生有差距，他们的身心有着强烈的被肯定和被接收的需求感，整体上缺少成就感和归属感，思想上的包袱会影响到他们的成长和学业。不仅如此，刚进大学时的期待、好奇和憧憬，也逐渐被现实和这些思想观念逐步消磨，诸多疑问和困难在学校里也得不到有效解决。长此以往，会变得精神低迷，随波逐流，慢慢地开始放弃学业而混日子。这种思想和心理方面的学生管理工作往往被忽视，这也是目前民办高校学生管理工作所亟须加强的。
二、完善民办高校学生管理的对策
1.管理与服务并重
民办高校应该秉承“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，坚持以人为本，以学生为中心。改变传统的管理机制，扭转思想观念，增强服务意识，让更多的“管理”转化为更多的“服务”。在学生管理制度的制订上，切实从学生的年龄和思想观念的现实出发，使得相关制度更加符合学生成长的天性，更加能够被学生所接收。学校在学生管理过程中，应充当宏观方向指导人的角色，不应该过多插手生活细节的管理。在管理学生的同时，依赖学生、尊重学生、相信学生，使他们可以深切感受到来自学校的贴心服务。
2.学校管理与学生自我管理相结合
发挥学生的主观能动性、积极性，让有着强烈被认同和被肯定需求特点的民办大学学生参与到自身管理中来，放开学生的话语权和自主权，不仅有利于他们的自信心、自尊心、责任感及合作意识和突发事件应变能力等这些能力的培养，使他们可以更快适应社会，同时也有利于节省学校经费开支，提高学校学生管理工作的开展和效力。让学生“自治”——自己管理自己，放手让学生去发挥自身的特长和优势资源，会使得学生管理工作取得突破和意想不到的效果，也有利于激发学生的潜能和热情，即使出现错误也应正确看待，在失败和不足中总结经验教训，从而凝练出更有效的学生管理工作方法和技巧。
3.加强学生工作管理队伍建设
一方面，民办高校应该不断优化学生管理队伍的年龄结构，降低年龄偏大而又思想保守的老教师的比例，加大年轻又拥有丰富经验的教师和辅导员所占比重，使他们成为学生管理工作的主力军。另一方面，当前民办高校的学生管理工作主要由辅导员担任，而辅导员不仅要负责学生管理和思想教育，还要负责学生日常生活管理，使得他们的工作不能质量与数量并重。故对辅导员工作的精简，不仅可以提高学生管理工作的管理水平，而且可以提高其管理质量。另外，民办高校还应该加强对教师的培训教育和财力投入力度，提高教师课堂管理及对学生言传身教及“传道”与“解惑”的能力。
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