（长治技师学院，山西 长治 046000）
[摘 要] 随着人们生活水平的不断提升，旅游业得到了空前的发展，因此对旅游管理专业人才的需求越来越大。部分中职院校的旅游专业课程中依然采用传统的教学大纲来进行教材编制，因此不能很好地满足目前旅游岗位的就业要求，同时并没有突出旅游管理专业的职业特色，从而降低了学生毕业之后的就业率、降低了学生掌握旅游管理专业技能的水平。基于岗位群视角下对旅游管理专业课程体系提出优化策略分析，从而填补旅游专业的岗位缺口，使中职院校达到及时为企业输送高端旅游人才的目标。
[关 键 词] 岗位群视角；旅游管理专业；课程体系；优化策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0129-01
随着我国旅游事业的蓬勃发展，旅游管理专业是应发展所需而成立的新型学科，同时也作为与工商管理并驾齐驱的学科，是管理学下的一级学科。旅游管理专业是适应国家发展新形势为旅游企事业单位培养一线服务与管理型的专业人才，学生要具备完善的旅游管理专业知识、较高的思想品德品质及综合素质才能为日后就业奠定坚实基础。
一、岗位群视角下旅游管理专业课程体系现状
基于岗位群视角下旅游管理专业面临的主要问题即当下旅游管理人才的供给存在极大的矛盾。相关数据调查显示，2013年，全国具有旅游管理专业的高校共招收40多万学生，相比2012下降了10%，由此可见部分高校对于旅游管理人才的培养并没有重视起来，造成专业人才流失现象严重，不能及时填补旅游管理专业的岗位缺口，从而降低了旅游专业团队的职业素质，旅游管理人才缺乏凝聚力。其次，我国的旅游管理专业人才素质处于较低的状态，从而导致旅游管理专业的课程设置得不到良好的完善，即形成恶性循环。最后，在部分高校中极其缺乏完善的旅游管理专业人才的培养模式，不能对人才进行很好的培育。在部分规模较小的专业院校中，部分教师素质较低、不具备良好的职能素养。
二、岗位群视角下旅游管理专业课程体系优化策略分析
（一）提升专业特色，优化旅游管理专业课程体系结构
要想对旅游管理专业课程体系进行优化，校方首先要构建完善的旅游管理专业课程结构。校方要按照专业特色以及学生素质、认知水平来编制符
（二）增强校企合作，优化旅游管理专业课程实训演练
中职院校应加强与相关旅游企事业单位的合作，通过与相关企业的合作办学可以在第一时间了解企业对人才的需求，并按照企业需求对旅游管理专业人才进行有针对性的培养。而在校内实训基地的建设过程中，可以邀请旅游企业的相关旅游管理人员来基地内对学生进行一对一的指导、解答。另一方面，中职院校要联合企业组织学生参与企业内的工作计划，比如，假期选派学生去旅游企业进行实习，并严格按照企业的管理制度、人力资源计划制订旅游管理人才培养目标，从而加强学生与企业之间的联系，为学生的职业规划提供正确的指引及帮助。另外，校方还可以开设不定期的企业宣讲会，通过组织学生参加，让学生更加了解企业文化、企业运转机制，从而提升学生的旅游管理专业水平，并帮助学生树立良好的自信心，让学生提前适应脱离校园后的工作生活，为日后工作奠定良好基础。
（三）针对行业特征，优化旅游管理专业人才培养模式
校方在加强与旅游企业合作的同时，可以联合旅游企业制订完整的教学系列计划及实训演练。比如，校方可结合当地的旅游特色安排学生进行专业演练，由校企双方共同带领学生走出校园并实地进行教学实训。另一方面，除了开设相关旅游管理专业的基础课程之外，校企双方还可共同研发旅游企业运作管理、旅游企业人力资源管理、旅游企业管理运用以及旅游管理心理学等具有职业特色的课程，加强学生与旅游企业之间的供给联系，实现有针对性的人才培养模式。校方还可利用目前被广泛应用的各种媒体社交平台，例如，微信、微博等来加强与学生之间的沟通，同时要联合企业为学生推送最新的企业招聘信息，以保证学生在毕业第一时间可到合作旅游企业内进行实习、学习，从而提高学生毕业之后的就业率，帮助学生构建良好的职业规划。
旅游行业的发展是促进我国经济发展的重要因素，对旅游管理专业课程体系进行创新可以更好地适应当下的旅游市场来进行人才的供给，以确保旅游管理人才形成阶梯式人才构成模式，在提升学生就业几率的同时还能满足旅游企事业单位对人才的需求。相信在广大教育者的共同努力下，旅游管理专业的课程体系可以得到更好的创新优化，从而促进我国旅游行业的繁荣发展。
参考文献：
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[2]李楠.岗位群视角下旅游管理专业课程体系的优化[J].散文百家（新语文活页），2016（5）：251-252.
[3]方磊.岗位群视角下旅游管理专业课程体系的优化[J].职业技术教育，2016（2）：25-27.