高职院校教师岗位聘期考核研究

　　[摘 要]近年来，我国高职院校正在积极进行人事制度改革，作为高职院校管理的重要内容，教师岗位聘期考核可有效促进高职院校教师管理工作的顺利开展，真正发挥出教师考核的作用。本文主要介绍高职院校教师岗位考核的主要内容，并分析具体实施要点。
　　[关键词]高职院校；教师岗位；聘期考核
　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.170
　　[中图分类号]G647.2 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）10-0-01
　　教师岗位聘期考核是一种立足于人力资源管理理论基础上制定的教师管理制度，主要作用是为了合理配置高职院校人力资源，在高职院校内部形成一种良性竞争机制及流动机制。为此，笔者以某高职院校为例，根据学校的实际情况以及学校的人才战略需求研究如何实施教师岗位聘期考核。
　　1 高职院校教师岗位聘期考核的主要内容
　　高职院校的主要办学理念是为社会培养更多高素质、高技术的一线服务人员、管理人员，高职院校教师的整体素质高低会直接影响到高职院校办学质量水平。为此，非常有必要加强高职院校教师管理。为有效提高高职院校教师队伍的创造力和活力，应制定科学、合理、有效的人事制度，分类管理教师岗位，制定针对性、可行性高的考评体系。高职院校教师岗位考核的主要内容一般包括管理与服务业绩、教学业绩、师德师风以及科研业绩等几个版块，尤其应将岗位职责履行情况及师德师风作为重点考核对象，其中针对师德应该实施一票否决制。高职院校应制定教师岗位聘期基本工作任务，对教学为主型、科研为主型、教学科研并重型以及社会服务与推广型教师分别制定相应的考评标准，实现分类考评。每一个教学科研单位也应将考评标准作为依据，根据每个专业、每个学科的实际情况制定科学、合理、针对性的个性化考核评价指标体系。
　　2 实施高职院校教师岗位聘期考核的要点
　　教授、副教授、讲师以及助教等级别的教师应该从服务、科研、教学等多个方面进行综合评估。在实际考核工作中应遵循有机结合教学科研单位考核和学校考核的基本原则。考核时，应结合岗位聘用合同中具体规定的内容进行，而考核方法应结合“定性考核”和“定量考核”两种方法，尤其应该注重质量评价及目标管理。教学科研单位负责组织、监督、指导该单位所有教师的岗位聘期考核管理工作，而且应该把考核结果上报给学校进行最终审定并备案，一般可以将岗位聘期考核结果划分为4个等级，优秀、合格、基本合格以及不合格。为进一步提高高职院校教师岗位聘期考核成效，应该从以下几个方面着手。
　　2.1 针对特殊的教师群体制定灵活、人性化的考核制度
　　高职院校教师考核制度和教师的切身利益息息相关，不仅注重实效性、科学性，同时也注重人性化，一定要坚持“以人为本”的基本原则，全面考虑不同考核对象群体中的一些特殊情况，灵活采用不同的考核方法。①如果教师在岗位聘期内负责研究周期比较长的基础、理论学科，对于部分具有明确的长期研究计划、个人研究能力也比较强的教师，这些研究的科研业绩及工作成果部分一定要制定延期考核制度。②如果教师在岗位聘期内被任命为二级及以上教授级别的岗位，同时个人也得到了非常出色的教学科研成果，其科研业绩以及工作成果部分应该制定免考核制度。③如果教师在岗位聘期内尚未取得规定的科研业绩以及工作成果，然而在岗位聘期内发表过重要的教材、论文、研究报告、专着或者其他比较重要的成果，关于科研业绩以及工作成果部分应该制定取代表性成果考评制度。④如果教师在退休前被聘任，但是聘期在3年以下按期退休的教师，可适当放宽教学科研的硬性考核指标。⑤如果某个教学科研团队有具体的学术带头人，学员结构、职务分布、(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:高职院校教师岗位聘期考核研究)年龄构成以及成员梯队等都比较合理，应该制定科学的团队聘期考核制度。⑥如果教师在岗位聘期内因为产假、病假等缘故休假，但是严格根据学校规定的请假考勤流程正式办理了相应的请假手续，各单位可以根据教师的实际情况适当减免岗位工作任务。通过制定多种多样的岗位聘期考核方式，尽量满足各种教师的实际需求。
　　2.2 全面、认真落实反馈及考核监督制度
　　为成功进行岗位设置改革，教学科研单位在教师岗位聘期考核工作中要以书面表达的方式向被考核教师及时展现考核结果，假如教师质疑考核结果，在接到考核结果通知后，可以向相应的岗位聘期考核工作小组提出重新考核的要求，考核小组也应在规定时间内对提出复核的教师给予相应意见，假如教师仍然质疑复核结果，可以继续向上级主管单位的人事机构申诉。
　　2.3 教师专业技能培训以及资助
　　高职院校必须注重教师的专业技能培训，可以采用以下几种培训方式。①鼓励教师到全球着名的高校或高职院校做访问学者，这样有利于开拓教师的研究领域，促进院校之间的合作与交流。②鼓励教师参加国际学术会议。③资助教师到海外进修。④对于新入职的教师，学校可以提供一定的科研启动经费。⑤为新入职的青年教师安排相应的学术导师、教学导师指导其教学及科研工作。
　　3 结 语
　　教师岗位聘期考核是高职院校岗位设置改革的重点内容，高职院校应该结合学校实际发展目标设计合理的教师聘期考核体系，采用定性考核、定量考核有机结合的考核方法，制定层次化的教师考核标准，严格制定聘期制度，有效提高教师工作效率。
　　主要参考文献
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