高中生英文写作中的错误分析

　　【摘 要】在英语的四项技能听、说、读、写中，写作最能体现一个人的英语综合能力。自新课程改革以来，英语教学对写作的要求越来越高。一线教师及学者专家们越来越关注怎样有效地提高学生的英语写作水平。本文收集了高中生的课堂英文写作文本，并分析文本中出现的各类错误。笔者试图通过分析作文中的错误来诊断影响高中生英文写作质量的因素，并提出一些对写作的教学建议，希望能给高中英语教师们一些帮助。
　　【关键词】高中英文写作；分析；错误
　　0 引言
　　在中国经济快速发展及其在国际上的地位日渐增长的背景之下，教育培养更多英语方面的高水平的人才是个必然趋势。而在英语四项技能中，写作是非常重要的一项，因为写作水平可以体现出一个学生的综合英语能力。刘润清（1999）曾指出，真正能反映一个人的语言修养的能力是写作能力。英语书面表达能够全方位地考察一个学生综合的英语水平，它能体现一个人组织思维以及运用语言的综合能力。普通高中英语课程标准（2003）中也明确指出学生应当“能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度”。而在现行的教学方法中，教师们往往在写作技能中投入最少的精力，而将阅读能力摆在第一位。这就造成了学生的英文写作水平很难取得有效的进步。
(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:高中生英文写作中的错误分析)　　1 研究对象、方法和目的
　　1.1 研究对象
　　本文的研究对象为石桥中学高二年级的两个平行班共90名同学。该校高二年级共有10个平行班，且是按照平均分随机分配班级，各个班级分班时科目均分都相同。两个平行班分别由两位不同的英语教师教授英语。所有研究对象都已经有过至少5年在校学习英语的经历，并且有着基本的英语书面表达能力。因此这两个平行班的90名同学的英语写作中的问题基本可以反映出大部分普通高中学生的英语写作中的问题。
　　1.2 研究方法
　　本研究采用的主要方法为文本分析法。笔者要求两个班的研究对象当堂写一篇作文，题目及内容要求已给出，时间为30分钟，字数要求为100左右。所有作文由教师在规定时间内收集， 有效作文为90篇，作文文本作为本次研究分析的对象。笔者将就作文中存在的问题进行分析并得出结论。
　　1.3 研究目的
　　本研究旨在诊断和预测学生写作中出现的错误。通过诊断可以让教师们更清楚的了解学生作文中出现的错误类型并从源头上控制并减少学生作文中的错误。而通过预测，教师们能够更加明确写作课堂中的重难点，并有针对性的选择合适的教学材料、教学方法去提高学生写作的质量。
　　2 研究结果与结论
　　2.1 研究结果
　　笔者对收集上来的有效文本进行分析后得出，学生作文中常见的错误有：标点符号误用，名词单复数误用，动词选词及时态误用，介词误用，名词所有格误用，人称代词主格宾格无用等等。James（2001）认为写作中出现的错误应当分为：实体错误、词汇错误、语法错误及篇章错误。本文根据以上理论将学生文本中出现的错误分为这四类并逐项举例分析。
　　2.1.1 实体错误
　　1）拼写错误
　　在书面表达里，拼写错误通常表现为字母漏写，字母添加，字母顺序错误及字母误写等。
　　If you don’t love English， it will be diffcult for you to learn it.（diffult应改为difficult）
　　So I throught that you should have a dictionary.（throught应改为thought）
　　Thridly， I think you should often chat with native people.（Thridly应改为Thirdly）
　　2）首字母大小写错误
　　在书面表达中，每个完整的句子的开头单词的首字母都应当大写。但是由于汉语中并无这一规则，因此很多同学的作文中都会或多或少出现首字母大小写的错误。通常表现为需要大写的没有大写。
　　last time you said you were learning Chinese but encountered some difficulties.（last应改为Last）
　　For example， in chinese， sun stands for “日”.（chinese应改为Chinese）
　　3）标点符号错误
　　有些同学在写作时只顾着写单词和句子，而忽略了标点符号的使用。例如整个一段中除了最后一个句号，其它的全部是逗号。有些会把中文中的符号和英文中的符号弄混淆，如中文中多个并列的名词会用顿号，而英文中用逗号。
　　Dear Peter： （：应改为，）
　　In chinese， sun、moon and star mean “日”、“月”“星”.（、应改为，）
　　I want to say， Chinese words are special， on the one hand， they are difficult， on the other hand， they are easy to understand.（，应改为.）（，应改为.）
　　2.1.2 词汇错误
　　本文将学生作文中的词汇错误主要归类为：介词错误、名词错误、冠词错误、动词错误以及动词错误。
　　1）介词错误
　　在英文写作中，介词通常和动词、形容词等搭配使用。有些同学对于介词搭配掌握的并不牢固，导致作文中出现介词的错误搭配。
　　It will last some time.（last应改为last for）
　　You can listen radio programs about Chinese words before you go to bed.（listen应改为 listen to）