《站起来的中国人》说课材料

　　一、说教材：
　　1、本课是人教版六年级品社课《腾飞的祖国》的第一课《站起来的中国人》的第一个话题。这一单元从学生身边的比较熟悉的事物切入，选择了一些能让学生感受、理解、比较的人、事、物为内容，使其感受祖国的进步和发展。四个话题主要分别从（《站起来的中国人》）、（《日益富强的中国》）、（《告别贫困奔小康》）、（《打开国门，走向世界》）等不同侧面反映了中国的进步和强盛。从“东亚病夫”到相约2008是《站起来的中国人》话题之一，这一课承接第二单元的学习，又引出第三单元的内容，是一个过渡性极强的话题。从字面看话题的学习内容是围绕着我国体育事业的发展展开的，但是编者的目的绝不是就体育而谈体育，而是要从体育这个角度，折射出了中国不断增强的国力，以及中国在国际社会上不断提高的影响力。
　　2、教材依次呈现了这样三块内容：北京申奥成功，人们欢呼申奥时激动人心的场面——思考申奥成功的意义；中国两届洛杉矶奥运会真实情况的对比——折射出新旧中国的不同国力；新中国参加奥运会奖牌统计表——从数据中感受祖国的强大、国际地位的提高，中国人民站起来了。主要让学生了解中国从“东亚病夫”到奥运会金牌的获得及2008年奥运会申办成功，从中感受到中国日益提高的国际地位，让学生为祖国的进步和发展感到无比的骄傲，激发学生的爱国情感。
　　3、教材有丰富的图片简明的活动提示，生动的活动模块。教材中的图和文字起着示范和开阔思路的作用，不是学生必须完全接受的对象和内容，她是引导学生认知发展、生活学习和人格构建的一种“示范”，也是师生对话的话题。本节课的教学内容从教材来看非常简单，其实不然，它蕴藏了丰富的教学内容。教学中，教师要对教材进行挖掘，注重把教材与各种资源紧密联合起来。
　　二、教学目标：
　　1、让学生感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；
　　2、让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
　　3、认识奥运会从申办到举办给祖国带来的巨大变化。感受祖国在变化中逐渐强大，中国人站起来了。
　　4、通过对百年中国奥运史的回顾，激发学生民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。
　　三、教学重、难点：
　　激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
　　四、说教法：
　　《从东亚病夫到相约2008》侧重于知识目标和情感目标，关注过程与方法，如信息的收集与整理。透过这些具体的、学生能捕捉到的、有所感悟的现象，去体会和思考中国的综合国力在不断的提高，中国越来越富强。激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。（1）准确把握活动目标，突出品德教育的主线。品德与社会虽然是一门综合课程，但品德教育仍然是它的重头戏，是学科的基本属性。本课以爱国主义教育为基调，并围绕这个基调展开教学。把教学的多方面内容有机融合在一起，其中包含了品德教育、爱国主义和社会主义教育、历史和国情教育等内容，老师都相机渗透在教学中。体现了学科综合性的特点。（2）转变学生学习方式。本课的教学设计中，我主要采用的是让学生自主探究的学习方式。教师以“怎样引导孩子们探究体育发生变化的根本原因”、“怎样激发孩子们的民族自豪感”为重点组织学生开展学习讨论。（3）充分调动学生情感。教学中，通过申奥成功的庆祝场面、奥运开幕式欣赏、中国奥运夺冠精彩镜头的回放、历史情节的描述、个人发现的讲述等方法，为学生创设了良好的学习情境，营造出浓厚的情感氛围。学生在这种情境和氛围中学习、感悟，激发和培养了他们热爱祖国的情怀，将情感贯穿整个教学始终。
　　五、教学过程的环节设计
　　1、设计理念：本话题的教学设计以体验为主。整节课紧密结合时事，即刚刚结束的北京奥运会。抓住同学们感受最深的奥运人物展开话题。从“东亚病夫”到相约2008。先让学生了解旧中国，由于政府的腐败无能，我们中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱历史。通过新旧社会在体育方面的两次对比，点燃孩子们体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出爱国之花！
　　2、教学流程：
　　第一个环节：走进北京奥运，感受骄傲与自豪。上课伊始，选择学生熟悉的、感兴趣的、熟知的歌曲《北京欢迎你》引入，激活课堂气氛，把学生的情绪带入北京奥运的情景，目的是一种奥运精神的渗透，起到了很好的渲染效果。在接下来就通过播放北京奥运的开幕式的视频把学生置身于奥运之中畅谈奥运的感受。最后教师把话题相机转到北京申奥的过程。引导学生初步感受运动员在赛场上取得的辉煌成绩，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。在这个环节使用两个视频课件：（1）通过播放北京奥运的开幕式的实况，促进学生的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入奥运情境，感受奥运精神，领略中国北京奥运新风貌，使活动更贴近学生、更有实效。（2）这届有史以来规模最大的奥运盛会，我国取得主办权来之不易，10年申奥牵动着亿万人的心，北京申奥成功，世界把目光转向了中国。让我们把镜头回放到2001年7月13日的晚上10点，来感受那激动人心的时刻吧！（随机播放申奥成功的视频）因学生在八年前还是幼儿，对申奥根本不懂。所以利用视频资料帮助学生回忆和想象当时中国人激动的心情，抓住孩子们与申奥现场中国同胞同呼吸、共命运的心境引发更深层次的思考，使视频更有价值。从人们对申奥的期待、宣布、欢呼中体会到中国人能真正站起来了，激发学生的民族自豪感。
　　第二个环节：回首百年奥运历程，感受祖国富强。通过播放奥运会开幕式及申奥成功的视频，以把学生心中的情感激发，我们骄傲、我们自豪。然而，回首中国的百年奥运路，我们有很多感慨。你们可曾知道，在旧中国，中国人被讥笑为“东亚病夫”。让学生自主汇报课前搜集的有关中国历届参加奥运会的情况进行汇报。在学生汇报的同时教师随机插播1932(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:《站起来的中国人》说课材料)年、1936年、1984年视频资料，通过视频资料使学生感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国的体育事业发生了翻天覆地的变化，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比，进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”
　　第三个环节：解读奖牌数据的变化，感受中国实力。活动目标是希望在中国奥运历程变化的感人细节中，让学生发现祖国的强盛推动着体育事业的发展，激发学生的民族自豪感。这一环节插播两段视频资料：从1984—2004年奥运会中国奖牌统计表，来反映祖国体育事业所取得的成就。让学生们从一组组的数据中体会和感受到祖国的日益强大的变化。在2004年的雅典奥运会上，奖牌数竟然达到了63枚，跃居世界第二，就是在这届奥运会上，刘翔的风采让我们怦然心动，让我们热血沸腾，老师和同学们一样激动。当运动员取得好成绩，当庄严的国歌一次次奏响，我们在一起分享他们的成功，分享他们的骄傲。首次打破了黑皮肤对该项目的垄断。被世人称为“世界飞人’。让我们来领略他的赛场英姿吧！（播放刘翔赛场的视频），通过刘翔的视频播放，学生心中已经有了第一飞人的形象，所以在这里他们就自然要和刘长春进行比较，通过两代飞人的对比，认识到新旧中国的国情国力等方面变化是影响到中国两代飞人命运不同的原因，感受到运动员的命运和国家的命运紧密相关。
　　通过教学，我感到学生的学习积极性很高，整堂课都充满了浓厚的学习氛围，取得了较好的教学效果。这些都是因为有远程教育资源为我们提供了很好的教学资料，使我们备课时不用花很大的精力，就能设计出一堂比较理想的课。借助别人的好方法、好课件，运用于自己的教学实际，能使课堂教学得心应手，并取得较好的效果。因此，我觉得运用远程教育资源教学，可以优化数学课堂教学，提高教学效率。