摘 要：我国高等院校应组织大量的校园活动，为学生搭建可以自己动手、展示自我风采、发挥创新意识的平台，丰富他们的第二课堂，最终帮助他们提升自身的综合素质，让他们各种校园活动中得到充分锻炼的机会，让在校学生感受到中国传统文化、优秀文化、主题价值文化的熏陶，进而提升自身文化素质和文化素养，成为课堂教育的有效补充，全面实现我国高等教育的培养目标。
关键词：校园活动 大学生 人文素质提升
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（c）-0255-02
我国高等教育的目的是培养的德智体全面发展的专业人才，这些人才的培养不仅仅需要教育环节的影响与塑造，还需要院校组织大量的校园活动，为学生搭建可以自己动手、展示自我风采、发挥创新意识的平台，丰富他们的第二课堂，最终帮
1 校园活动对人文素质教育的帮助
1.1 帮助院校实现育人目的
高校校园内举办的校园活动最重要的人文价值就是育人功能，就是教育在校学生该成为一个什幺样的人、怎样才能真正成为这样的人、要想成为这样的人我应该怎幺做等等，就是帮助学生树立榜样，通过榜样的力量引导学生在学习、工作和生活中制定出详实的行动计划。比如说，一场以文化教育为主题的演讲，学生要想积极参与演讲，就会去查阅相应的文化资料，整理阅读报告，然后写出相应的演讲文稿；在演讲的过程中，他们还会学习别人的演讲材料，达到相互交流与共同分享优秀文化活动的目的，他们在阅读、写作、宣讲、分享中，不知不觉地就收到优秀文化的感染与熏陶，体会到优秀文化材料的魅力，对他们而言，这就是一个难得的教育与受教育的过程，通过活动的开展，来实现相应的育人功能。
1.2 帮助院校思政教育课程的开展
我国高等教育不仅仅是要求学生学习相应的知识，还应要求学生该怎幺做人，在数年的大学学习与成长的生涯中，大学生必须树立正确的价值观、世界观与人生观，这种正确的价值观的树立，并不是一个容易的事情，大学教育的一个特征就是开放性，不再封闭办学，在校大学生在交往、阅读中很容易受到西方文化价值观的影响，加之社会上一些不正之风侵袭到校园中，这就影响了我国在校大学生主体价值观的形成与塑造。比如，前段时间一些学生频繁被校信贷所欺骗，本质上这就是他们的消费价值观受到了不良观念的影响，爱慕虚荣、超前消费的观念主导了他们的心灵，不知不觉得就受到了欺骗。其实，我国传统文化中，引导大学生养成勤俭价值观的内容很多，比如俭以养德、由俭入奢难由奢入简易、借人衣不整齐等等，这些内容若转化为相应的文化教育活动，就是一系列的文化教育课程，肯定会起到良好的教育效果。
1.3 帮助校园塑造正确的求学环境
高校校园活动的开展，就是要为在校学生塑造出相应的文化教育环境，学生在这个环境中受到教育与启发，他们在这个环境中，通过自己的所看、所听，得到相应的启发，在他们的内心深处得以共鸣，他们就会产生不知不觉向这些典型榜样学习的动力，提升自身的人文素养。一个优秀的大学生与毕业生，不仅仅看他的专业知识水平，还应看他自身的文化素养程度，有才无德不是真正的优秀大学生，德才兼备才是真正的衡量标准。校园活动的环境塑造功能，就是帮助在校学生养成高尚的人格品德、积极向上的思想观念、与人为善的友爱精神，让中国士绅阶层中持续了数千年的忧国、爱民、互助、修身、达济天下的人文价值观得以传承与发扬。
2 校园活动对实施大学生人文教育的促进作用
2.1 有助于实现思想政治课程的教育目的
思政政治教育是我国高校实施价值引导、加强思想政治教育的重要课程，思政教育课程需要多种教课途径与教学方式的有效结合，并不断创新教学方式，达到立德树人的目的。为了确保我国高校思政教育工作的有效开展，习近平总书记曾经发表了关于高校思想政治教育工作的重要讲话，其中着重指出，高校应积极开展形式多样、健康向上、格调高雅的传统校园活动，帮助在校大学生提升人文素质，让他们在参与校园活动中得以锻炼，把思政教育课程进行具体化、实践化，用具体的实践活动来落实思想政治教育的教学目的，使得每个大学生都能参加，都能接受到相应的教育，帮助他们形成正确的世界观与价值观，把思想政治课程从课堂延伸到校园的角角落落之中。
2.2 有助于在校学生进行素质拓展
校园活动不是为了活动而组织活动，每项校园活动的组织与开展，都具有一定的目的，还会起到一定的效果，引导学生在组织或参与这些文化活动中进行素质拓展，达到受教育的目的。每项活动的开展，组织者就会写出相应的前期策划，对这项活动要想实现的教育效果进行充分的评估，这样活动的参与者一眼就能看出这项活动的教育意义，在活动中互相合作、互相学习、互相交流，每个人的人文素质都得以充分拓展。从本质上来说，校园活动的组织与实施，能够有效实现教育活动的目的性、增强活动组织者与参与者的能动性，成为课堂教育的有效补充。
3 积极举办校园活动，实施人文素质教育教学
3.1 举办学生社团文化活动，提升在校学生人文素质
学生社团活动是开展人文素质教育的重要途径和载体。我国高校学生社团应积极开展丰富多彩的人文素质教育实践活动，寓人文素质教育于各项社团活动之中，通过各种喜闻乐见的、能够容易被学生接受的活动达到育人的目的。比如，学生社团可以举办演讲比赛、文艺演出、艺术节等活动，让学生积极地参与到校园活动中，并在活动中拓展自身人文知识，提高人文素养。
3.2 举办主题教育活动，增加大学生爱国主义情怀
在中华五千年的历史长流中，产生了许多值得纪念的日子，如端午节、重阳节、清明节、“五四”运动、重阳节、“十一”国庆节、元宵节、中秋节等等，这些重要的纪念日都具有其深刻的文化内涵。在推进大学生人文素质教育过程中，我们要深入挖掘这些重要纪念日所具有的文化内涵，并结合现实开展各种主题教育活动，让学生在深入了解这些节日内涵和深远意义的同时，提高自身思想政治素质，让大学生感受到传统节日的文化魅力，增强民族自豪感，不由自主的增加爱国主义情怀，在内心中产生为人民服务、为社会做贡献的人文意识和家国情怀。
3.3 举办学术型文化活动，增强人文知识的传授力度
我国高校校园中，举办学术文化活动可以有效地提高大学生的文化素质和科技知识。高校在举办学术文化活动时，要注重文化活动的思想性、趣味性、娱乐性和知识性，各院系可以通过举办学术文化月、科技活动周、学术沙龙、学术讲座等多样化的文化活动形式，通过参与学术文化活动，使学生能够在活动中领略到最前沿的科学、人文发展成果，潜移默化地提高自身文化素养，培养学生的科学精神和人文精神。
总之，我国高校校园中，举办形式多样、内容丰富、旋律高雅的校园活动，对在校大学生人文素质的培养与提升大有裨益，每所院校都应结合实际情况，鼓励学生积极组织、举办并参加各种校园活动，通过寓教于乐的方式、在潜移默化的过程中提升这些学生的人文素质，实现我国高等教育的教学目的。
参考文献
[1]徐春雅.校园活动在大学生文化素质教育中的作用[J].企业导报，2011（12）：147-149.
[2]沈银花.基于大学生创新素质培养的校园活动建设研究[D].安徽工程大学，2011.