摘 要：主题班会作为大学生思想政治教育的重要载体，对大学生全面发展与成长成才有着重要作用。本文论述了高校主题班会的重要性以及在组织实施中存在的主要问题，提出增强高校主题班会实效性的策略。
关键词：高校；主题班会；重要性；策略
主题班会是指在辅导员指导下以班级为单位的主题鲜明的专题思想政治教育活动。它不仅是高校辅导员进行班级有效管理的的一种重要形式，更是学生提升思想政治觉悟、学会自我管理的重要载体与平台。成功的主题班会能启发学生的思想，净化学生的心灵，促进班级团结和师生的平等交流。
一、高校主题班会的重要性
主题班会作为一项有目的、有计划的思想政治教育活动，能切实提升思想政治教育的实效性，促进学生成长与成才。其重要性主要体现在：
1.主题班会是第二课堂思想政治教育的主要载体，能提升思想政治教育的实效性。受互联网和多元文化的影响，当前大学生的思想和心理不太成熟，这就要求高校的思想政治工作必须贴近学生实际，这样才能引起学生的共鸣。虽然当前高校思想政治理论课才是大学生思想政治教育的主渠道，但与这种理论课程相比，主题班会具有主题鲜明、内容丰富、形式多样、针对性强等特点，以班级为单位开展各种主题的班会活动，能够更好地迎合学生的口味与需求，让学生在活动中学习和思考，促进学生思想政治觉悟的提升，是辅导员开展第二课堂思想政治教育的主要载体。
2.主题班会是辅导员有效管理班级的重要途径，能促进班级的团结与和谐。当前的大学生活，除了课堂学习以外，基本都是各自安排课余生活，造成了部分学生集体荣誉感差、团结合作意识不强等问题。辅导员作为高校的学生管理者，恰恰可以利用自己的身份，组织各种类型的主题班会来弥补这方面的不足。高质量的主题班会，能充分调动同学们的积极性，培养同学们的参与意识、合作意识、团队意识，消除矛盾与纠纷，促进班级的团结与和谐，是辅导员有效管理班级的重要途径。
3.主题班会是大学生自我教育与自我管理的重要平台，能促进学生成长与成才。一个完整的主题班会从设计到实施，不仅需要辅导员的指导帮助，更需要发动学生参与，甚至可以让他们唱主角。学生在组织实施过程中，不仅可以利用不同的主题来自我教育，提升自己的思想政治觉悟，又可以在活动中全方位地锻炼自己的能力。使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥，学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神不断增强。因此，要充分利用这个平台，为学生创造更多更好的机会，促进学生成长与成才。
二、高校主题班会组织实施中存在的主要问题
当前许多高校主题班会在组织实施中有较强的随意性和随机性，导致主题班会的作用被弱化，主要问题集中表现在：
1.主题不鲜明，针对性不强，对学生没有吸引力。要组织好一堂主题班会，首要的就是确定好主题和内容。只有主题贴近学生生活，才能得到学生的支持。当前很多高校对于学生主题班会没有明确的清晰的规划，并且常常中途安排或者调整主题班会的内容，有的高校甚至主题很多年没有变化，导致班会主题脱离学生实际，对学生没有吸引力。
2.形式单调，缺乏监督，学生参与性不强。现在很多高校都要求每月组织一次主题班会，但很多辅导员被繁杂事务所累，对主题班会重视程度不够，导致主题班会基本还是传统的老方法，要幺以在教室发言为主要形式，要幺以班务为主要内容，要幺以理论灌输为主，有时甚至完全让学生自己组织实施，导致主题班会形式单一，缺乏监督，学生参与性不强。
3.重视程度不够，会中控制不好，辅导员班会组织能力有待提高。现在很多高校辅导员普遍年轻化，导致辅导员缺乏经验，工作主动
三、增强高校主题班会实效性的策略
1.选择符合大学生思想发展与实际需要的主题、内容，是切实增强高校主题班会实效性的根基。主题就是班会的生命，选对了主题与内容，班会就已经成功了一半。因此选择适当的主题与内容是辅导员组织班会首要考虑的问题。现在的大学生还处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这个时期对他们进行教育，就必须结合他们自身发展的特点与实际来选择主题与内容。通常应该选择具有鲜明的思想性、时代性，与时俱进，能充分反映大学生的学习生活和班级的实际状态的主题。如低年级的主题班会就应该倾向于理想与成才教育、职业生涯规划教育、心理健康教育、感恩教育、法制教育、爱国教育、恋爱观教育、挫折教育等，而高年级的主题班会就应该倾向于就业指导、创业教育、面试技巧、诚信教育、人际关系处理等方面的内容。只有选择与学生息息相关的内容，才能吸引学生的注意，引发强烈的共鸣，起到事半功倍的效果。
2.创新主题班会形式，是增强高校主题班会实效性的主要手段。一场成功的主题班会，主题内容的选择是基础，班会形式的选择则是关键。班会形式的选择务必符合大学生成长的特点与需求，要以全体或绝大部分学生参与、能引起学生共鸣为原则。当前的大学生思维活跃、青春叛逆、求知欲强，他们渴望多了解接触新事物，但对自己不敢兴趣的东西非常排斥。因此班会形式的选择一定要多样化，要照顾到学生的这些特点与需求。班会形式的确定一定要服务于主题，只有二者搭配，才能起到意想不到的效果。针对不同的主题内容，可以选择演讲、辩论、模拟情感体验、讨论、交流答疑、文艺演出、互动、讲座、参观等形式，吸引学生参与的热情，让主题班会真正起到应有的效果。
3.提升辅导员班会的组织控制能力，是增强高校主题班会实效性的重要途径。主题班会从策划、组织实施到总结，都需要辅导员老师的参与，这就对辅导员提出了很高的要求，他们必须具备相关的知识和能力才能胜任。当前很多高校的辅导员普遍年轻化，工作经验与能力有所欠缺，因此需要各高校有针对性对辅导员进行班会组织控制能力的专项培训。培训内容主要包括主题班会的指导思想、基本组织形式、设计方法、组织程序、具体策划、过程掌控、评价等。此外，还要多提供交流学习的机会，让辅导员老师能多走出去看看，学习其他学校的先进经验与做法。辅导员自身也要积极总结，不断提升自己的班会组织能力。
总之，主题班会作为大学生思想政治教育的重要载体，在学生全面发展与成长成才方面起着重要的作用。作为一名学生工作者，要牢记为学生服务的宗旨，在实际工作中不断创新主题班会的形式与内容，总结主题班会的经验教训，不断提升自己的班会组织能力，让主题班会真正在学生思想政治教育中开花结果。
参考文献：
[1] 卢少勇.浅析高校主题班会的组织与实施[J].考试周刊，2012（57）.
[2] 韦 琨.高校主题班会探析[J].现代交际：下半月，2011（12）.
作者简介：李静（1984一），男，四川人，重庆三峡职业学院辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。