高校开展党的群众路线教育活动的实践与思考

　　摘 要：高校党的群众路线教育活动是一项需要不断推进的重要工作。以淮阴工学院为例，系统梳理了本次党的群众路线教育实践活动的主要做法和存在的不足，并就高校继续深入持久开展党的群众路线教育活动提出三点建议。
　　关键词：党的群众路线教育活动；普通高校；实践
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）19-0020-03
　　群众路线是马克思主义中国化的伟大成果，是党战胜一切艰难险阻的重要法宝，是党的生命线和根本工作路线。在全党开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大以后，结合世情、国情和党情所做出的重要战略决策。高校作为第一批群众路线教育活动组织单位，现阶段集中教育活动虽已进入尾声。但习近平总书记指出：教育实践活动有期限，但贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上[1]。笔者以淮阴工学院为例，系统梳理高校开展党的群众教育实践活动的主要做法和存在不足，以期对高校更加深入持久地贯彻群众路线提供参考。
　　一、高校开展党的群众路线教育活动的本质要求
　　关于党的群众路线的内涵理解，毛泽东、周恩来、刘少奇等老一辈革命家，在党的不同历史时期、不同场合都有所阐述[2]，但最精辟的论述是党在十一届六中全会通《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的明确表述，群众路线即“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。其中，前两句是党的群众路线的核心内容，阐述的是党的群众观点，体现的是群众路线的世界观；后两句体现的是群众路线的方法论，讲的是党的群众观点的对象化过程，即怎样把党的群众观点落到实处。这二者一个是认识层面，一个是方法层面，有机结合构成了党的群众路线的整体内容、全部意义和操作方法。
　　我国高校实行的是党委领导下的校长负责制管理体制，贯彻落实党的群众路线，既是推动高校当前改革发展稳定的现实需要，也是办好人民满意大学的迫切需要。高校的“群众”主要是指广大学生和教职工。按照群众路线理论内涵，高校的群众路线可以理解为：“一切为了师生，一切依靠师生，从师生中来，到师生中去”。因此，高校开展党的群众路线教育活动，从本质要求上讲就是要全面贯彻“教育以学生为本，办学以教师为本，管理以服务为本”的办学理念和管理理念，凝聚师生智慧和力量，推进学校又好又快发展。
　　二、高校开展群众路线教育活动的主要做法与成效——以淮阴工学院为例
　　本次党的群众路线教育实践活动以为民务实清廉为主要内容，以反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风为切入点，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，分学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节进行。
　　（一）主要做法
　　1.在学习教育、听取意见环节，校党委坚持领导带头，深入师生第一线宣传调研，为深入开展教育实践活动奠定坚实的思想基础。在学习教育方面，提高思想认识、把握精神实质、调动参与热情是关键。在学习内容上，以《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、党章、十八大和十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、中央八项规定和江苏省委十项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等为重点，让党员干部全面领会中央的部署精神和工作要求，同时又精心挑选了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等一些必读书目，作为拓展学习材料，让党员干部自主研习。在学习方式上，一是利用校院两级党委中心组、各级党组织专题学习会等形式开展集中学习，而且每次学习都有重点发言人引领，或邀请专家做专题报告；二是校领导带头学、带头宣讲，校党委书记、校长、党委副书记等带头上党课、做辅导报告，所有党员校领导还到二级学院蹲点开展宣讲活动，并以普通党员身份参加党支部组织生活会；三是用先进典型的事迹教育、感染党员干部，如利用(转自：wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:高校开展党的群众路线教育活动的实践与思考)淮安的政治资源，组织党员干部参观周恩来五德教育馆、刘老庄八十二烈士纪念馆，观看影片《吴仁宝》、《周恩来的四个昼夜》等；四是利用反面案例开展警示教育，组织党员干部及有关重点部门、关键岗位工作人员集体观看警示教育片、参观反腐倡廉图片展、到监狱“零距离”接触服刑人员等。通过学习教育，每位党员干部的思想认识得到了提升，坚定了自觉践行群众路线的信念和决心，都给组织递交了学习心得。
　　为了广泛听取师生意见，校党委班子及党员校领导通过多种形式主动开门纳谏。一是开展走访调研，带头开展进教室、进宿舍、进食堂的“三进”活动和围绕服务师生、服务教学科研一线、服务学校发展大局的“三服务”活动；二是组织召开不同类别、不同层次谈心会、座谈会等；三是开展问卷调研。所有党员中层干部积极开展调研活动，每人完成了至少1篇的调研报告。通过自己找、师生提、集中查、上级帮等多种形式，学校党委共听取和征集到各方面意见360条，为深入查找、剖析领导班子、领导干部“四风”方面存在的突出问题提供了重要依据。
　　2.在摆查问题、开展批评环节，党员干部聚焦“四风”问题、剖析根源，扎实开展批评与自我批评。根据校党委从各个方面广泛征集的意见和建议，校党委做了分类、分层整理，并将意见反馈给党员领导干部，要求结合自身岗位职责，通过问题找原因，透过现象看本质。为开好领导班子专题民主生活会，校院两级领导深入开展谈心谈话活动，坚持“四个必谈”，坚持将问题和意见谈通谈透，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面。党员领导干部紧密联系思想、工作和生活实际，真正把自己摆进去，分析作风建设的实际状况和“四风”方面存在的突出问题，深入剖析存在问题的实质、根源和危害，明确努力方向和改进措施。在专题民主生活会上，党员干部敞开心扉、坦诚相见、真诚帮助，既毫不避讳地提出批评意见，也虚心接受其他同志的批评，真正使自己的思想受到了教育、灵魂受到了触动、认识得到了提高。每一位党员干部还自己动手撰写对照检查材料，几上几下，数易其稿。