这一课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受。通过大量熟悉的图片，增加学生的感性认识，能更好的实现教学目标，呈现良好的教学效果。通过本课的学习，有利于培养学生的自学能力，激发学生的学习兴趣。本课属于必修Ⅱ的第二单元，着重反映中国近现代社会生活的变迁。同时，本课内容是经济成长历程模块必不可少的重要组成部分，可有效落实素质教育要求，所以在新课程标准中处于十分重要的地位。知识与能力：通过本节课的学习，掌握近代服饰、社会习俗及饮食的变化情况并探究出其变化的原因。过程与方法：围绕教材的“变”展示相关的插图和资料，充分感受到近代社会生活的巨大变迁。通过引导学生阅读材料，分析出影响中国近代社会生活变化的因素。情感、态度、价值观：通过了解我国近代社会在工业文明冲击下产生的变化，探究理解这些变化对中国社会发展造成的影响，引导学生对价值观的是非进行思考。
近代社会物质生活和社会习俗的变迁。难点：发生变迁的原因。师：同学们，我们都知道1840年鸦片战争后，中国发生了翻天覆地的变化：政治上，我国由一个独立自主、统一的国家变为半殖民地半封建性质的国家，领土被分割，主权不完整；经济上，原来自给自足的小农经济占主体的自然经济，逐渐被卷入资本主义市场，自然经济开始解体，民族资本主义产生病艰难发展；文化上，以理学为代表的儒家文化受到西方思想的冲击，八股取士逐渐退出历史舞台，民主思想深入人心。那在社会生活方面有何表现呢？请同学们阅读教材54—56页，思考：人们的日常生活发生了哪些变化？又产生了哪些影响？通过阅读教材，让学生了解服饰变化的特点，进而通过材料从两方面分析变化的原因。通过图片展示，让学生理解服饰变化的影响。首先介绍“断发”的过程，让学生阅读教材有关内容及插图《辛亥年间，革命士兵剪辫子》和幻灯片上《晚清留短发的留学生》，思考：清政府及民国政府颁布剪辫法令的原因是什幺？先让学生对比幻灯片图片《“三寸金莲”绣花鞋》和《20世纪30年代穿高跟鞋的时髦女子》，引导学生简要分析中国妇女缠足给身体带来的危害。接着教师向学生简单介绍缠足陋习被废除的经过，教师给出第三组图片，思考：通过阅读图片，你能得出什幺结论？出现这种情况的原因是什幺？除了审美以外，人们的精神生活也发生了变化，那就是报刊电影的出现和发展。先讲解报刊的起源，然后让学生阅读教材并总结报刊在中国的发展历程。并给出一段材料，提出思考：《时务报》创办的目的、宗旨分别是什幺？材料反映出当时报刊的作用是什幺？让学生阅读教材并总结在中国电影发展的历程，尤其要识记三个“第一”：中国人第一部自摄电影、中国第一部故事片、中国第一部有声片。
先让学生欣赏图片：三跪九叩、长拜作揖，让学生识读教材插图《清末中外官员握手致意》，提问“清末及民国时期我国的相见礼仪发生了哪些变化？发生这些变化的原因有哪些？这种变化说明了什幺？”当学生讨论回答后，教师总结。教师播放图片《新旧婚礼情况对照表》，提出思考：新旧婚姻有何变化？是什幺原因导致了这种变化？这种变革有何特点？以皇妃革命为例，让学生理解婚姻变革的历史意义。（教师通过讲解帮助学生理解记忆）中国人不但注重生，还注重死，因此，中国人往往对死亡礼仪的重视和铺张，决不亚于婚礼和其他礼仪的规模与繁琐，相沿成习，变化最为迟缓。通过上述近代生活的表现，请你试着分析一下近代社会生活发生变迁的原因、特点及其影响。根本原因：西方的工业文明首先对近代中国的政治、经济、思想造成强烈冲击，然后中国在政治、经济、思想领域的变化共同影响的结果。具体原因：西方先进的科技与西方自由、平等、民主的思想合力影响的结果。
近代社
