高职院校学生社团管理的透视与反思

　　摘要：高职院校学生社团是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，是实现环境育人、实践育人的有效渠道，对实现“一技之长+综合素质”人才培养目标的起着关键作用。然而，学生社团作为一种自我发展、自我完善的学生组织，在社团建设中存在着诸多薄弱环节，亟需通过科学规范的管理来完善，才能发挥其功能价值。基于此，本文针对高职院校学生社团管理工作展开研究，以期促进学生社团的健康发展。
　　关键词：高职院校；学生社团；问题；对策
　　高职院校作为培养高素质、高技能应用型人才的“摇篮”，必须要坚持实践育人的人才培养导向，让学生在实践中得到锻炼和成长，方能实现人生出彩的机会。学生社团作为大学生根据自身兴趣爱好为基础而自发性、自愿性组建的学生组织，发挥着良好的“第二课堂”的作用，对于培养大学生的能力、丰富大学生的阅历、厚实大学生的技能意义重大。中青联发[2005]5 号 《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中明确指出：“积极支持大学生社团开展健康有益的活动”。可见，学生社团是丰富大学生的生活和校园文化的桥梁和纽带，有助于培育和践行社会主义核心价值观，是实施素质教育的重要途径和有效方式。然而，在高职院校学生社团建设的过程中，存在管理机制不健全、导向机制缺乏和活动层次不高的问题，亟需从学校层面来强化管理，才能实现学生社会“培养人、锻炼人、造就人”的价值旨归。
　　一、高职院校学生社团建设的基本特点
　　大学生是可爱、可信、可敬和可为的。丰富自由的大学生活是大学生成长成才的关键，适度合理、积极向上的社团活动不仅是大学生生活的“调味剂”和“润滑剂”，更有助于大学生培养沟通能力、协调能力、实践能力，实现综合素质的全面发展。通过对高职院校内部学生社团的调查研究发现，学生社团建设体现出以下一些特点：
　　（一）发展快、数量大、类型多
　　当前，高职院校占据我国高等教育的“半壁江山”，之所以获得快速发展，与其自身角色定位不无关系，更为重要的是，高职院校采用校企合作、集团化办学的多种形式，对于地方经济发展的作用不容忽视。高职院校的发展必然会带来学生社团的繁荣，呈现出发展快、数量大和类型多的态势，据不完全统计，一所一万左右学生的高职院校，有接近100个学生社团，主要包括体育类、艺术类、公益类、科技类、工商类、语言类和理论学习类等，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的繁荣景象。
　　（二）向社会渗透加深
　　“产、学、研”相结合是高职院校教学的主要模式，并由此衍生出“校企合作”、“工学结合”等办学模式，要求高职大学生不能仅仅在校内学习，还要走出校门、走进企业、走向社会，明确企业的用人导向，才能有效满足社会发展对人才的需求。对此，高职院校学生社团建设也必须体现社会渗透性，与企业、社会近距离亲密接触，才能有效提升大学生的实践能力。无疑，在与社会的接触中，能够保证大学生能够学到学校课堂上无法学习到的知识，对于丰富自身的阅历和见识、增强社会协调能力意义重大。
　　（三）凸显职业特色
　　高职院校学生社团与普通大学学生社团较大的区别，就是其职业特色较为明显。对于高职大学生而言，“好就业、就好业”是就读高职院校的初衷。对此，为了更好地提升自身的专业知识，一大批具有较强专业知识背景的职业型社团在高职院校内部成长起来。以笔者所在学校为例，营销协会、计算机协会等会员人数达到近千人，足见其规模，也展示了高职院校学生社团的特色。大量职业型学生社团的存在，对大学生提高动手实践能力，增强社会竞争力将发挥极其重要的作用。
　　二、高职院校学生社团管理的问题审视
　　高职院校学生社团的快速发展对于大学生成长成才的促进作用不可小觑。为了更好地发挥学生社团“立德树人”的价值，必须要加强和改进对其的管理，尤其是团委、学工处、辅导员的积极介入，方能促进学生社团积极健康发展。但是，在审视高职院校学生社团管理时发现，存在着一些问题。
　　（一）管理体制不健全
　　俗话说：“没有规则，不成方圆”。有效的管理体制是学生社团健康发展的保障。当前，高职院校学生社团建设基本实行“自我管理、自我教育、自我服务”的“三自”管理方式，缺乏专门的组织机构和评价考核机制对其发展进行引导。更为严重的是，一些学生社团采用私自成立的方式，不向团委或学工处备案登记，以至于学校无法对学生在校的综合素质发展进行考评。此外，一些学生社团在换届交接中没有把社团资料、活动档案进行交接，导致社团建设断层化，始终处于摸索阶段和低水平建设中，不利于会员的发展。
　　（二）导向机制不清晰
　　数据显示，接近五分之四的大学生加入过学生社团，有的学生甚至加入了几个学生社团，但是对于社团却缺乏一定的了解，不参加社团活动，具有盲目性。尤其是当自身定位于社团实际运行情况不符合时，便泯生去意，中途退出。据调查，每一届学生社团换届时留下来的只是骨干成员，一般会员基本流失，只能在新生中招新。此外，部分大学生进入社团只是抱着“玩一玩”的心态，并不是利用社团平台来实现自我提升，最终导致浪费时间和精力。这与学生社团本身缺乏管理而导致导向机制不清晰是分不开的。
　　（三）活动层次待提升
　　形式多样、内容丰富是高职院校学生社团活动开展的基本指向，不仅能展现当代大学生的活力和热情，更能凸显创新思维。然而，在一些高职院校学生社团活动开展中，存在着过度“娱乐化”倾向，只注重“玩的开心”，而不注重将活动的科学性、艺术性和文化性相结合，在内容上表现为俗套、低端，在形式上表现为假大空，不能真正与大学生发展的需求相对接，无法引起大学生的参与兴趣。长(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:高职院校学生社团管理的透视与反思)此以往，必将消解社团活动本身的效益，弱化会员的参与积极性和主动性，并最终影响社团的长远发展。
　　三、高职院校社团管理的对策探索
　　为了更好地发挥高职院校学生社团的育人功能，展示当代大学生良好的精神风貌，推动学生社团可持续发展，亟需对学生社团进行有效管理，通过建构管理评价指标、健全管理机制、打造社团品牌特色、提升社团活动档次等等措施，真正发挥社团在促进大学生健康发展中的关键作用。