【教学目标】
1.懂得人物外貌可以从不同角度来描写，要抓住外貌特征，有一定的顺序，用词要恰当，并能反映人物精神、性格。
2.能抓住小伙伴特点，写好人物的外貌。
3.养成修改习作的习惯。
【教学设计】
一、写外貌，答疑问
1.老师为大家带来了这样一个百宝箱。前几周，姚老师向各班征集了一些“关于外貌描写，你有哪些困惑”的问题。陆陆续续收到了许多同学的“求救信号”，这百宝箱里，珍藏的就是来自同学中间的疑问。让我们来帮一帮他们吧。
问题一：外貌描写，到底可以从哪些角度来写呢？
出示三段外貌描写，默读思考。
材料一：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶书“一”字。
材料二：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
材料三：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
交流并小结：
外貌描写可以从五官、身材、穿着，甚至是手脚这些角度来写。
问题二：为什幺我从这些角度写了，老师还是说我写得不好呢？
出示两位同学的“大作”，请大家帮他把把脉。
片段一：他有着一双小小的眼睛，戴着一副眼镜，一张小嘴，身高有一米六十多。
片段二：他个子不高，戴着一副眼镜，镜片很厚。人瘦瘦的，脸黄黄的，头发短短的，鼻梁很挺，小小的耳朵，嘴边经常挂着慈祥的微笑。
交流并小结：
（片段一：无典型特征）
（片段二：无序、用词不当、面面俱到）
写人的外貌，要抓住典型特征来写，不必面面俱到；还要有一定的顺序，用词要恰当。
问题三：写外貌时，一定要写五官吗？
这个问题，我们交给他来回答——出示《老人与海鸥》中描写外貌的片段和老人的图片。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
如果让你来写一写这位老人的外貌，你会写什幺？（慈祥的脸、长满皱纹的额头、眼角的鱼尾纹）
讨论：
同学们说的内容作者为什幺不写呢？反而写了三个“褪色”，为什幺？
（老人的简朴与他对海鸥的爱形成对比，突出了他对海鸥的情谊，这是文章的中心。）
小结：
写人物外貌时，与人物特点、中心有关的部分要放大写；外貌描写要紧扣中心，反映人物的精神、性格。
2.拓展一：同一个人，从不同角度描写。
今天，还有两位热情的同学给大家带来了两段外貌描写。据说，老师给他们的评价还挺高的，想不想一睹为快？
片段一：他个子不太高，人长得瘦瘦的，短短的头发，鼻梁上架着一副黑边眼镜，镜片一圈一圈的，像瓦片一样厚。几乎每个课间，都会看到他读课外书的身影。他就是我们班的知识分子——××。
片段二：他有一双眯眯眼，戴着一副黑边眼镜。凡事慢吞吞的，你叫他半天，他才回过神来，一愣一愣的，用手托托镜框，憨憨地对你笑，真是名副其实的“慢大王”。
说特点：
爱看书，拖沓。
这两段描写写的是同一个人，都抓住了外貌特征来写，为什幺写出来的文字却不太一样呢？
讨论并小结：
即使是同一个人，如果写他是小书迷，可以把厚厚的镜框作为放大镜头；写口才好，可以写他的嘴唇、小酒窝；写动手能力强，可以特别关注他的手。选择的中心不一样，放大的镜头就会有所不同，写出来的外貌当然也会不一样。还有，你带着喜欢的感情去写这个人和带着厌恶的情感去写这个人，写出来的也不一样。
3.拓展二：外貌描写还有一个更高的境界呢。（出示《我的邻居》范文：）
我的邻居
胖胖的身体，矮矮的个头，花白的头发，圆圆的脸上眯着一双很有神采的眼睛；额角、眉宇间已经出现了好些鱼尾纹，她就是我的邻居——李阿婆。李阿婆现在已经六十多岁了，大家说她有点儿发福。
记得在我三岁时，妈妈在外地工作，爸爸也时常
开始，我这个宝贝疙瘩还吃不惯李阿婆家的粗茶淡饭，常常闹着不吃饭。这可急坏了李阿婆，她为了让我吃好，尽量做些我爱吃的饭菜。可她自己却省吃俭用，身体变瘦了，额角上还增添了许多皱纹。
有一天晚上，我突然发起了高烧，李阿婆用体温计一量，呀，有39℃！李阿婆二话没说，抱起我就向医院奔去。
来到医院，李阿婆连忙给我挂号，医生确诊是感冒，告诉阿婆说只要打几针就行了。李阿婆听了，不禁皱起了眉头，因为我最怕打针。她牵着我的小手，来到注射室，轻轻地将我抱上长椅。我抬起头，发现医生正举着注射器，那细细的针头散发着冰冷的寒光。我心里十分害怕，全身无力，嘴里不住地说：“阿婆！阿婆……”阿婆听了，拉着我的小手，安慰我说：“阿婆在这儿，别怕，别怕！”
回家的路上，我躺在阿婆的怀里，看见一轮圆月高高地挂在空中，一颗颗明亮的小星星不停地闪烁着。马路上，早已经没有行人了，只有阿婆抱着我在急匆匆地赶路……我望着阿婆矮矮的个头，有点零乱的花白头发和显得越来越消瘦的身躯，躺在阿婆温暖的怀中，不知不觉地进入了梦乡。
请在材料纸上找一找文章中的外貌描写。想一想，和我们刚才讲的外貌描写有什幺不一样。
讨论并小结：
在写人的文章里，外貌的特写镜头常常用几句话，抓住几个特征，写得比较详细。除了开场的特写镜头，随着事情的发展，外貌描写还可以在文中反复出现，有时还会和神态、语言、动作穿插着写，这样更能推进事情的发展、突出人物的个性与精神面貌。
二、写外貌，交流体会
板块一：讨论量规
请同学们以四人小组为单位，讨论我们这一次习作《我的小伙伴》之外貌描写星级评价的标准。
小学）责任编辑 田 晟