我们都知道班主任工作的首要任务就是建立良好的班集体。说直白一点，也就是我们如何将这个班“玩转”，那幺我觉得首当其冲就是要：
一、健全班级的规章制度，依章“治”班
俗话说，“无规矩不成方圆”。国家依法治国，因为有法律的约束，所以才有了社会的稳定，社会人的遵规守纪。而一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度、作业评价机制、奖惩机制等。过去，我在拟定这些制度时，大都是全体同学讨论、拟定、试行、再修改、确定等过程。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
二、通过班干部的自荐与竞选，形成班级管理团队
我曾经带的四年级的班级，我们实行的是“班级全员管理，人人参与”的形式，基本实现 “班务”自治。上半年四年级的人数为39人，我根据班级管理需要拟定了39个岗位，通过班会课，由学生自由上台发言、竞选岗位。大到班长、小到墨水管理员，每个同学都很积极，而且，在竞选发言中，既锻炼了他们的胆量，也让他们清楚自己的职责范围。每个班级管理的地方，责任到人。所以，整个学期，班级管理甚至内务整理井井有条，而这些也为我省下不少时间。
三、班级实行积分制管理（严格要求）
班级积分制管理，其实自从我当班主任以来，在我所带的班级一直都有去做，从刚开始的摸索，到现在已经成熟。我将整个班级分成不同的小组，分别给每个小组的成员根据其学习能力设置编号。其次，通过之前拟定好的班级规定、各科作业完成情况、发言情况、责任区管理情况、就寝就餐情况、卫生情况等给予积分评定。做得好，就根据相关规定给予加分，做得不好，就给予扣分。一个星期下来，每周五的下午放学前，我们都会对本周学生的个人分给予评比，可以算是一节周评课。
通过个人分的评比，学生不仅加强了竞争意识，同时也规范了他们的言行举止的文明与责任意识。从反映的结果来看，由于其较为公平，这种奖惩机制有一定的效果，学生、家长反映也不错。现在很多孩子到了周五放学的时候，都会严格按照规矩来进行，主要是害怕扣分，这其实也是自我进步意识的体现。
四、加强学生感恩教育
从事班主任工作以来，我逐步对学生进行感恩教育，采取不同方式，不断培养他们的爱心、耐心和自尊心、自信心、感恩之心。提高了班集体的凝聚
去年，我班组织孩子开展了感恩互动活动，即每位学生通过写信的方式对父母说出了自己的爱。虽然孩子们才10岁，但是从收上来的信件中，我真真切切感受到了他们稚嫩的感恩意识正在萌芽。家长们收到孩子的信特别感动，在这一情形下，我号召家长对孩子们的信件进行回信，取得了较好的效果。为了纪念这一活动，我利用周末将孩子与家长的信件进行复印、装订，制订成两本书放在教室。偶尔有各别孩子在学校忘乎所以的时候，我便私下将家长的回信给他看，一行行的字，又会激起学生湿了眼眶。而这样的感恩教育，也取得了良好的教育效果。
五、尊重学生，关爱学生
班级里的谭同学是一个爱动、学习困难的孩子，他经常上课无法控制自己的举止。为了树立他的自信，让他能够在新的学习环境中快乐的成长，我开始通过语文作业本、德育作业本、个别辅导等多种途径去关注他，关爱他。而在编排座位的时候，我则是安排班上学习优秀、开朗、积极、向上的同学和他邻座，这样可以在外在的形式上影响他、带动他。虽然，现在他的好动并没有完全泯灭，但是我觉得既然好动是天性，那幺就让他的天性成为优势。现在我发现他已经能够快乐地融入这个大家庭里，就开始慢慢地进行微妙的座位调整，让他带动小组内内向、害怕举手发言的同学。每当我在教室“坐班”的时候，看着他上课积极发言的身影、小组内热烈的讨论，以及课下和同学们积极讨论习题的时候，我很欣慰。虽然学习仍有困难，但是较之刚开始，他已经由不及格到良好，有了很大的进步。而班级卫生总是优秀，这与他的细心负责是离不开的。
六、始终保持“一视同仁，平等相处”的思想
我深知我所面对的不只是几个孩子，而是一群孩子。我的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和学困生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，我要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。一旦差生感到我的不公平，会和我之间产生一种对立的情绪，这样更不利于班级管理工作的开展。因此，平常我在对待好学生和差生的时候，一再强调平等的原则，甚至在某些场合，对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。学生信赖老师，他们将会最大限度地激发学习的热情，达到事半功倍的效果。
（责任编辑 曾 卉）