一、句子成分分析技能
句子成分分析在高中语文中应用很广泛。但对句子成分分析，老师也往往拿不出有效的方法指导学生，这些情形致使高中学生句子成分分析能力缺失。
分析汉语句子成分结构，可以发现，所有主谓结构的句子，其他成分都可以没有或可以被省略掉，唯一必须有的成分是谓语中心；谓语中心前承主语，后接宾语，前带状语，后附补语，在句子成分结构中处于前后关联的地位；谓语中心只由动词和形容词这两类词充当，从词性上容易辨识。因而，句子成分分析要从谓语中心入手。
以一个简单的例子来说明这一分析技能。
例如：他家的牛正在吃田里的庄稼。
先从这个句子中寻找动词或形容词，找到动词“吃”，确定这是谓语中心。再根据主语与谓语的意义关系，向谓语中心前部分提出问题：“谁（什幺）”吃？是“牛”。这个词就是主语。再向谓语中心后部分问：吃“谁（什幺）”？是“庄稼”。这个词就是宾语。这两个问题就是谓语中心与主语、宾语的意义关系。从谓语中心出发，依据这种意义关系来确定主语和宾语，是很简洁明确的。确定了句子的主干成分之后，次要成分可大体按位置来确定：主、宾之前是定语，主谓之间是状语。
这样，就形成了一般性句子的简明、有效的成分分析方法：①由动词或形容词入手确定谓语中心，②由谓语中心与主语、宾语的关系确定主语、宾语，③由主干的位置确定次要成分。
二、句子成分分析技能的应用
（一）在病句分析中的应用。
在病句分析中，句子成分结构病句比较难辨识。如果用句子成分结构分析法，就能迅速、直观地查出句子结构和成分结构的语病。
1.理清主干，迅速查出主干毛病。
例如：天津市为大部分农民办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民的合法权益。
从句中找到“办理”“建立”“维护”三个动词作谓语中心，它们的主语都是“天津市”，但“建立”什幺（谁）？找不到这个必须回答的词，因而断定“建立”缺少了“制度、体制”之类的宾语。
2.确定次要成分，查清次要成分与主干、次要成分之间的毛病。
例如：南昌八一起义纪念馆里陈列着多种当年周恩来使用过的东西。
确定句子的成分主干是“纪念馆里陈列着东西”，就确定“多种当年周恩来使用过”是多项内容合成的定语，仔细审读就发现多项内容间的顺序不当。这是次要成分内部的语病。
3.通观句子，辨识句式结构毛病。
例如：
观察句中有“是”和“出自”两个动词可作谓语中心，分别组成了“作者是韩寒”和“《三重门》出自韩寒之手”两套成分结构，且两套成分结构交织，从而判定是两个句子杂糅在一起。
（二）在句式变换中的应用。
在涉及到句式的语言应用中，都离不开对句子成分结构的判定。运用句子成分分析，能准确、快速地审题、做题。
1.在长句变短句中的应用
把句子成分分析法倒过来运用，就是句子成分组合法。运用成分组合法，可以简明地拆长为短。
例如：地方法院今天推翻了那条禁止警方执行市长关于不准在学校附近修建任何等级的娱乐场所的指示的禁令。
通观整个句子，找到动词“推翻”“禁止”“执行”“不准”“修建”“指示”来作短句的谓语中心，再根据谓与主、宾之间的意义关系，分别找出它们的主语、宾语，组句。
2.在整句变散、仿用、选用句式中的应用
句式的整散，是对句子成分结构而言，因而整散、仿用，也要从句子成分结构入手。选用句式时，句子成分结构一致，也是常有的要求。
例如：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方。
这个复句中，从对应的单句的成分结构一看就明了：前一个分句中两句都是“主语+谓语中心+补语”的结构，后一分句中第一句是“状语+谓语中心”，而第二句是“谓语中心+宾语”的结构。只要选定一个结构，把不同结构的句子的成分位置变换过来就行。
（三）在古汉语教学中的应用。
古汉语的词法和句法都是在与现代汉语语法比较中学习的。掌握现代汉语的句子结构成分分析能力，就能辨识古汉语语法。
1.比较成分的位置关系，把握古汉语的倒装、省略句式。
例如：铸以为金人十二。（《过秦论》）
分析句子，找到动词“铸”作谓语中心，“谁（什幺）”铸？没有，是主语承前省略，这与现代汉语一样；铸“谁（什幺）”？没有，是宾语省略，与现代汉语不同，是省略句；“金人十二”译成现代汉语为“十二个金人”，可见原文中定语“十二”在中心词“金人”的后面，是定语后置。
2.比较成分的词性意义关系，把握古汉语的词类话用。
例如：可烧而走之。
分析句子中的动词“走”：“谁（什幺）”走？是“之（曹军）”走；走“谁（什幺）”？却没有。根据现代汉语的成分意义关系，发现“之”不是“走”的宾语，而是主语，确定“走之”是“主语（周瑜）使宾语（曹军）走”，因而判定“走”是使动用法。