知识点总结是做好考试准备的重要环节。小编整理了七年级下册语文知识点总结第五单元，希望大家喜欢!
第五单元二十一、《伟大的悲剧》
选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格。
字词：战栗lì 侵蚀shí毛骨悚sǒng然 履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìng
理解：①第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上他并不这么认为，否则就不会为他作传;
②挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响：运用拟人表达斯科特和伙伴的痛苦心情。③一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧： 主旨句，起点题的作用，表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
④斯科特一行探险的意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
⑤把“我的妻子”改成“我的遗孀”是因为他清楚地知道自己将会死亡，此时内心孤独痛苦但又勇敢面对现实。
1、本文“悲”包括哪些内容?“伟大”指什么精神?
(板书设计)
失败之悲 勇于探索
作证之悲 诚实守信
死亡之悲 悲剧————————伟大 集体主义
离别之悲 献身事业
世人之悲 给人精神鼓舞
课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。
2、文中哪些情节、语句深深的打动了你，让你激动难忘?请概括说明。
例如1、接受为挪威人作证的任务。 (探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。)
2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。 (科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。 )
3、奥茨英雄似的死去。 (科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚人格令人心灵震撼。)
4、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 (科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。)
5、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
(作者站在斯科特的角度，表达了他们在角逐失败后的一种极度沮丧，悲哀的心情，但作者并不同意这种说法)
6、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
(作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞扬威、洋洋自得。)
7、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”
(心中的海市蜃楼指他在离开世界前回忆的美好往事，对祖国、亲人和朋友的怀念。它们与现实形成了鲜明的对照。这样，突出了悲剧效果，给人们的心灵以强烈的冲击。)
8、斯科特一行人探险的真正意义是什么? (认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。)
第五单元二十二、《在沙漠中心》
选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里。
字词:虫豸zhì
理解：① “但这不只是夜晚的寒冷”是说因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦;②“把露水当做希望” 表明了当时处境的艰难，就如 “救命的稻草”之于溺水的人;同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。
③课文体现了“我”平静、坦然、乐观的心情。假如有一天当我们也处于这样的环境之中，我们应该积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。
④如何理解探险：探险不是一种寻求刺激的行为，不是只要有胆量或者靠年少冲动就可以去实践的，它是出于一种对责任的承担。
1、作者是怎样理解探险的意义的?
冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”
运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。
3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天;中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
第五单元二十三、《登上地球之巅》
节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者郭超人。
字词：砭biān骨 崎qí岖qū 窒zhì息
1、课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处?
“阳关灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”
(这些描写使读者有身临其境的感觉，与艰苦的攀登描写结合，构成一张一弛，让人轻松，有美的享受。)
第五单元二十四、《真正的英雄》
选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。
字词： 孜zī 孜不倦 哀悼dào 锲qiè 而不舍 阴霾mái
第五单元二十五、短文两篇《夸父逐日》
选自《山海经》，人们常用成语“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。古今异义：走(古义，跑;今义;走路。) 河(古义，黄河;今义，河流。)重点词语：渭(渭水)、大泽(大湖)、邓林(桃林)、入日(追赶到太阳落下的地方)、逐走(竞跑，赛跑)、化为(成为)邓林、北(向北)饮大泽、道(半路上)渴而死。探究：①如何看待夸父逐日?(体现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄)②夸父的优秀品质：做事有胆量有决心且有为目标而努力的坚韧不拔的精神。③启示：做事应解放思想，敢想敢做并矢志不渝。④反映了古代劳动人民怎样的愿望?(反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。)⑤夸父逐日丢命值得，从探索未知世界的角度看，精神可嘉。⑥这样理解“弃其杖，化为邓林” 的情节：以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，和夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。⑦背诵要背篇目，翻译所有文言课文。
1、《夸父追日》选自《山海经?海外北经》，“逐日”是追赶太阳之意。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻决心大或自不量力。
2、 怎么看待夸父敢于“与日逐走”?
表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄(从神话故事的特点的角度理解其积极意义);
3、 对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
4、 你如何理解这则神话的主题? 反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
《共工怒触不周山》选自《淮南子》(又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客撰写的),借助神话解释了“日月星辰移西北”和“水潦尘埃归东南”两种自然现象。对这两种解释的看法：由于远古时代生产力水平低下，科学不发达，于是想象出英雄人物触不周山使天倾地不满。共工形象：勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。字词：昔者(从前)、争为(做，当)帝、触(碰、撞)、天柱折(折断)、地维(绳子)绝(断)、潦(积水)、天倾西北(向西北方向)。
1、共工是一个怎样的人? 勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。
2、夸父和共工共同的特点是什么?
①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。
③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴;共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。