摘要：新媒体时代，掀起了新一代的科技革命浪潮，是一个全新的信息时代，具有强大功能的新媒体成为开展高校思想政治教育最富时代感的新阵地。在新媒体时代的发展下，为促进高校思想政治教育与新媒体的有机契合，提高高校思想政治教育的吸引力、感染力，增强思想政治工作的针对性和实效性，需要我们依据新媒体时代高校思想政治教育的新特点研究出新的对策，这不仅是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命，也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。
关键词：新媒体时代；高校思想政治教育；实效性
一、新媒体时代的特征及其高校思想政治教育新功能
“新媒体时代”主
（一）新媒体时代的时效性和便捷性极大地提高了思想政治教育的实效性
由于新媒体具有跨越时空传播信息的特性，因此教育内容可凭借“媒体互传”“资源共享”等方式从一种媒介终端传递至另一种媒介终端，促进了互联网与手机、电脑之间的相互联通，从而使得思想政治教育的覆盖面、融入度大大提升，实现思想政治教育在新媒体时代下对大学生的全员辐射、全面渗透。大学生可以通过他们目前喜欢的方式，例如微信、微博、QQ等各类软件在任何地方、任何时间获取所需的知识和信息。
新媒体时代还大大体现了信息内容检索的便捷性。各类信息检索工具的开发与利用，使得信息传输、检索和内容查阅变得简易轻捷。学生们可以根据自己的需求，通过网络检索获得大量有用的文本和非文本的信息，极大地方便了他们的学习和生活。总之，新媒体时代的时效性和便捷性提高了教育信息的传播效率，极大地提高了高校思想政治教育的实效性。
（二）新媒体时代的交互性和虚拟性增强了大学生的自主性和思想政治教育的针对性
与传统媒体相比，各类新媒体信息传播更具有实时交互性，信息传播的双方采用的是双向互动的信息交流方式。教育是教师与学生间的交往、对话与理解，新媒体吸引了更多的受教育者，大大促进了教育者和受教育者从单向被动式向多向互动式转变，增进了彼此相互沟通、相互影响的情感，使受教育者由消极被动接受转变为积极主动的互动交流。
在虚拟网络环境下，大学生乐于使用匿名方式交流思想、传递情感、宣泄压力，这使得在虚拟空间更容易开诚布公、畅所欲言，呈现信息传播和交流的“无障碍”。高校思想政治教育工作者可以借助新媒体及时了解和收集大学生的心理动向和关心的热点问题，更深入全面地掌握学生内心深处的想法和思想动态，然后教师可以有针对性的对大学生在虚拟化情境下暴露出的各种问题进行组织研讨，并反馈到现实中，开展思想政治教育，收到传统教育模式不可比拟的效果。
二、新媒体时代高校思想政治教育的新特点
（一）思想政治教育信息来源的有趣立体化
在新媒体时代，教育者或者受教育者只要在有网络的环境下，使用手机、平板电脑等设备，即可方便快捷地获取和传播大量的即时信息，了解各种相关问题；同时还可以随时随地与人进行思想和信息交流，信息内容变得有趣，传播方式变得立体，实现了新媒体时代思想政治教育与传统传播媒介的优势互补。因此，在新媒体时代环境下，大学生所获得的思想政治教育信息形态将从静态变为动态，从枯燥平面性走向有趣立体化，教育效果也将得到明显增强。
（二）思想政治教育手段的生动多样化
高校思想政治教育的时空限制已经因新媒体而发生了迁移，教师和学生可以在任何一个设有网络终端的地方随时传播和获取所需知识。同时教师可采取的教育手段也趋于生动多样化，既可以组织学生观看视频公开课、开展网上大讨论、网上作业，也可以开展网上谈心、交流思想等等。新媒体的广泛运用，特别是虚拟信息传播技术的运用，活泼的影音动画以及其它多媒体仿真画面，使教学变得生动有趣，还大大减轻了教师备课负担，有效提高了思想政治教育信息传播的时效。
三、新媒体时代高校思想政治教育的新对策
在新媒体时代，根据新媒体时代高校思想政治教育的新特点，为增强思想政治工作的针对性和实效性，需要对高校思想政治教育研究出新的对策。
（一）坚持贴近专业要求，优化高校思想政治教育的内容结构
在以往传统思想政治教育中，将思想政治教育和专业理论、专业技能等其他类型的教育分裂开来，存在泛知识化现象，使得高校思想政治教育处于弱势地位。因此，新媒体时代高校思想政治教育应当加强思想政治教育与专业教育之间相互交融的关系，促进高校思想政治教育的内容与专业理论、专业技能的紧密联系，使之有助于大学生学习和素质的提升。
（二）提升师生媒介素养，打造复合型、专家型的思想政治教育队伍
媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养，包括三个环节：接触媒介、获取信息；解读媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音维护自己的利益。
针对新媒体环境下信息泛滥、价值多样的现象，高校思想政治教育者的媒介素养不仅仅是“讲解”、“传递”信息能力的提高，更重要的是信息“分析”、“引导”能力的提升、完善。高校要加强引导，要真正随着时代发展变化提升教师的媒介素养，打造一支适应新媒体时代发展需要的高素质工作队伍。只有这样，高校思想政治教育工作者才能对大学生进行有效引导，从而提高大学生思想政治教育工作的实效性。