【摘要】：与珠宝首饰有关的工艺与鉴定这个专业是一门在各大院校中都很有特点且颇受关注的专业，能够给各个城市甚至是全国性的珠宝首饰市场提供大量的专业人才。本文就对与珠宝首饰相关的工艺与鉴定这个专业在进行探索及实践期间的情况进行了分析，目的在于使相关领域在人才的推动下能够有更好的发展。
【关键词】：珠宝首饰;工艺;鉴定
1.前言
在各大院校经过了长时间的教学探索及经验积累之后，与珠宝首饰有关的工艺、鉴定这个专业目前已变成了一个独具特点且很受重视的专业。该专业设立的目的就是为了使学校紧跟就业需求发展的脚步，并让学生能有更好的锻炼及实践的平台，从而给我国相关行业的长远发展提供大量人才并注入新的活力。
2.专业的开展历程
在历史上，珠宝只有贵族及皇室成员才消费得起的。到解放之前，我国还未形成与首饰有关的市场，直至改革开放，由于有出口需求，才在北上广等部分城市创建了一些与首饰相关的企业，给国内首饰产业注入了活力;上世纪八十年代，我国审批通过并恢复了有关首饰的销售权力，在沿海地区已经有了很多的首饰商店，而后在短时间内首饰商店就在我国各个城市中逐渐涌现;九十年代，珠宝引入到了我国的市场中，使黄金不再独占鳌头。之后，经济的持续发展带动了珠宝市场的发展，钻石、有色宝石等名贵珠宝涌入了民众的日常生活中。
在珠宝产业以飞快的速度发展时，一些能够对珠宝首饰进行鉴定及加工且擅长营销的相关人才在这个过程中被培养出来，但是这个行业中仍然缺少有专业的与宝石学有关的知识的人才，无法跟上市场的发展速度，所以，国家就先后在一些院校中开展了相应的专业来满足珠宝行业发展的需求。
由于宝石学这门专业较冷门，我国的本科专业名册内就没有相应的学科名称，各大院校都把其挂在一些地质学、营销学等专业的名册下来招收学生，一直到本世
3.专业的建设过程与探究
3.1探索与开展
上世纪九十年代，由于国内有关珠宝的教学处于初始时期，所以该专业的开展只是进行初步地探索，未形成明确的教学规划及课程安排，且缺乏进行实践的环境及条件，教师水平不高，一些教学甚至没有教材。对于这些问题，各大院校只是有初步的人才培养计划，并且聘任一些专业的教学及学者到学校进行讲课，而对于有很强实践性的教学就聘任具备较多的鉴定珠宝的经验、擅长进行珠宝营销的相关人士来进行教学，这样不仅能改善教师资源不足的问题，还能增强学生的实践经验，为今后的就业提供保障。
宝石学这门学科包含在地质学中但又有一定的独立性，不过，这门学科的研究方向与课程安排还是同地质学不一致，所以，要有专门的教学纲要，并科学合理地安排教学的内容，渐渐形成一个专门的与宝石相关的专业的教学系统。
与珠宝有关的专业对实践技能提出了很高的要求，对此，学校之间可相互协作，取长补短，利用各自的有利资源来使学生进行实践;对于与宝石鉴定有关的重点课程，学校应增大投入，配置相应的鉴定设备及宝石样本，使学生在课堂中能进行实际的操作与锻炼，同时，教师还应带学生到珠宝商店及市场进行学习及参观，丰富其珠宝知识。
在这个时期内，珠宝市场最缺相关的鉴定者与工艺技术者，对此，学校应以鉴定及加工为前提，开展相关的教学，并将最终的就业当作目标，让珠宝这个专业能够立足，如学校应注重珠宝行业的发展情况，并据此来招收学生;聘任经验丰富的人员来进行教学;结合各种资源让学生进行实践及锻炼;将教学及行业的特点相结合;将就业当作目标等。
3.2稳步的发展
本世纪初，国内与珠宝首饰有关的行业得到了全面的发展，总量的增长使得质量有所下降，市场的竞争使得品牌间的竞争逐渐缺失，缺少综合素质较高的人才约束了这个行业的进步。所以，这个行业中不止是需要会进行鉴定及加工的相关人才，同时还需要擅长评测、销售、管理等方面的全能型综合人才。
在珠宝行业稳步发展的过程中，许多院校的相关专业已经有了一定的历史及经验，也在对全能型珠宝人才的培养中进行了一定的改进，这对相关人才的培养有很好的辅助作用。该专业依据行业发展的势头，聘用了一些专业的教师，目的在于提升师资队伍总体的水平，并形成一支专业的教师队伍;大力探究学校的教学方式还有与珠宝首饰有关的行业对职位技能及水平的要求，改进教学目标，根据相关行业的发展及变化时时调整课程的设置，尽力培养符合市场要求的人才，比如，对于账目的登记及计算，学校可开展会计专业教学;对于珠宝企业要求学生具备销售及管理的能力，学校可开展珠宝的销售及管理教学等等。同时，与珠宝首饰有关的行业的进步及发展，使得有关企业要求应聘者要持有相关的资格证书，对此，学校就可以指导学生积极参与到各种证书的考试中。学校还要增强同相关企业的合作及联系，使学生可以到这些企业中实习，进而为今后步入工作岗位积累经验。
在这个时期内，各大院校安排的专业教学与市场中的需求及发展相符合，教学所用的各种设备也符合了这个专业发展的要求，并重视了将教学与实践进行结合，使得学生获得了毕业证及相关的资格证书，提升了学生的就业能力及水平。
3.3稳固及提升
有了长期的教学经验，各大院校的珠宝专业都具备了相应的教学基础及规模，并且在珠宝首饰的领域中已崭露头角，使得这个专业受到了愈来愈多的重视。在这样的前提下，提升教学的专业内涵成为了必然，教师要善于归总教学经验，提升教师队伍的水平，改进专业教学的内容，合理调整课程的安排，加快建设实践基地，增强同珠宝企业间的协作及交流，拓宽就业的范围，将以就业为中心当作教学观念，大力开展教学革新的研究，汇编与专业特点有关的教材。
在这个时期内，学校可以在稳固教学规模的前提下确保课程安排的合理性，优化课程的设置，优选教学的内容;教师可以开展多样性的教学;学校还可加大投资建设加工宝石及珠宝的实验基地;合理对课程的系统及教学方式进行革新。对于愈加巨大的就业竞争，许多珠宝企业不但要求学生要具备相应的技能，还对其综合素质有很高的要求，学校可开办与礼仪、表达能力、自我个性有关的教学，并组织一些有关珠宝首饰的社团、专业培训及讲座等。
近些年，珠宝专业的毕业生由于得到了专业的教育及培训，其就业范围被扩宽，就业地由原来的珠宝单位增加到典当行业、设计行业及文化传媒企业等，使得学生得到了良好的发展[2]。
4.结束语
与珠宝首饰有关的工艺、鉴定这个专业的开展，不仅能为社会培养更多珠宝方面的人才，还能促进国内珠宝行业的稳步发展。尽管在专业教学期间仍然有一定的缺陷，但相信随着时间的推移及这个专业的进步及完善，我国的珠宝行业将会取得更辉煌的成绩。
参考文献：
[1]王昶，袁军平，马春宇.珠宝首饰类专业高技术技能型人才协同育人平台的构建与实践[J].宝石和宝石学杂志，2016，（01）：38-42.
[2]于淼.高职院校珠宝首饰鉴定教学改革策略研究[J].中国教育技术装备，2016，（05）：115-116.