揭示事物本质特征，抓住客观规律，是认识事物的重要体现和首要任务。“三严三实”专题教育正在全党处级以上领导干部中间展开，有力地提高了领导干部的党性修养和政治素养，进一步增强了治国理政的政治定力。“三严三实”专题教育内含着三个层次的逻辑关系，探索与分析这些逻辑关系成为全面认识“三严三实”专题教育的首要任务。
一、宏观逻辑：“三严三实”专题教育的历史与方位
从理论上看，“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则，体现着共产党人的价值追求和政治品格，是党的作风建设理论的进一步提升；从实践角度看，“三严三实”专题教育是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要环节和手段，有着很强的现实针对性，这次专题教育呈现出层层递进的宏观逻辑关系。
1.“三严三实”专题教育是实现“两个百年目标”和中华民族伟大复兴的客观需要，这是宏观逻辑的起点。实现“两个百年目标”和中华民族伟大复兴是党长期以来的奋斗目标。当前，实现“两个百年”目标和中华民族伟大复兴的形势呈现出“时空压缩和矛盾凸显”鲜明的时代特征，使得我们全党上下不能松懈，更要加倍努力。“今天，我们比任何时期都接近实现中华民族伟大复兴的目标，比任何时候都更有信心、更有能力实现这个目标。”部分领导干部的修养与人民群众的期盼还有距离，能力与时代需要还存在不适应的地方，作风与党的要求之间存在努力的空间。新时期新特点决定了党在实现“两个百年目标”和中华民族伟大复兴中的领导地位的重要性，而这种政治地位又来自于广大人民群众的拥护和支持，而要取得这种重要的执政资源的途径，就需要通过领导干部“三严三实”的新作风建设来凝聚人心，这就是“三严三实”专题教育的深层次原因。
2.“三严三实”专题教育是“全面从严治党”的体现和关键，这是宏观逻辑的原则性要求。办好中国的事情，关键在党，这是党的历史经验的总结；党要管党，从严治党，是我们党的优良传统；全面从严治党，这是时代要求。“从严治党，是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证。”打铁还需自身硬，在实现中华民族伟大复兴的过程中，我们党面临着“四大考验”、“四大风险”，这种客观现实倒逼中国共产党全面从严治党。“如果管党不力、治党不严，人民群众反映强烈的党内突出问题得不到解决，那我们党迟早会失去执政资格，不可避免被历史淘汰。这绝不是危言耸听。”全面从严治党集中体现了从严治党的三个“前所未有”：从严治党的艰巨性和复杂性前所未有，从严治党的要求达到了前所未有，从严治党的力度达到了前所未有。“三严三实”专题教育顺应了全面从严治党的时代需要，体现了全面从严治党“严”的要求，充分展示了从严治党的精神，其活动本身就是“全面从严治党”在实践中的运用。
3.“三严三实”专题教育以群众路线教育实践活动的延续方式来解决领导干部作风存在的问题，这是宏观逻辑的阶段性目标。近一年半的党的群众路线教育实践活动对保持党的先进性和纯洁性起到了重要作用，取得了显着成绩，一是党的制度建设提高到新水平，出台了系列制度，二是党员领导干部的作风得到了全面转型与升级，三是在全国营造和培育了良好的政治生态，但“党风廉政建设和反腐败斗争是一场输不起的斗争”。作风建设是攻坚战，也是持久战，“作风问题具有顽固性和反复性，形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就”，“教育实践活动有期限，但贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上”。可见，党的作风建设没有取得根本性好转，反腐败斗争也没有获得全局性压倒性胜利，这就需要通过“三严三实”教育专题活动，进一步巩固群众路线教育实践活动的成果，进一步推进和巩固领导干部的作风好转。
4.“三严三实”专题教育的落脚点是密切联系群众，也是宏观逻辑的终点。“三严三实”专题教育要进一步夯实群众观点，进而密切联系群众，这是其专题教育的最终目标和落脚点。共产党
二、中观逻辑：“三严三实”专题教育的形式与内容
正确处理好形式与内容的关系，是认识事物本质的又一个重要任务。内容与形式是辩证统一的，形式反映内容，服务于内容；内容决定形式，内容引领形式。“三严三实”专题教育与“三严三实”是一种形式与内容的关系，两者呈现出高度的辩证统一性，专题教育是途径、桥梁和手段，呈现出工具性作用，“三严三实”是专题教育的要求与内容，“严”与“实”是本次专题教育的精神实质，践行“三严三实”是目的。专题教育呈现出强烈的“严”与“实”的需求，抓住县级干部“关键少数”在做人谋事创业上存在的“不严不实”的问题，通过细致入微的专题教育，争做新时期“三严三实”的好干部。
1.从“三严三实”专题教育的参与者来看，此次教育的主体与客体高度统一，实现教育者和被教育者的融合以及空间上的全覆盖性。有效的专题教育活动都涉及教育者和受教育者，涉及组织者和被组织者。“三严三实”专题教育一方面在覆盖面上，从组织构成来看，包含从中央政治局到省市县各级基础组织，从党政机关到企事业单位，以及这些部门的内设机构，从参与的人员看，包含全国处级以上干部，从基层处级以上干部到政治局常委；另一方面对参与者的要求上，专题教育活动强调思想自觉与行动自觉，真正把自己摆进活动中去，特别强调各级主要负责同志发挥“以上率下、示范带动”的作用，县级以上党委（党组）书记要带头讲党课，把“关键少数”的示范作用摆在专题教育的突出位置和贯彻始终，实现思想自觉和行动自觉，这坚持了辩证法，实践中达到空间上不留死角，这体现了从严的精神。