[摘要]为了应对新挑战，燕山大学“红色旋律”读书会对高校思想政治教育的方法与途径进行了创新：拓展内涵与外延，弥补传统课堂教学的不足；赋予时代价值，让红色经典成为高校思想政治教育的有效载体；实现有效阅读，以读书塑造网络时代大学生的精神世界。弘扬“主旋律”、坚持“精品意识”与以奉献精神“言传身教”，这是读书会的几点经验总结。
[关键词]思想政治教育；创新；红色旋律读书会；红色经典；有效阅读
[中图分类号]G642.4 [文献标识码] A[文章编号]1005-4634（2016）04-0054-03
为了应对当前高校思想政治教育面临的新挑战，弘扬“主旋律”，让中国特色社会主义理想信念、社会主义核心价值观牢牢占领高校意识形态主阵地，2010年6月燕山大学马克思主义学院“红色旋律”系列活动成功启动，最终形成包括讲坛、读书会、影院、网站与报纸在内的立体化格局。五年来，“红色旋律”已成为河北省思想政治教育创新的“品牌文化”，读书会作为活动的重要组成部分，荣获当年河北省唯一的“教育部2012年高校校园文化建设优秀成果一等奖”。
1 “红色旋律”读书会的成绩与实效性
2011年3月30日至今，“红色旋律”读书会已经成功举办了40期，规范性与思想性不断增强，社会影响力也在不断扩大。截至目前，据不完全统计，读书会现场直接参与者达2000多人次（每期约50人次），网络视频点击率达近3000人次，深受广大师生好评，活动的实效性较为显着。
1.1 成为大学生的良师益友
读书会潜移默化地影响了学生的思想和行动，拾金不昧的好人好事就发生在活动现场；图书馆里的马克思主义经典着作、革命历史题材书籍与领袖人物传记类等书籍开始受到学生关注；读书会的精彩视频成为学生竞相下载的网络稀缺资源；下一期读书会的题目和时间成为“红粉们”关切的话题，读书会已经成为伴随青年学子成长的良师益友。
1.2 实现了多重校园功能
读书会已经成为高校思想政治教育方法创新的平台、校园文化建设的新载体、大学生思想政治教育的新课堂与高校思想政治理论课程改革的试点。
1.3 社会影响力不断扩大
《中国教育报》《中国科学报》《河北新闻网》《河北德育网》与《秦皇岛晚报》等多家媒体都进行了宣传报道，获得良好的社会声誉。
2 “红色旋律”读书会创新高校思想政治教育方法与途径的实践
2.1 拓展内涵与外延，弥补传统课堂教学的不足
当前，多元文化与各种社会思潮涌人大学校园，使高校思想政治教育面临艰巨的挑战，传统的大学生思想政治理论课程教学已经无法满足新形势的需要：一方面，由于受课时、授课内容和场地所限，传统的大课堂授课从内容与形式上已经不能满足现代大学生的求知欲望，必须探索思想政治教育的新课堂；另一方面，教师讲——学生听的传统授课模式刻板生硬，降低了思想政治教育的实效性，必须探索学生喜闻乐见的新方法。因此，探索新方法，拓展高校思想政治教育的内涵与外延，创新形式与内容，以弥补传统课堂教学的不足，成为势在必行的改革方向。为此，“红色旋律”读书会从教学方法与途径上进行了创新，力求发挥优势，办出特色。
1）定位新：大学生思想政治教育的新课堂。读书会在大学校园中屡见不鲜，但“红色旋律”读书会具有自己鲜明的特色：以阅读经典——讨论热点为核心内容，弘扬“主旋律”，突出思想导向功能。它既不是普通学生社团组织，也不是“志同道合”者的沙龙组织，而是大学生思想政治教育的新课堂，这是读书会的独特定位。
2）教学理念新：以“学生为主体”。活动坚持以“学生为本”的理念，突出学生的主体地位，激发学生的参与热情。
首先，读书会的选题来源于学生。选题做到“三贴近”：贴近校园、贴近学生、贴近生活，从火热的校园生活中去挖掘题材，抓住学生最关心的问题，知道他们在想什幺、需要什幺，敢于同学生“心贴心、面对面、硬碰硬”，只有这样才能创造出学生喜爱的思想政治教育新形式。
其次，采用主题讨论的形式。围绕一个主题，阅读几本书籍，讨论清楚一个道理。读书会采取了“以读书带动讨论，以讨论促进读书”的独特思路，避开了“就书而书”模式的束缚，以主题讨论的形式，鼓励学生积极参与。这种“主题设计，学生参与”的教学设想，突出了学生在教学过程中的主体地位。例如，针对大学生关切的理性爱国问题，举办了“热血铸就的青春”主题读书会，通过阅读《青春之歌》《向党旗宣誓》和现场的热烈讨论，让大学生明白了以下道理：第一，“成大事者，必有爱国之心”，青年要把个人的发展与国家的前途联系在一起；第二，爱国的真正含义——做国家需要的事，脚踏实地为祖国做贡献！
再次，采用了“圆桌式讨论”。改变课堂上讲台一课桌、教师一学生的传统听课模式，师生围坐在“红色书屋”的圆桌边，欢聚一堂，谈笑风生，有笑声、有掌声。圆桌式讨论，体现了师生平等交流，让学生感受到“被尊重”。
读书会突出了学生的主体地位，改变了教师为主体的传统教学模式。教师在活动中的作用体现在：一是活动组织者、引导者；二是主题选择者与书籍推荐者；三是PPT制作者和背景知识讲解者；四是师生互动启发者；五是答疑解惑的引导者。这种“读书-思考-提问-讨论-解
3）运作平台新：以“红色旋律”系列活动为运作平台。读书会不是孤立存在的，而是与“红色旋律”讲坛、“影苑”、QQ群与报纸等系列活动形成“立体化”格局，实现资源共享、相互支撑，共同搭建了高校思想政治教育创新的运作平台。例如，针对“中日关系”热点问题，红色旋律讲坛推出了“钓鱼岛争端解析”讲座，读书会随之举办了“中日关系话百年”的主题讨论，推荐了《菊与刀》《铁与犁——中日百年关系沉思录》等书籍，帮助学生正确认识中日关系。