摘要：我国当代教育家叶圣陶说：“什幺是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”而小学阶段是学生养成良好的读书习惯的重要时期。播种一个行为，你就会收获一个习惯；播种一个习惯，你就会收获一个个性；播种一个个性，你就会收获一个命运。（普德曼）可见培养学生良好的读书习惯是基础教育的一项重要任务。
关键词：习惯；读书习惯；方法
英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯，是基础教育的一项重要任务。很多的小学生不喜欢读书，认为阅读是一件“苦差事”。那幺，怎样培养孩子良好的读书习惯呢？结合我的实际从以下几个方面谈谈：
一、要有阅读的卫生习惯
学生读书时要注意姿势正确，坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。特别是低年级的小学生需要我们老师时时注意他们的读书姿势，并时时加以提醒，让他们逐渐养成阅读的卫生习惯。
二、要有爱惜书本的习惯
翻开某些学生的课本和作业本，简直不堪入眼。封面上粘满油滴和饭粒，里面也是擦的黑黢黢的，或者画满了自己喜欢的图画。尽管他们年纪小、自制力不强，可是我们还是不能忽视爱惜书本的习惯培养。我们可以采取以下措施：讲书本的作用，讲名人小时
三、要有喜欢读书的习惯
“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。兴趣是最好的老师，孩子们只有对感兴趣的东西才会去做、去学，去孜孜不倦地追求，要让学生认识阅读的重要，体验阅读的快乐，就须着力发展他们的兴趣，有了兴趣，就会挤时间读，有滋有味地读。阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件；并且，因为有兴趣，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。每个人都希望得到他人的肯定和欣赏。我们可以介绍一些让学生感兴趣的书，如《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》等，教师每日早晨抽出几分钟时间让学生轮流说说自己见到的或经历的有意义的事。这样，他们有机会展示自己，自己的才能得到了肯定，又让其他的孩子有所收获，天天如此，他们就得主动去读书了。这既培养了他们阅读兴趣又扩大了阅读的空间。
四、要培养学生课外阅读的习惯。
首先要调动学生课外阅读的积极性。一方面让课内阅读带动课外阅读，在学每一篇课文前，让学生课下去收集有关课文以外的信息。另一方面经常向学生推荐读物，还可以给学生背诵某读物中的一些好的段落，让学生分享读书的快乐，或介绍某作品中的某个人物、事件等，以引起学生的好奇，从而激发学生的课外阅读兴趣。其次要求学生制定读书计划，从时间到内容都要计划好，并严格执行，最后抓落实促阅读，为了督促计划的实施，每周从语文课中抽出一课时来指导课外阅读，检验阅读的效果。家长也要督促孩子读书，与孩子共同读书。为了了解学生课外阅读的情况，我们班办了两期以读书为主题的手抄报。学生为了办报，大量阅读了怎样读书的有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，还真办出了像模像样的手抄报。学生办的手抄报无论好坏我都给他们张贴展览。学生在相互观摩、互相学习比较中，又悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中，提高选择及加工信息的能力提高学生课外阅读的能力。这样既提高了阅读兴趣又提高了阅读能力。
好习惯使人终生受益。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见良好的习惯对人一生的影响是巨大的。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我们作为教育工作者，要抓准时机，用对方法，坚持长抓不懈，使学生形成良好的读书习惯，尽情在书海里遨游吧！
参考文献：
[1]《小学生课外阅读现状》陈英上海教育
[2]《教育心理学》董蓓菲着上海教育出版社