摘要：在应试教育的框架下，分数才是硬道理，导致农村中小学思想品德教育的边缘化，然而根据21世纪新型人才的要求，具备良好的思想品德是基础，可见对同学们进行思想品德的教育迫在眉睫，本文根据当前农村中小学思想品德教育现状进行探讨。
关键词：农村；思想品德教育；中小学
思想品德教育课在教学阶段处于基础学科，每一期都有课程安排，他有助于同学们形成正确的价值观和人生观，进而促进同学们全面的发展。思想教育在学生成长过程中扮演者至关重要的角色，然而根据农村中小学的特殊情况看，却存在许多问题，有待解决。
一、当代农村中小学思想品德教育存在的问题及成因
在农村这个特殊的环境中，同学们思想品德的教育主要来自两个方面，一是父母和老师的言传身教，二是受社会环境的影响。当前，在农村，同学们所接受的思想教育是将康的，这与自身处的环境相关，在农村孩子们有着耐劳，淳朴的优良品质，不怕吃苦的精神，在学校表现也比较听老师的教导。但是随着社会的进步，全球经济的一体化，带来中西方文化的有机整合，各种各样的思想在不断冲击着这些孩子的思想，由于孩子们处于中小学阶段，明辨是非能力有限，一些负面的，消极的思想也进入同学们的大脑。导致同学们在日常生活中攀比。比如鞋子，要穿耐克的，衣服要穿海澜之家的等等。一些留守儿童，禁不住外面花花世界的诱惑，沉迷于网络，这不仅仅危害了自己的身体，也耽误了学习，对自己的身心健康也
一是农村中小学对孩子们思想道德的重视程度不够。由于现在评估一位教师或者学生的关键是成绩，对学生思想教育方面没有加以重视，并没有认识到思想道德对同学们以后的发展的重要性，即便是认识到了，也在应试教育或者教学旧风气的影响下感到力不从心。在对同学们的评价中，往往都以成绩概括，忽视了对同学们思想教育的提高和培养。在相关教学方面都只比较肤浅，没有深度，与其他学科相比明显不在一个水平上，比如语数外等等。
二教师在教学思维的陈旧。大多数教师都认为思想教育是虚的，是不存在的，课程安排方面不应该用掉太多时间；学生们也会在校园环境中被老师潜移默化的带起来，因此在教学要求方面要求较低，只要学生在读书期间不犯思想道德的错误就行。但是，在潜移默化的过程中，有老师思想不过关呢？那幺同学们又会怎幺样呢？
三学校思想教育，家庭思想教育和社会教育存在脱节。学校对同学们进行思想方面的教育，范围仅仅局限于一个相对封闭环境中，教学的内容都是早已拟定好的，在近期想通过思想教学对同学们产生触动是很困难的；社会教育对同学们针对性较低，且范围广，优秀的，不好的都会有接触；家庭教育，由于父母与孩子的年龄差距大，且不处在一个时代，在思想教育方面多少存在偏差，虽然父母的出发点是好的，但在实施的过程中，孩子也会觉得是不对的等等。
二、加强对农村中小学思想道德教育的方法
加强对中小学同学们思想道德的教育，对培养同学们诚实的品格，性格有一定的帮助，有助于同学们养成活泼，开朗的性格，形成正确的人生观，世界观，价值观。培养同学们在遇到挫折市有面对的勇气，那幺在中小学教育中校方应该怎幺做呢？
一学校方面，校方对思想品德教育工作要进行定期的，有组织的培训，增强教师自身的思想道德素质。比如每个月思想品德教学工作者进行一次研讨会，讨论同学们这近期的思想表现，进行汇总，拿出切实可行的方案。校方应该增加思想品德教育方面的图书，供同学们进行阅读浏览。
二创新教学模式，老师在授课中，要声情并茂，不能太死板。在农村教学中，教学器材存在不足。那幺老师可以实现师生共同的课堂，讲台上，不光只有老师在讲，让同学们也上去讲。比如《认识自我》中，老师可以带头先对自己进行自我的认识，从各个方面。然后让同学们也站上讲台，对自己进行个简单的介绍。在这样的模式下教学。不仅活跃了课堂氛围，也促进了同学们对知识点的吸收。有助于同学们自信心的培养，口才等各方面的能力。
三培养同学们的兴趣，都说兴趣是最好的老师，对思想品德课程有了兴趣，那幺对老师，对同学自身来说都有莫大的好处。于老师来说，减轻了教师的教学压力；对同学们来说，思想品德知识也乐于吸收。那幺怎样增加同学们对学习思想品德的兴趣呢？可以以问卷调查形式，活跃课堂，做游戏等方式。比如在学习《学会拒绝》一课时，老师先让同学们进行一份有关诱惑的问卷调查，进行分组讨论，哪些属于不良诱惑。在这个过程中，同学们充分感受到学习这门课程的与其他课程比有更多的乐趣。那幺同学们在学习时也愿意花更多的时间去学习他，研究他，进而养成良好的思想道德品质。
农村中小学思想品德的教育是一项艰巨的工作。面对社会中各种不同的诱惑，学校作为传输知识的阵地，教师们要认真努力践行自己的义务，在面对思想挑战时，不能退缩，帮助同学们分辨社会中恶与善，好的与不好的，做好同学们思想道德的守护者。培养同学们形成良好的思想品质。
参考文献：
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作者简介：
冉燕，重庆市武隆区长坝中学