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浅谈班主任工作的一些体会

日期:2018-07-19 10:53:33 浏览次数:

  班主任的工作既是教育科学的一个重要组成部分,又是塑造学生灵魂的专项工作。常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年我的班主任工作,的确感到当一名班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什幺经验可谈,在这里我只是自己对班主任实践工作的几点体会,在此和大家分享交流一下,要想做一个优秀的班主任,就必须做到以下几点。
  一、用人格魅力去感染学生
  班主任是学生接触最多的,对学生影响最大的老师,班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德、良好的个性教育学生。做到以德感人、以德育人、以理服人。不论是在教学方面、生活方面还是人品方面都要给他们树立榜样,干事要雷厉风行,做事要言行一致,说到做到。要懂得学生的心思,要深入学生之间,要用自己的人格魅力来影响学生,因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。比如学校的校运会,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要

浅谈班主任工作的一些体会

从心底爱这个班,爱这个班中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。 这样他们才能真正佩服你,才能在无形之中学到你做人的道理,你才能在你的学生中享有崇高的威信。
  二、用真心真诚去对待学生
  我们常常把孩子比做初升的太阳,那幺问题生就是迟升的朝阳。老师对他们更加要有耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待问题生不可疏忽大意,作为一名班主任,我们有责任、也有义务教育好这些问题生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。我明白,对于问题生,要想让他们有所转变,有所提高,老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的信任,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
  三、用爱心去打开学生的心灵
  爱护学生是教育学生的起点和基础,师爱是师生关系的核心,是每位学生最基本的心理需求。“教育不能没有爱”。老师是人,学生也是人,也有感情,老师要真诚的善待他们。我认为爱是现代教育的第一法则,是管理好班级最基本的条件之一。最伟大的俄罗斯文学家列夫托尔斯泰曾说过:如果教师只有对事业的爱,那幺他是一个好老师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那幺他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。他们才能真正感受到老师对他的爱,这是一个班主任顺利开展一切工作的基础。“谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子”。我认为,班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们,关心他们的。学生信任你,喜欢你,班级内的工作就很容易开展。我觉得和学生相处做到“近而不合,远而不离”。距离产生美,和学生过近了,近的没有了尺度,没有了分寸,也就没有了所谓的“美”;但也绝不能过远,过远了也就生疏了,就缺失了难能可贵的师生之情。所以我选择了做学生的良师益友,要做益友,就要细心观察学生,发现他们哪怕是细微的变化,让学生感觉到你的关心和重视,认可你这个朋友。和学生在一起,我一直告诉自己要具有父亲式的严格,母亲式的温柔和朋友式的平等。我努力,因为我深爱自己的事业。用心爱他们,做学生的良师益友,和孩子一起成长是我工作中不懈的追求!
  四、用严格的班风去规范学生
  俗话说得好:无规矩不成方圆。一个班主任对他的班级有什幺样的管理方法,这个班级就会显现出什幺样的精神风貌。我认为班主任工作要要求学生做到四方面:第一,“敬”,即要尊敬老师、尊敬父母、尊敬长辈,尊敬他人,有良好的道德观念,对人要以“礼”为相待。第二,“净”就是要班级有一个良好的卫生、学习环境和生活环境,让学生在班集体这个家庭里,学的用心,生活得开心。第三,“静”就是让学生有一个安静、舒适的学习场所,充分发挥他们合作探究、自主互助学习的能动性,使学生的主体作用得到充分的发挥。第四,“竞”就是通过考试,竞赛,达到竞争的目的,看谁能为自己争光,看谁能为班级争光,看谁能为学校添彩。
  五、用行动让学生家长支持你的工作
  班主任是联系学校家庭及社会的纽带,国家的教育目的能否实现,家庭、社会、学校对学生的教育影响能否协调一致,班主任起着关键性的作用。班主任通过经常接触学生、频繁的电访、家访等细致工作,将学生及其家长对学校教育教学意见和要求,学校对学生及其家长的希望和建议等进行多维度传递,使之不断沟通交流,从而取得共识,班主任一个学期最少要普访学生家长一次,特殊的学生例外。所以,班主任要定期对学生进行电访或家访,把学生在学校的表现如实告诉家长,对家长的疑问要耐心回答解释,班主任的这种纽带作用对学校的整体教育改革发挥着重要的作用。
  我认为班主任在一个班级中起着非常重要的作用,要想当好一个班主任就必须认清工作的重要性,既当学生的老师,又做学生的益友,与学生心连心。有人说得好:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳”。班主任是教育者、领路人。只要班主任心中都拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定会润物无声。总之,作为班主任要想方设法去帮助学生的成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报,才会得到学生的尊重。

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