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教师寄语是学生进取的火炬

日期:2018-07-19 10:49:52 浏览次数:

  “教师寄语”既是教师对学生思想品德、学习、劳动等各方面表现的评价,同时也是对学生进行教育的一种有效方法,起着引导学生进步的作用。
  传统的“教师寄语”常常是“优点+缺点+希望”的“三段论式”,缺乏针对性,不能很好地起到教育指导作用。那些对学生有实质性帮助的“教师寄语”应能叩击学生心弦,应能引领学生奋进,是照亮学生终生做人的一把熊熊燃烧的火炬。
  最近,我作为镇教育系统的一名代表参加县里举行的“教师寄语”交流研讨会,有幸看到一名教师在平时的教学过程中所写的“教师寄语”,的确是耐人寻味、受益匪浅。
  “宽阔的两肩,聪明的脑袋,苹果似的脸蛋,一双炯炯有神的眼睛,透着聪慧的目光。难怪每次考试,你的成绩都名列前茅,你是一名又活泼又聪明的小男孩。我相信,在助人为乐的表扬栏内也一定会出现你的名字,与此同时,我还期待着,运动场上经常活跃着你的健美的身姿。”
  这则“教师寄语”令人耳目一新,给了我们很好的教益。那幺这则上乘的“教师寄语”,这则独到的“教师寄语”,有哪些地方值得我们去借鉴呢?
  
  一、品评学生的个性特点,要具有针对性
  
  “教师寄语”往往都是教师用鲜活生动的语言来进行描述的,在描述的过程中,教师首先必须指出学生的优缺点,我们知道,任何一个学生都不喜欢教师对自己展开批评。但是,“寄语”又不能没有针对性,这位学生学习成绩优秀,这好写,然而,他不乐于助人,他不参加体育锻炼,又是他的缺点,我们的这位教师就从正面“寄语”学生,这样既有针对性,又能被学生接受。
  
  二、表达教师的一片真情,要触动学生心弦
  
  教师以“爱”的情感,循循善诱的态度,实事求是地全面看待、期待自己的学生,寓善意的批评于真诚的激励之中,对学生的优点直言相告,对学生的缺点委婉道出,使学生在看到成绩时充满信心,同时又使其有摸着“伤疤”而不觉痛的感觉。
  
  三、鼓励学生进取,要燃起学生心中希望
  
  爱听表扬是所有儿童的普遍心理,上面这则“寄语”没有出现一个批评的字眼,更没有流露出老师对学生丝毫不满的情绪;相反,字里行间洋溢着老师对学生的一片关爱之情,开头对学生外表的赞美,对学习成绩的肯定,引出老师希望学生“心灵美”,然后希望自己的学生成为一个真正“健美”的人。哪一个学生不为自己受到老师的喜欢、理解而感到高兴呢?
 

教师寄语是学生进取的火炬

 实际上,“教师寄语”在一定程度上反映了教师的自身素质,也是对教师教育教学思想的一次考核,因此,教师对这项工作要给予足够的重视,充分发挥“教师寄语”在教育教学过程中的特殊作用。

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