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对当前中学数学课堂教学的总结与反思

日期:2018-07-19 10:38:28 浏览次数:

  摘 要:近年来,在新课程改革不断深入的背景下,中学数学课堂教学取得了可观的成果,并且成就显着。然而,其中仍然存在一定的问题与不足之处,需要数学教师进行深刻地反思。本文对当前中学数学的课堂教学状况进行了总结,并提出了相应的反思意见,旨在更好地促进中学数学工作的开展。
  关键词:中学数学 课堂教学 总结 反思
  中图分类号:G633.6 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)07-0126-01
  为了积极响应新课程改革的号召,中学数学课堂的教学进行了相应的改革与创新,并取得了一定的成绩。其中,数学教师(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:对当前中学数学课堂教学的总结与反思)主动接受了全新的方法来开展课堂教学,并不断丰富了课堂教学内容,进而实现了中学数学教学的创新。
  1 当前中学数学课堂教学进步之处
  第一,中学数学教师自身教育理念有所转变,并且与新课程标准的具体要求相贴近[1]。数学教师重视对原有落后观念的有效调整,并积极树立起以学生为课堂主体的教学观念。大部分教师已经摒弃了原有的陈旧教学观念,转变了填鸭式的教学方式,并将学生当作是课堂教学中心,进而建立起以学生为核心的数学课堂教学模式。
  第二,中学数学教师开始组织并开展教学活动,使得数学课堂教学方式更加丰富。尤其是在教学活动的开展过程中,能够使学生积极地参与到其中,并改变课堂的学习气氛,使得教学方法得到丰富。当教师在教学《概率初步》这一章时,可以组织学生通过投掷硬币活动来开展课堂教学,使学生更深入地理解概率问题,并且使学生养成了合作的学习习惯。这种形式丰富的课堂教学活动,不仅能够使学生提高数学学习的兴趣,同时还能够加深学生对数学知识的印象,进而为其构建知识结构提供保障。
  第三,教师积极地应用多媒体技术开展课堂教学,使得教学更加丰富。通过多媒体的多种形式来更直观的将数学知识展现在学生眼前,使其了解数学原理的形成过程[2]。在讲解《图形的旋转》这一课程内容时,教师就可以充分运用多媒体技术,将图形旋转的过程展现给学生,更便于其理解与图形旋转相关的知识。在传统的初中数学课堂教学中,很多数学教师都比较排斥多媒体技术在课堂教学中的应用。然而,在多媒体技术快速发展的背景下,数学教师开始转变这一传统思想,积极地运用多媒体技术来制作出内容丰富的教学课件,使得数学课堂教学的内容更加丰富,提高了学生数学学习的兴趣。
  2 当前中学数学课堂教学的不足之处
  虽然中学数学课堂教学取得了一定的成绩,但是,其中也同样存在不足之处:
  首先,教师对于教材的把握能力不强,很难深入挖掘其中的深刻内涵;其次,数学教师在处理教学中的方法不合理,使得形式主义较为严重;再次,数学教师本身的教学基本能力较为薄弱,对于课堂教学中出现的突发性问题解决不合理,使得教学效果不理想。最后,数学教师在信息技术和数学课程的整合方面存在不足之处,对于信息技术的认识存在偏差,并且在课堂教学中应用的课件比较老旧,程式化现象较为突出[3]。在此基础上,对于现代信息技术的实际应用也存在一定的局限性,所以,要想提高课堂教学的效率与质量具有一定的难度。以上所阐述的中学数学课堂教学问题对于激发学生数学学习兴趣,提高其学习效率具有一定的负面影响,所以亟待解决。
  3 当前中学数学课堂教学策略建议
  第一,数学教师应更加注重角色的转换,进而使课堂变成师生间互动与交流的场所与平台。数学教师应积极转变自身在课堂教学中的角色,合理地组织学生进行学习,对其进行正确地引导,这样一来,不仅能够为学生提供其所需的帮助与支持,同时也能够使学生更主动地进行数学学习。当学生在学习的过程中遇到疑惑,教师可以对其进行引导,帮助其更好地解决问题,进而转换其自身的角色。
  第二,数学教师应对数学教材进行灵活应用。现阶段,中学数学教材的编制也更偏向于教师课堂教学的灵活性,所以,教师应对数学教材的内容进行深入地研究与开发,并把教材当中涵盖的知识更好地传授给学生。通过对数学教材内容的有效开发,教师可以同其他的教师进行讨论,并充分地发挥出数学教材的作用[4]。在此基础上,数学教师还应该对教材中的内容进行拓展,更好地帮助学生学习,使其加深教材知识的印象,更全面地理解数学知识。
  第三,数学教师应对学生关心与呵护,尊重每一位学生,这样才能够获得学生的尊重,并且最终完成课堂教学任务。数学教师应给予学生一定的关心,若学生在学习的过程中遇到困难,需要为其提供帮助,解决问题。尤其是对于数学成绩较差的学生,不应对其批评,反而应该更关心这些学生,与学生共同分析数学学习过程中遇到的问题,并耐心地帮助其解决问题,改进学习的方法,进而使学生对数学学习充满信心,不断提高数学成绩。
  4 结语
  本文对中学数学课堂教学中所取得的成绩进行了总结,同时针对其存在的问题发表了自身建议,最主要的目的就是为了更好地开展中学数学的课堂教学,积极改变其中的不足与缺点,保质保量地完成课堂教学任务与目标。与此同时,在对中学数学课堂教学总结的同时,也希望能够为其他学科的课堂教学提供有价值的理论依据,推动中学课程教学的进一步发展。
  参考文献:
  [1] 李洪波.对当前中学数学课堂教学的总结与反思[J].教师,
  2014(24):84-84.
  [2] 崔文杰.对当前中学数学课堂教学的总结与反思[J].新课程·中学,2013(4):181-181.
  [3] 马丽娟.反思能力训练在中学数学课堂教学中的应用[J].读写算(教育教学研究),2014(13):172-172.
  [4] 石志群.对课堂教学“回顾与反思”的几点思考[J].中学数学,2014(3):9-11.

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