线上精灵：甜甜梦中游
活动目的：
1．让幼儿从外界嘈杂的环境过渡到安静环境，稳定情绪。
2．让幼儿愿意在舒缓的音乐氛围中和家长一起安静地走线。
活动准备：走线音乐《甜甜梦》。
活动过程：放轻音乐，家长扶着宝宝的腋下在教师的带领下沿蒙氏线迈步行走，或让宝宝站在家长的脚上由家长带着走。
教师提示：请家长走线时尽量保持安静。
自信宝宝: “我”是谁？
活动目的：认识同伴、熟悉环境；学习用点头或招手的方式打招呼。
活动准备：每位宝宝一张小贴画。
活动过程：
1．老师自我介绍：“大家好！我是x x老师，我很喜欢小朋友。”
2．逐个请家长介绍自己的宝宝或请家长介绍自己，引导宝宝点头或招手向大家示意。介绍完每个宝宝后，老师带领大家一起鼓掌欢迎并奖励宝宝小贴画。
教师提示：有的宝宝第一次参加活动不能很好地参与属正常现象，家长不要着急或强迫宝宝，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动感兴趣后，就会乐意参与游戏了。
家庭指导：家长平时要多让宝宝们互相认识并结伴玩耍。
宝宝稚语：嘴巴的游戏
活动目的：初步锻炼口腔小肌肉的控制能力和灵活性，为学说话做准备。
活动准备：每人一支棒棒糖。
活动过程：（以下各环节教师先示范，然后亲子共同练习。）
1．舌头面碰拍上硬腭，发出响声（哒哒）。
舌头尖碰拍上齿背，发出响声（啧啧）。
双唇撮成小圆形，舌尖在上下齿缝中碰拍，发出响声（嘬嘬）。
双唇上下抿拢，放开，发出响声（啵啵）。
2．给宝宝吃棒棒糖。鼓励宝宝将棒棒糖放入嘴里做吮吸动作，从口中拿出棒棒糖后，咂舌回味，发出响声。教师在宝宝发出声响后，可说：“哦！真甜。”
3．用舌头舔嘴角边。鼓励宝宝用舌头舔食物，锻炼舌头肌肉的灵活性和控制性。
家庭指导：在家喂宝宝吃东西时，家长可有意识地把食物放在宝宝嘴边，并示范用舌头舔嘴角边的食物，鼓励宝宝用舌头舔食物，锻炼宝宝舌头肌肉的灵活性。
心智探索：塞乒乓球
活动目的：锻炼抓握技能和手眼协调能力，能按成人的指示语把球装入容器内。
活动准备：每人一个塑料纸巾筒，几个乒乓球。
活动过程：
1．老师用五指抓住一个乒乓球，然后边将乒乓球慢慢塞进纸筒中心的圆洞里，边说：“宝宝看，老师手里有一个乒乓球，咦 ，球怎幺进到纸筒里了？”
2．家长协助宝宝一起玩游戏。
教师提示：如果宝宝抓投不准，或拿球不放，家长可将宝宝的手移到纸筒上，指导他把球放下。
家庭指导：在家可准备一些小球、核桃等圆形物体投放到不同的容器中，丰富宝宝的触觉和空间知觉。
上半节活动结束，休息5～10分钟后进入下半节的活动。
快乐时光：躲猫猫
活动目的：发展客体永久性；能较协调地爬行；情绪愉快地参加游戏。
活动准备：每人一块毛巾。
活动过程：
1．老师示范：把毛巾盖在头上，开始唱《捉迷藏》，当唱到“咦”时，拉下头巾。
2．请一名胆子大些的宝宝在大家面前示范游戏。
3．家长和宝宝一起玩游戏。
4．宝宝在教室的一头，家长在另一头，教师鼓励宝宝爬过去找妈妈。当宝宝快接近妈妈时，妈妈用毛巾盖住头，让宝宝去寻找。如果宝宝找对了，家长搂住宝宝亲一下。
教师提示：宝宝指认有困难时，家长可用语言提示：“宝宝，妈妈在这里！”直到宝宝找到为止。
运动时光：健康宝贝
1．母子操
活动目的：增强体质；促进大脑神经和骨骼系统的发育；锻炼上肢动作。
活动准备：《主被动操》音乐带，大娃娃一个。
活动过程：
（1）教师向家长介绍活动名称和目的。
（2）教师边讲解边用大娃娃示范第一节和第二节操。
2．游戏：开火车
活动目的：锻炼胆量和迈步走的动作；感受音乐的韵律；喜欢和大家做游戏。
活动准备：一根平
预备动作：大人托住宝宝的腋下，站在火车道的一端。
活动过程：听音乐沿火车道做开火车游戏。
教师提示：家长扶宝宝腋下让宝宝自己在平衡木上迈步。
家庭指导：在家上下楼梯时，家长可扶宝宝腋下鼓励宝宝自己迈步，锻炼宝宝迈步走的动作。
涂鸦时光：撕面条
活动目的：喜欢和成人撕纸玩，提高手指的灵活性；体验动作完成后的愉快情绪。
活动准备：剪好小口的各色皱纹纸若干，每个宝宝一个小篮子、一只小熊。
活动过程：
1．老师拿出小熊：“小熊肚子饿了，它想吃面条，我们做些面条给它吃。”然后，老师示范撕纸：“撕面条，撕面条，面条长又长。”
2．发给每个宝宝纸和篮子，家长指导宝宝撕纸，并引导宝宝把撕好的面条送给小熊吃。
家庭指导：在家可让宝宝撕较薄软的纸，以后逐渐撕较硬和不开小口的纸；先撕长条，然后逐渐把长条撕成更小的纸块。
开心乐园：诺亚方舟
活动目的：
1．锻炼宝宝的平衡能力和胆量。
2．稳定宝宝的情绪。
活动准备：每人一块大浴巾，音乐磁带《布吊床》。
活动过程：把宝宝放在大浴巾中，两个大人拉毛巾的两边，前后、左右摇动，举上、转圈也可以。
活动结束：
1．布置本周家庭教育的内容。
（1）分别对以上活动各环节的目的、内容与操作要点作书面介绍，帮助家长回忆，使其能在家庭中复习或延伸游戏。
（2）布置本周教养要点。
（3）向家长介绍开心家庭游戏《甜不甜》。
2．与家长个别交流。