中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）05-0350-01
人常说："十年树木，百年树人"育人要从小抓起。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能茁长成长，他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。一年多来，我根据学校和少先队大队的教育工作计划，针对低年级的学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，为突破口的系列教育活动，收到了显着的成效。
1.言传身教，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后，和学生一块打扫环境卫生，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范。这样自己的一言一行成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
2.抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；看书时要做到"三个一"只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。寝室里，起床每天指导学生被子叠方，床单拉平，枕头放南边，被子放北边，然后洗口刷牙，杯子柄朝外一条线摆放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾对折晾在毛巾杆上，脸盆、肥皂、各自整齐摆放指定的位置。晚上督促学生洗澡，课间指导学生正当活动，行走文明，上下楼梯靠右行……一个多月来基本上形成了较好的习惯。
3.对学生进行耐心教育，多表扬少批评
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。如学习上我就树立立子晴、唐宗瑞、石爽、郭晓璇等为榜样；劳动上树立熊龙驰、吴甘宇、侯徐洋、陆京璇等为榜样；行为习惯上树立雷熊柯、邵振宇、杨乐？等为榜样；守纪律就树立侯安琪、文云奉周风、石爽为榜样……这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
4.健全机制，强化班子
班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展活动的基本组织形式，是班主任对学生进行德育工作的重要场所。因此，组织和建立班集体是班主任班级管理的首要任务，要有健全的组织和过硬的班干部，班干部是班主任开展工作的得力助手，坚强的班集体领导核心是建立和形成良好班集体的基础和条件。在班委会的组建过程中，对于工作能力强，工作认真负责，具有表率和模范作用的学生，班主任应该给予充分肯定，并树立他们在学生中的诚信，待时机成熟时，采用民主选举的办法，由全体同学民主选举产生。随之，班主任应该放手让他们开展工作，有针对性的帮助他们，交给工作方法，对他们既要热情鼓励又要严格要求，提高他们的思想觉悟和工作能力，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，做学生的楷模，引导他们处理好个人与集体的关系，团结同学，平等待人，正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作，对他们的缺点要毫不掩饰的提出批评，这样才有利于班集体的良性发展。
5.民主平等，和谐相处
良好的人际关系是巩固与发展班集体的重要手段，是班集体团结的粘合剂。为此，作为班主任，必须为学生创设一种融洽、和谐、欢乐、上进的班级心理气氛，使班集体成员总是处于欢乐与温暖的幸福之中。为了引导学生建立和谐的人际关系，开学初我就确立了学期末要争取获得"文明班"的奋斗目标，要求他们为实现目标团结一致，互相帮助、共同进步。其次，还为他们创造条件，开展多种多样的教育活动。如课间带学生参加乒乓球友谊赛、跳绳、做游戏等活动，并在学习当中交给他们做人的道理，提高他们待人处事的修养，同时，在学生中开展自查与互查活动，本学期，我让学生同桌互写评语，结果积极性非常高，多数学生都能抓住同桌的特点作中肯的评价，用诚恳的口吻指出同学的缺点。郭海军同学评价他的同桌：你是个爱集体的同学，每次看到教室有垃圾，就去捡起来。但是，仅这个还不行，你的纪律和学习成绩还很差，比如上课时，你不认真听课，跟别的同学讲话，所以你的学习成绩很差。在此我希望你能改正你的缺点。还有的同学说：你是一个懂事、聪明的孩子……等等，这些评语促进学生相互帮助，增进彼此感情，收到良好效果。这样才能拉近同学之间的关系，创建民主平等，团结互助的同学关系，创造和谐的气氛，进而教育学生努力学习，为班争光。
6.班主任要宽容学生的行为，热爱每一位学生
现在社会上有"理解万岁"的说法，成人需要理解，小学生也需要理解。对于小学生一些不切实际的想法、做法，我们应及时引导，给他们讲这些做法的危害性，使他们加以改正。热爱学生的起点是了解学生，班主任只有真正的了解学生，对学生各自的性格特点、学习态度、健康状况、生活经历、家庭情况等都了如指掌，特别是你每次接新班，你都能随意报出一个新生的姓名时，你就会从他们的目光中读出惊讶、钦佩和信赖，这就是一个良好的开端。作为一个班主任，不但要爱学生的可爱之处，更"偏爱"学生的缺陷、弱点和过失，让后进生懂得去爱自己、爱别人。学生违反纪律一定要受到纪律处分，所谓"国有国法、校有校规"，班级也有规定，但是怎样才能使学生心悦诚服的接受处罚，而不至于产生抵触情绪呢？魏书生老师在班上大力推广这种处罚方式：对违反纪律情节比较严重的学生罚他们写200字的违纪心理日记，描述当时他们违纪的心理，请大家注意写的是心理日记而不是保证书。
没有爱的教育是不成功的，也是不可想象的，也极难在学生深处激起感情的浪花，教育应该充满爱。班主任应该将爱倾注给学生，用爱去感染学生，教他们懂得怎样去爱同学、爱集体、爱父母、爱祖国，当然班主任对学生的这种爱，也是每个教师四、开展评比和竞赛活动。适时恰当地鼓励学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好习惯的重要手段。在教育教学中，我根据学生的实际情况，有针对性地加以评价，适当地鼓励，取得了较好的教育效果。在班级开展的各项活动中，评选出"文明学生"、"守纪律标兵"、"文明礼貌标兵"、"卫生标兵"、"学习标兵"、"劳动标兵"等，树立典型，发挥榜样的力量。我还抓住每个学生的闪光点，设立了各种"进步奖"。利用办墙报 "书法园地"、"美文欣赏"、"小小书画家"等，让学生品尝成功的喜悦，获
