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参与式主题班会对大学新生适应性的影响

日期:2018-07-01 10:21:32 浏览次数:

  摘 要 大学一年级是大学生活最开始也是最重要的一个学期,大学新生适应性教育的开展就显得尤为重要。本文结合大学生自身特点、学习习惯和心理需求,采用“以学生为中心”参与式主题班会对新生进行适应性教育,力求能够在学生成长成才方面提出有效建议和方法。
  关键词 参与式 主题班会 适应性
  中图分类号:G645文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.077
  The Impact of Participatory Theme Class Meeting
  on Freshmen"s Adaptability
  ([1]Department of Information Engineering, Xuancheng Campus of
  Hefei University of Technology, Xuancheng 242000;
  [2]IFLYEK CO., LTD., Hefei, Anhui 230009)
  Abstract The first year of university is the initial and the most important term as to a student. As a result, it"s apparently vital to deploy education on freshmen"s adaptability. This essay integrates characteristics, learning habits and psychological needs of students and it introduces the "student-centered" participatory theme class meeting in order to educate students on adaptability, striving to put forward effective advice and means concerning student"s growth and success.
  Key words participatory; theme class meeting; adaptability
  适应一词泛指单一个体与其所处的特定环境或事物之间的一种协调、相宜的状态,也形容单一个体在与环境或事物的相互作用中构造自身良好心态的复杂过程,通常这是一种相对动态平衡的状态。大学新生在面对与以往完全不同的学校管理制度、学习方法、生活环境和人际关系时出现明显的不适应,其自身心理状态出现剧烈波动,外在表现为沉迷网络游戏、学习成绩下降,严重者出现留级、退学或意外事件发生。
  重视大学新生的适应问题,及时关注其行为变化和心理动态,重点采取有效的学习、生活和思想方面的指导,帮助他们尽快完成身份角色转换,顺利度过适应期,开始全新的人生阶段。而这一工作将直接影响他们能否在大学环境中健康成长,同时也关系到高校人才的培养目标能否顺利完成。因此我们应寻找更加有效的高校学生管理教育手段,切实完成这一重大教育课题。
  参与式主题班会是高校辅导员开展学生管理教育的主阵地,是对学生进行思想政治教育、学习生活指导的有效渠道。积极开展参与式主题班会,可及时掌握新生学习生活方面遇到的问题、了解学生的心理动态和思想觉悟;可以有效提高学生语言表达能力、组织管理能力;同时对打造健全的班级集体、引导正确的集体舆论有着十分重要的作用。
  1 加强大学新生适应性教育的意义
  现代大学生具有思维灵活、好奇心强、富有激情、个人意识强烈的特性;同时由于他们多为独生子女,从小受到了过多的宠爱,缺少困难的磨练,故其性格存在着明显的脆弱性;加之我国中小学教育完全以“考试”为核心,不重视对个人能力和学习习惯的有效培养,导致他们在开始大学的学习和生活时产生了诸多不适应的现象:
  (1)生活环境的不适应。很多的独生子女习惯于“饭来张口”的被动生活方式,其生活的绝大部分内容都由父母来安排和帮助,故在大学新的生活环境中缺乏自主的生活能力。(2)学习环境的不适应。多数学生缺少多大学专业设置的充分理解,往往自身专业都是由父母、老师做主,导致入学后对专业学习的不适应,进而缺少兴趣,导致成绩下降;同时有的学生深受“填鸭式”的被动教育的影响,对大学教学方法、教学内容的不适应,无法有效制定学习计划。(3)管理环境的不适应。首先,大学实行的学分制教育有别于中小学教育,这对学生自主学习能力提出了更高的要求;其次,大学不再设置如初高中时的班主任来时刻监督学生学习,学生主要靠自我管理和约束,一旦无法适应这种转变就容易影响方方面面。(4)人际交往的不适应。大学生活是一种有别于以往模式的集体生活,所有人来自于不同的省份、不同的民族,由于其生长环境、教育方式和宗教理念等存在着诸多不同,在生活观、价值观方面必然存在着明显差异,如果不能很好的适应这种集体生活中的个体之间的差异化,便容易造成人际交往的障碍。
  大学时期是人生的重要阶段,对树立正确的人生观、价值观和世界观有着重要影响作用,而如何走好这大学的第一步至为关键。重视大学新生的适应性教育,帮助其适应新的学习、生活环境,培养自主学习的能力,合理规划学习和生活,树立正确的奋斗目标,完整个人角色的转换,为打造合格人才留下坚实的基础。
  2 参与式主题班会对新生适应性教育的重要性
  广大高校教育者都把参与式主题班会作为大学适应性教育的重要新方法,具体如下:
  2.1 对适应学习环境的作用
  (1)班会的目标:指导、帮助大学新生针对新的学习环境制短期和长时期奋斗目标;使学生掌握大学学习的方法、明确学习方向、提高学习效率,学会学习;能够更好地面对和理解学习成绩,并进行理性的分析,找到原因;培养创造性思维、发挥创意、提高动手能力,创造性学习;理论结合实际,将所学专业知识应用于实践,从而确立学习目标。(2)班会的积极作用:参与式主题班会可为成员

参与式主题班会对大学新生适应性的影响

提供用来观察学习的榜样。在该班会中,成员可以针对自身学习状态进行剖析,通过与榜样进行对比发现问题、寻求改善办法,同时可由榜样同学采取主动性的“一对一”辅导,输出自身的优秀经验

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