我设计的《
小学四年级学生对美术学科，尤其是劳技手工制作有着浓厚的兴趣，并且具备了一定的观察、思考能力，有一定的绘画表现能力和手工制作能力。但在小组合作学习过程中，有的学生没有为学生小组分担任务的意识，也有的学生不愿意与他人分享制作材料和工具。因此教师在组织学生进行小组合作学习时，要有具体的要求和指导。
本课将造型表现、设计应用、欣赏、评述综合实践融为一体，巧妙地利用塑料瓶，运用剪、贴、扎、画等基本方法制作，把塑料瓶变废为宝，制作成花瓶。因此，根据本课教材的特点和四年级学生的学习情况，我确定以下教学目标和教学的重难点。
一、教学目标
1、知识目标
（1）学会对塑料瓶进行剪、贴图、画图等精细活动，使其养成耐心细致的学习态度，同时也培养学变废为宝的意识。（2）了解花瓶的制作方法，学会设计和制作。
2、能力目标
引导学生积极参与小组合作活动，促使他们养成动脑，动口、动手的好习惯，培养他们的感知、形象思维能力，提高学生的动手制作能力、合作能力和创新能力。
3、情感目标
（1）进一步提高学生对劳动手工课的学习热情和兴趣。（2）通过本课的学习，培养学生团结合作，分工负责，学会和谐相处的品德。（3）在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
二、教学重难点
1、教学重点：制作方法的掌握和运用，设计出美丽的花瓶。2、教学难点：需要设计美丽的花瓶，使花瓶子美观、大方、有创意。
三、教学准备（教具和媒体）
依据劳技美术教学的趣味性、直观性、实践性、艺术性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我准备了直观的多媒体教学课件，设计教学。学生准备了制作的工具和各种制作的材料。
四、教法
整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过听、看、说、做、评、展开教学活动。能运用多媒体课件欣赏了利用各种装饰材料和废旧材料制作的不同款式丰富花瓶子，拓展了学生的视野和想象空间，调动了学生的兴趣和积极性。通过说、做、评、使学生的学习内容和生活相联系，花瓶子主要用来美化居室、装点生活，使学有所用，从而体验到制作成功后的快乐。
五、教学过程的设计
1、激发兴趣，引入新课。出示课件，让同学们仔细观察这些花瓶子，接着我提出让我们这堂课也来制作一个美丽的花瓶子，这样可以导入课文，引出课题。接着激趣谈话：“要做一个漂亮的花瓶子并不难，大家都能学会，但大家做时要细心、认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
2、生活感悟，拓展经验。利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的图片，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。课件出示各种花瓶子，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。
3、综合实践，形成认知。学生研究讨论可以用什幺材料进行装饰，小组研究讨论总结可以用的方法，材料可以用彩色纸，水彩笔等装饰，教师告诉学生一些小技巧，为防止滑落可以先缠一层双面胶。小组共同完成了花瓶的制作，最后教师强调变废为宝的意义。
4、小组介绍制作的花瓶，并说说特点和制作的方法。
5、评选最佳花瓶设计并给予奖励。奖励用彩纸折出的百合花、玫瑰花、牡丹花，将花瓶装饰的更加美丽。
六、课后反思
本节课我采用观察法引出课题，采用欣赏法激发调动学生制作的积极性，运用直观演示的方法使学生了解制作过程。学生通过观察设计引出正确的设计稿，教师加以总结说明。从而突破了本节课的第一个教学难点；运用课件演示既直观形象又节省了课堂时间。运用引导法、谈话法，引导学生充分利用小组成员身边的各种材料，通过小组合作学习，制作不同样式的花瓶，从而突破了本节课的第二个难点，怎样使作品丰富多样，有创意，就充分调动学生的感官，让学生在听一听、看一看、说一说、做一做、评一评的学习氛围中完成教学任务。采用小组合作的学习方式，由小组长分工负责，共同完成一样作品，提高了课堂学习效率，培养了合作和创新意识，同时让学生明确变废为宝的意义。